三年級美術下冊教案

教 案 設 計二 次 備 課三年級下冊美術教案第1課：水墨游戲課時：1課時教學目標：1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。教學重難點：1、認識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。3、工具的使用。4、用筆、用墨的訓練。教具學具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、導入：教師出示一幅中國畫，并結合課本插圖小雞圖引導學生進行欣賞。2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題“水墨游戲”。3、新授：教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。（4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學生作業(yè)，教師輔導：1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。第2課：重重復復課時：1課時教學目標：1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點：讓學生掌握重復排列的設計方法。教具學具：繪畫用具、剪紙用具等教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、導入：師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。2、新授：教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（1）引導學生概括出重復的概念。（2）師：誰能把剛才看到的說一說？小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容。（3）板書課題：重重復復。3、讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。小結：重復排列的方式是多種多樣的。三、學生作業(yè)，教師輔導：1、自由想象，進行課堂練習。師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。四、小結：圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。五、收拾整理課后反思：第3課：曲曲直直課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：1、知識技能目標：a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。2、學習策略：引導學生自主探究。3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教學重難點：1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。教具學具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、師：“這節(jié)課我們談論曲與直?！保ń處煱鍟扒敝薄薄＃?、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件線的認識與表現(xiàn)，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品更大的水花使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。學生分組介紹，討論。4、直與曲物品展示。5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？三、學生作業(yè)，教師輔導：師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？四、小結：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。五、環(huán)境收拾整理課后反思：第4課：平平穩(wěn)穩(wěn)課時：1課時教學目標：1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學重、難點：1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教具學具：水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、講授新課：1、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。2、發(fā)展階段：引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。3、小組討論： 請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。師小結：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。三、學生作業(yè)，教師輔導：作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。課后反思：第5課：感受聲音課時：1課時教學目標：1、 通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學重難點：1、啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。2、讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。2、發(fā)展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3、欣賞抽象繪畫作品 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。三、學生作業(yè)，教師輔導：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。第6課：迷彩服課時：1課時教學目標：1、感受圖案的裝飾性特點。2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。3、增強保護動物的意識。教學重難點：1、感受圖案的裝飾性特點。2、色彩的搭配。教具學具：繪畫用具、剪紙用具。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、講授新課：1、導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。2、 展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？（2）學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。（3）請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。三、學生作業(yè)、教師輔導：選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣。 第7課：彩色玻璃窗課時：1課時教學目標：1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。教學重難點：1、掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。2、玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。教具學具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入（1）欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。（2）小朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（3）師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元1314世紀又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。（4）揭示課題：彩色玻璃窗 2、新授（1）欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？（2）與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。（3）學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）（4）欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。（5）欣賞一組窗戶造型設計的圖片，對學生在窗戶的造型上做進一步引導。三、作業(yè)創(chuàng)作1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。四、學生作業(yè)，教師輔導五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、收拾整理第8課：我的同學課時：2課時教學目標：1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。3、通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。教學重難點：1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學的比例關系與特征。2、引導學生寫生技法。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段：（創(chuàng)設情景）出示范畫美術老師自己的畫像師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？生：是美術老師。師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、 五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識，小朋友想不想把你的同學介紹給老師認識呢？生：想，這就是我們今天要學習的我的同學。2、發(fā)展階段：師：請小朋友們互相觀察一下同學們的特征。師：我們一起來欣賞一下書上的小朋友們的同學。生：通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。師：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生的方法：（1）畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子。（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾三、學生寫生、教師輔導（寫生同學站立的姿勢）。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。五、收拾整理。第9課：家鄉(xiāng)的橋和塔課時：2課時教學目標：1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導學生體驗橋和塔的造型美。教學重難點：1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。2、橋和塔的造型表現(xiàn)。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？（1）你們在哪里見過橋和塔？（2）它們在結構和造型上有哪些特征？（二）發(fā)展階段1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2、把你的想法與同組的同學交流。師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物三、學生創(chuàng)作，教師輔導：四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。五、課后拓展1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 第10課：我設計的一本書課時：2課時教學目標：1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。教學重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料教學過程：第1 課時一、組織教學：二、講授新課：1、導入：同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。2、新授：（1）學生小組討論設計一本書要注意什么方面？（2）教師出示自己的設計要素。設計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內容相關；圖文并茂；色彩艷麗 。 （3）教師提出另一個問題：如何實施設計方案？步驟：構思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）三、學生作業(yè)，教師輔導：以“小小科學家”為題設計一個封面。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。第2 課時教學目標：1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。教學重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料教學過程：一、組織教學：二、講授新課復習設計要素和實施方案。三、學生作業(yè)，教師輔導：以“小小科學家”為題設計一個封面。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。第11課：絨線繞繞課時：1課時教學目標：1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。2、通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。教學重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。教具學具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段（1）引導學生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？（2）請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（3）師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。（5）欣賞毛線制作的圖片討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？A毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；B毛線有的疏，有的密；C有的是各種材料和毛線相結合做出來的；D有的是立體的，有的是平面的。2、發(fā)展階段師點明制作要點：A、用各種方法表現(xiàn)造型B、粘貼是要耐心細致C、注意毛線的顏色搭配三、學生制作，教師輔導四、表揚優(yōu)秀作業(yè)五、收拾與整理六、課后拓展1、欣賞用毛線鉤出來的花2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？第12 課：甜蜜的夢課時：2課時教學目標：1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教具學具：有關做夢的科學常識、繪畫工具教學過程： 第1 課時一、組織教學：二、講授新課：1、導入：師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？師小結：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（出示課題） 2、新授：滲透做夢的科學常識：讓學生說說人為什么會做夢。3、發(fā)展階段：自己繪制一幅甜蜜的夢的畫三、學生繪畫，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。第2 課時教學目標：1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教具學具：有關做夢的科學常識、繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：第十二課甜蜜的夢課外知識夢是人正常生理的一部分，每個人每天晚上都會做夢，夢是睡眠中無意識心理活動，夢期約占睡眠的1/4。有些夢是我們醒來時記憶的，有很多的夢醒來我們沒有記憶，但不代表沒有做夢。睡眠的質量與人的健康相關，夢境也影響人們的精力和心情。如果晚上剝奪做夢的權利，不讓其做夢，那人就會出現(xiàn)抑郁癥狀。而睡眠不充分，會引發(fā)情緒焦慮煩躁。常見的睡眠障礙有：夢游癥；發(fā)作性嗜睡癥；小兒夜驚癥；夢魘。那人們究竟都做什么夢呢？俗話說：日有所思，夜有所夢。上半夜的夢境多與當日或者近事記憶相關；下半夜的夢境多與遠事記憶有關；黎明前的夢，多不著邊際，知覺成分偏多，這時的夢易記憶。精神分析的鼻祖弗洛伊德給夢下了定義：夢是無意識欲望的發(fā)泄與滿足。為什么要睡眠做夢呢？睡眠時做夢可以接觸疲勞與休整身體，睡覺的時候人的行動停止了，人體進入休整期。第二，對知識進行整理、分類與積累。日間大量經(jīng)歷形成了記憶，按時間順序存放在大腦中，夜間開始回放整理。目前，國際上也提出一種理論，在夜間睡眠過程中可以進行學習。第三，頓悟與創(chuàng)新。歷史上有很多發(fā)明都是在睡夢中頓悟發(fā)明的，比如縫紉機的發(fā)明。第四，保持良好的心態(tài)。白天有一些煩惱的事情，晚上睡一覺做做夢，早晨起來心情就好了。夢境和睡眠的環(huán)境有很高的相關性。當一個人異相睡眠時，如果在其頭部噴灑水霧，往往夢境是大雨、河水、海洋。如果此時我們緩慢的轉動其小腿，夢境為墜入深淵，被追趕。如果將手或其他物體壓在前胸，會感覺恐懼、被追殺。如果聽到樂聲或噪聲勾勒出不同夢境。 第13課：金色的浮雕課時：1課時教學目標：1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學重難點：1、在制作中，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。2、引導學生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教具學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：今天老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）師：它與我們畫的畫有什么不同？師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？平面作品與浮雕作品不同的特點。2、新授：（1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、這些作品表現(xiàn)了什么內容？b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？（3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象？（4）作品欣賞（5）錫紙與我們平時的紙有什么不同？三、學生制作，教師輔導。1、構思完善2、形象大膽。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。第14 課：變幻無窮的形象課時：1課時教學目標：1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。2、將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。3、根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。教學重難點：了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術作品。教具學具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、欣賞與分析觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。討論：（1）說說他們給你什么印象？（2）你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？2、觀察與嘗試（1）觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的（2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。3、實踐與操作（1）通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？（2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。三、學生作業(yè)，教師輔導四、評價與反思1、自己評，把你的作品介紹給大家2、互相評，誰的作品最有趣。3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。 第15課：我們的節(jié)日課時：2課時教學目標：1、引導學生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。2、讓學生在體驗的基礎上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。3、為學生自己的節(jié)日，設計制作新穎的頭飾。教學重難點：1、引導學生體驗、感受節(jié)目的喜慶。2、指導學生為自己的節(jié)日獻計獻策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。教具學具：繪畫工具及制作材料教學過程： 第1 課時一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？（二）新授：1、國際兒童節(jié)的由來：國際民主婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫斯科召開理事會，意大利婦女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存權、保健權和受教育權，她代表國際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國際兒童節(jié)，這個提議為大會一致通過。各國兒童節(jié)：中國兒童節(jié)：從1931年至1949年，中國以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會暗無天日，兒童節(jié)名存實亡，也鮮為人知。新中國成立后，黨和政府為關心兒童成長，在1949年12月23日我國政府也規(guī)定6月1日為中國兒童節(jié)，和國際兒童節(jié)相一致。并給全國入學兒童放假一天，歡度節(jié)日。日本兒童節(jié)：日本是兒童節(jié)最多的國家。3月3日為女孩節(jié)，女孩出生后的第一個3月3日父母要為女兒買一套玩偶，祝賀女兒將來得到幸福和快樂。5月5日為男孩節(jié)，有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚旗”，以鯉魚逆水而上的精神激勵男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié)，是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日。瑞典兒童節(jié)：有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié)，又叫“小龍蝦”節(jié)。晚上，人們要為小男孩舉行龍蝦晚會，教育他們要堅韌不拔，努力學習。12月13日是小女兒節(jié)，又叫露西亞節(jié)，節(jié)日期間，有小女孩的家庭，要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神，學校和國家還要為此開展慶祝活動。土耳其兒童節(jié)：4月23日既是土耳其的兒童節(jié)，又是土耳其的國慶節(jié)，該國的兒童，這一天雙喜臨門。美國兒童節(jié)：在10月31日這一天，兒童們要參加學校、家庭及社會為他們組織的節(jié)日晚會及娛樂活動?；顒映掷m(xù)一夜。印度兒童節(jié)：11月14日是印度兒童節(jié)，也是印度教師節(jié)。印度兒童福利委員會都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國家勇敢獎。哥倫比亞兒童節(jié)：在7月4日這一天，商店大量出售玩具，戲院、露營地專為兒童開放，兒童可以到街上盡情玩耍。2、看課本（1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？（3）在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？（4）他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設置節(jié)日里節(jié)目？4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？（1）場景中環(huán)境怎樣（2）場景中應有的人物形象（3）場景中應有的氣氛三、學生繪畫，教師輔導。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。第2 課時教學目標：1、引導學生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。2、讓學生在體驗的基礎上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。3、為學生自己的節(jié)日，設計制作新穎的頭飾。教學重難點：1、引導學生體驗、感受節(jié)目的喜慶。2、指導學生為自己的節(jié)日獻計獻策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。教具學具：繪畫工具及制作材料教學過程：一、組織教學：二、講授新課：復習講解知識。三、學生繼續(xù)繪畫，教師巡視輔導。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。第16課：二十二世紀的建筑課時：2課時教學目標：1、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學重難點：1、二十二世紀的建筑的形狀。2、如何啟發(fā)學生創(chuàng)造二十二世紀的建筑。教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學過程：第1課時一、組織教學：二、講授新課：1、導入（1）欣賞科幻片段：讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。（2）學生討論、交流、發(fā)言。（3）師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。2、揭示課題，二十二世紀的建筑（1）欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的外形，結構，功能，色彩，有什么變化。（2）師小結A、外形千變萬化，還有會長上飛翔翅膀的房屋B、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。C、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中工作學習，做各種運動。3、欣賞課文圖例。三、創(chuàng)作方法1、繪畫步驟：（1）構思。（2）用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑。（3）人類在太空中的表現(xiàn)。（4）其他星球和星云的描繪。（5）著色。2、手工步驟：（1）根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。（2）用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。四、學生作業(yè)、教師輔導。五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、收拾與整理第2 課時教學目標：1、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學重難點：1、二十二世紀的建筑的形狀。2、如何啟發(fā)學生創(chuàng)造二十二世紀的建筑。教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學過程：一、組織教學：二、講授新課：再次欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，詳細了解房屋的外形，結構，功能，色彩，有什么變化。四、學生繼續(xù)完成作業(yè)、教師巡視輔導。五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。六、收拾與整理。第17課：電腦美術課時：1課時教學目標：1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學重難點：1、采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。2、創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：二、復習導入：1、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？三、講授新課：發(fā)展階段1、教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創(chuàng)作方法。2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。4、學生創(chuàng)作：學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。5、學生作業(yè)品評價學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創(chuàng)意的作品。四、收拾整理指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。五、課后拓展鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜恚徒o父母、老師或同學。第18課：會飛的玩具課時：1課時教學目標：1、指導學生利用易找到的材料，設計制作一個會飛的玩具。2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3、引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：1、制作會飛的玩具的方法。2、如何使玩具會飛。教具學具：紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等教學過程：一、組織教學：二、講授新課1、 引導階段（1）師：我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢?，比一比，它們有什么相同和不同啊。?）展示會飛的玩具。（3）這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設計思想來源是什么 ?我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢?師小結：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？（4）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設計制作出會飛的玩具了。 師小結:會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結合起來，變成一個會飛的玩具。2、發(fā)展階段（1）講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個會飛的玩具。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。（2）欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學到了什么？（3）想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）三、學生作業(yè)，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 第19課：保護珍稀野生動物課時：2課時教學目標：1、引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2、讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：1、培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。2、學生想象力的創(chuàng)新。教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等教學過程：第1課時一、組織教學二、講授新課1、導入課題以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題保護珍稀野生動物2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。師小結： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。三、制作1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。2、以小組為單位來制作。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。四、學生作業(yè)，教師輔導五、展示作業(yè)，總結評價。1、是否有集體合作的精神。2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。第2課時教學目標：1、引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2、讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：1、培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。2、學生想象力的創(chuàng)新。教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等教學過程：一、組織教學二、講授新課導入課題。三、繼續(xù)制作1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。2、以小組為單位來制作。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。四、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡視輔導。五、展示作業(yè)，總結評價。1、是否有集體合作的精神。2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。再次告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。第20課：民間玩具課時：1課時教學目標：1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教學重難點：1、制作一個玩具。2、玩具的設計。教具學具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入階段：1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。2、請同學分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）（二）發(fā)展階段：教師分析課本中玩具（1）大阿福：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，大阿福是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）（2）套娃：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。（3）扳不倒河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。（4）欣賞白釉彩繪陶貓、布公雞、泥狗、兔兒爺、竹龍、猴翻跟頭、竹制機關槍、沙燕風箏、泥公雞、虎系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。三、學生制作，教師輔導：設計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。1、選材構思：合作者可討論如何選材定題。2、設計方案。3、完成制作。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。