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1、五年級語文(下)期末測試題（五）（達標(biāo)性）
總分：100分
題號
一
二
三
四
五
總分
得分
一、字詞百花園。（24分）
1. 請你根據(jù)拼音，正確、工整寫出詞語。（10分）
ɡē yo yun jin j din jǔ ju q dǎo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nu yn jin tǐnɡ chān f
2、 b bǎnɡ pi chnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．下面帶點的字注音有錯誤的兩項是（ ）。（1分）
A. 倭（wō）寇 機械（ji） 妖嬈（ro） 凹（tū）凸
B. 收斂（liǎn） 尷尬（ɡ） 鐫（juān）刻 攜（xi）手
C. 搪塞（si） 踉（ning）蹌 剽悍（hn） 弓弩（n）
D. 噩（）耗 焚（fn
3、）燒 憧（chōng）憬 氣氛（fēn）
3. 下列詞語中共有6個錯別字，請圈出來并將正確的字寫在括號里。（2分）
A. 繁華似棉 姹紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車薪 （ ）
B. 安居樂業(yè) 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚 （ ）
C. 鋌而走險 巧舌如簧 應(yīng)接不瑕 故伎重演 （ ）
D. 連聲屏氣 自強不熄 奄奄一息 大飽眼福 （ ）
4. 用“雅” 字組成不同的詞填空。（3分）
（1）杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸（
4、 ），是休閑度假的好去處。
（2）媽媽說鋼琴是（ ）藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。
（3）語文課上，小光坐的姿勢很不（ ），老師用目光示意他坐端正。
5.選詞填空。（4分）
陳列 陳設(shè) 排列
（1）展覽室里（ ）著同學(xué)們的作業(yè)，本本（ ）得很整齊。
（2）王老師家里的（ ）極其簡單。
盼望 期望 渴望 愿望 指望
（3）實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，是全國人民共同的（ ）。
（4）在舊社會，勞動人民的生活沒有（ ）。
（5）去北海公園過隊日，是我們（ ）已久的一項活動
5、。
（6）我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負黨對我們的（ ）。
（7）我（ ）自由，但也知道不能拿信仰去交換。
6. 在漢語發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請你連一連。（4分）
爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、句子芳草地。（13分）
1. 抓住加點的詞語分析句意，然后在括號里填上兩個字的詞。（3分）
（1）剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來——天氣（惡劣）。
6、
（2）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜——黃瓜生長（ ）。
（3）他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪——廉頗（ ）請罪。
（4）嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭——嚴監(jiān)生為的是（ ）。
2.句子推敲。（6分）
（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，
群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
這句話寫的是 。作者將 、 、
7、這些景物比作彩虹，生動形象。（4分）
（2）“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過？：這句話與前文寫武松的英雄形象 （有 、沒有）矛盾，因為 。（2分）
3. 你去參觀了我國的一些著名的建筑嗎？在電視中一定欣賞到了吧！請你寫一兩句話來描繪自己熟悉的一處著名的建筑，并用上“美輪美奐”一詞。（4分）
我熟悉的著名建筑： 我寫的句子：
三、寶貝收藏夾。（
8、12分）
1. 從許多古詩文中我們可以找尋到天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象。從楊萬里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：“ ， ?！睆男翖壖驳墓P下我們找尋到無憂無慮地玩耍，享受著童年美好時光的孩子：“ ，
?！闭n文《楊氏之子》閃爍著兒童的智慧，我們從“ ”中找尋到了孩子語言的機智幽默。（6分）
2 任選一個中心詞填在括號里，再在橫線上默寫一
9、句與之相關(guān)的名言警句。（6分）
正直 勇敢 堅強 誠信 奉獻
（ ）：
（ ）：
10、
四、閱讀天地。（21分）
（一）課內(nèi)閱讀《晏子使楚》片段（9分）
晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；①大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；②街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？”
11、楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。
1．“晏子”的“子”表示尊敬，正確讀音是：______（①zǐ ②zi）。歷史上還有很多受人尊敬的人，人們在他們的姓氏后加上“子”字，如：________。（2分）
2．短文中畫線部分可以概括成兩個成語：摩肩接踵（zhǒnɡ） 揮汗成雨。請對號入
12、座：①__________②_______。這兩個詞都是表示人很多，請你再寫一個：_________。（3分）
3．短文中共有三處笑，這笑里分別藏著什么？（2分）
① 楚王“冷笑一聲”： 蔑視的笑。想侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng) 。② 晏子“故意笑了笑”：_____________________________________ ③ _________________ ：
4．晏子與楚王的這一次斗智，晏子的回答妙在哪兒？（2分）
_____________________________________________________________
（二）
13、課外閱讀（12分）
乞丐
我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個不幸的人折磨成了什么樣子?。?
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有……我隨身什么東西也沒有帶。
但乞丐在等待著……他伸出來的手，微微地擺動著和顫動著。
我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請別見怪，兄弟；我什么也沒有帶，兄弟?！?
乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我，他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣
14、緊握了我的變得冷起來的手指。
“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟?！蔽颐靼?，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。
1．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。（2分）
惘然無措：
惶惑不安：
15、
2．用“ ”畫出一至三自然段中描寫乞丐的詞句。從這些詞句中可以看出這是一個
的乞丐。（4分）
3．“施舍”的意識是 。乞丐從“我”這里得到了
；“我”從乞丐那里得到了 。（3分）
4. 學(xué)習(xí)第
16、二自然段，用簡練的語言描寫一個人的外貌。（3分）
四、寫作魔法營。（30分）
在你的生活中，還有哪些人令你感動？請寫一個最令你感動的人。寫的時候，試著運用這個學(xué)期學(xué)習(xí)的寫人的方法，表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。題目自擬。
五年級語文期末五達標(biāo)
