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1、《有趣的半圓形》評課稿
人教版一年級第二冊第五課《有趣的半圓形》是一個(gè)低年級學(xué)生比較感興趣的美術(shù)活動，是一節(jié)造型?表現(xiàn)課，教學(xué)目標(biāo)一是引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合、變化成多種不同的景物。二通過對半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
首先創(chuàng)設(shè)月亮婆婆來到課堂的情境，引導(dǎo)孩子們對半圓形的初步感知，通過學(xué)生在半圓形上添畫形象的形式，拓寬學(xué)生想象思維。然后又由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的半圓形，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，紛紛發(fā)言，老師同時(shí)結(jié)合多媒體課件展示生活中的半圓形圖片，自然貫穿由“線”到“面”，再到“體”的的體驗(yàn)，也就是畫線、添畫、平面拼擺、立體造型的示范教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，
2、劉老師結(jié)合想象游戲、變幻添加、融入生活等形式，通過拼擺、變身游戲、尋找、分析、交流等手段，老師和學(xué)生一起共同參與由線變形、形變物、二維到三維的一系列活動，不僅豐富了學(xué)生對有趣的半圓形的感知體驗(yàn)，還培養(yǎng)和激活了學(xué)生在課堂美術(shù)活動中觀察、感受、記憶、想像的能力，抓住了教學(xué)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
在學(xué)生動手實(shí)踐體驗(yàn)階段，劉老師給學(xué)生明確了作業(yè)要求，劉老師不僅充分講解，還把作業(yè)的要求投影在屏幕上，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)目的非常明確，這是低年級美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的，這也是本節(jié)課的一個(gè)小亮點(diǎn)。
在學(xué)生的活動體驗(yàn)過程中，劉老師一邊引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的半圓形，一邊指導(dǎo)學(xué)生用不同的表現(xiàn)方法實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生表
3、現(xiàn)出學(xué)習(xí)的快樂，將學(xué)生帶入一個(gè)五彩繽紛的半圓形的童話世界，學(xué)生作業(yè)五彩繽紛，形象各異，有蘑菇、烏龜、小鳥、兔子、大象、汽車。
綜合這節(jié)課劉老師的教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)生的作業(yè)效果來看，我覺得劉老師這節(jié)課是成功的，而且呈現(xiàn)出很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)。劉老師教學(xué)語言親切、養(yǎng)成教育做得好，教學(xué)邏輯清晰明了。劉老師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己語言的的感染力，從月亮婆婆的故事情節(jié)，自然引出半圓形的概念；從學(xué)生找生活中的半圓形與圖片的欣賞對比，自然引出有趣的半圓形的表現(xiàn)手法；然后劉老師再進(jìn)行教學(xué)示范，分析有趣的半圓形的表現(xiàn)要點(diǎn)、表現(xiàn)手法，接著順勢師生共同體驗(yàn)完成作業(yè)，教學(xué)一氣呵成，輕松自然。
這節(jié)課是一
4、節(jié)比較輕松自如的優(yōu)秀的常態(tài)課，但在有效評價(jià)方面教學(xué)體現(xiàn)卻有不足的地方。本課教學(xué)中，劉老師運(yùn)用了自評、他評、小組評價(jià)等多種評價(jià)手段和策略，這體現(xiàn)劉老師對新課程理念的把握和認(rèn)識，但我同樣感覺到劉老師的在評價(jià)欣賞范畫和學(xué)生作業(yè)時(shí)，提的問題比較膚淺，“這幅畫美麗嗎？為什么？”等教學(xué)的提問環(huán)節(jié)中，并沒有緊緊抓住“為什么？”來組織學(xué)生展開討論，課的深度這時(shí)就顯得不夠了！同時(shí)對課堂中表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定的小禮物獎(jiǎng)勵(lì)，在常態(tài)課來說，是否必要，是否真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)的好差，值得探討，老師每節(jié)課中都有那么多小禮物嗎？
《有趣的半圓形》這節(jié)課，我愿與劉老師和所有聽課的老師共同商榷，互相學(xué)習(xí)，互相提高。
人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊《有趣的半圓形》評
