小學(xué)美術(shù)一年上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人 黃榮玲 科 目 一年級美術(shù) 教 材 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 美術(shù) 一年級上冊24~25頁 課 型 造型表現(xiàn) 課題分析 魚是小朋友們常接觸的事物，但由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，他樣對魚的了解僅僅是好吃、好看、好玩，并沒有更深入的了解。本課題的設(shè)置，既可以引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，深入了解相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美、挖掘生活中的美，進(jìn)而運(yùn)用自己的智慧創(chuàng)造美，培養(yǎng)自學(xué)意

2、識、創(chuàng)新意識。 教材分析 本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用： 《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，《魚兒游游》為這幾課的學(xué)習(xí)活動打下良好基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到

3、了承上啟下的橋梁作用。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1、了解魚的外形和顏色及活動等特點(diǎn)； 2、學(xué)習(xí)用線、色、剪刻、捏制等方法表現(xiàn)魚，提高學(xué)生的觀察能力、記憶能力、創(chuàng)造能力和審美能力； 過程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析魚的外形和顏色了解魚的特點(diǎn)； 2、通過想象、創(chuàng)作活動提高能力； 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解魚的外形、顏色； 2、感受魚兒的快活游動； 3、嘗試表現(xiàn)自己心中魚； 4、表達(dá)熱愛自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受、分析魚的特點(diǎn)及美感，培養(yǎng)學(xué)生折觀察、分析等能力。

4、 教學(xué)難點(diǎn) 能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力。 教學(xué)方法 教法：啟發(fā) 釋疑 講解 示范 學(xué)法：自學(xué) 探究 創(chuàng)作 教學(xué)用具 教具：1、多媒體課件、范畫； 2、彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥等繪畫工具 ； 3、魚的頭飾等輔助用具。 學(xué)具：教科書、 彩筆、膠水、剪刀、彩紙、橡皮泥等繪畫工具。 教學(xué)思路 教學(xué)過程 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 復(fù) 習(xí) 復(fù)習(xí)制作紙風(fēng)鈴的工具 問：“同學(xué)們上節(jié)課我們共同制作了精美的風(fēng)鈴，在制作活動中同學(xué)們都用了什么工具？”

5、 回顧上節(jié)課 回答問題 為本課繪制活動的用具做鋪墊 導(dǎo) 入 導(dǎo)入本課 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 “同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，作為獎勵，老師和大家一起欣賞一部動畫的主題歌?！? 播放《小鯉魚歷險記》的主題曲 問：“同學(xué)們喜歡這部動畫片中的小鯉魚嗎？” “動畫片中的小鯉魚如此可愛，你們想不想也擁有一條屬于自己的可愛的魚呢？” “下面我們就發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，共同完成這節(jié)課的活動——《魚兒游游》” 板書標(biāo)題 欣賞動畫片 回答問題 回答問題 利用學(xué)生喜愛的事物導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 定向示標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、

6、了解魚的外形、顏色； 2、感受魚兒的快活游動； 3、嘗試表現(xiàn)自己心中魚； 4、表達(dá)熱愛自然的情感。 展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 確定學(xué)習(xí)方向 自主學(xué)習(xí) 觀察、分析魚的形狀 分析魚的顏色 展示：不同的魚的圖片 引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片 啟發(fā)：“同學(xué)們要仔細(xì)觀察，分析這些魚是什么形狀構(gòu)成的？” 板繪學(xué)生描述的形狀 啟發(fā)“請同學(xué)們描述一下魚都有什么顏色的？” “你們能用一句成語來概括嗎？” “同學(xué)們的觀察力真敏銳，描述的也很好?！?

7、 欣賞PPT圖片 分析魚的形狀 描述形狀 描述顏色 “豐富多彩” 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力 釋 疑 小結(jié)： 魚的形狀：多種多樣 魚的顏色：豐富多彩 拓展知識：魚的身體各部分的名稱和用途 小結(jié)：“同學(xué)們，魚的形狀是多種多樣，顏色豐富多彩。我們只要把握結(jié)構(gòu)，在這引起結(jié)構(gòu)上加入美麗的花紋，一條美麗的魚就繪制出來了。” 展示：魚的結(jié)構(gòu)圖 介紹：魚的各部位有著不同的作用： 1鱗片：是魚體表一種呈瓦片狀的披覆物。 2鰭：俗稱

8、劃水，是魚的運(yùn)動器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。 3側(cè)線：側(cè)線是魚體兩側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚類用來測水溫、水流、水壓的器官。 4鰓：是魚呼吸器官。魚的鼻孔無呼吸作用，有嗅覺功能。 5眼：魚眼大多數(shù)沒有眼瞼，不能閉合。 6口：是魚類的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。 7觸須：是魚的一種感覺器官。 PPT觀看結(jié)構(gòu)圖 了解魚的各部位的名稱 了解魚各部位的用途 為學(xué)生的創(chuàng)作活動作鋪墊 拓展學(xué)生知識 拓展學(xué)生知識 增強(qiáng)學(xué)生對生活的認(rèn)識 為

9、學(xué)生的創(chuàng)作提供理論依據(jù) 自主學(xué)習(xí) 觀看視頻 分析魚的游動 導(dǎo)入“同學(xué)們剛剛對魚的結(jié)構(gòu)、顏色都有了基本的了解，也知道了各部位的用途，那么魚在游動時又有什么特點(diǎn)呢？下面就讓我們來共同看一段視頻，研究一下魚在游動進(jìn)特點(diǎn)?！? 播放關(guān)于魚游動的視頻 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析 引導(dǎo)學(xué)生描述 觀看視頻 描述魚的動作 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力 釋 疑 小結(jié)魚的游動姿態(tài) “魚游動時尾巴用來控制方向，游動的是鰭。鰭是魚類特有的運(yùn)動器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對

10、魚的運(yùn)動作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的活動使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚的游泳方向。同時，魚尾鰭的運(yùn)動，也是配合全身肌肉運(yùn)動，推進(jìn)魚體前進(jìn)的動力之一?！? “分析魚群的快活姿態(tài)： 1）彎曲身體 2）擺動魚鰭 3）晃動尾巴 4）上下穿梭 了解新知 拓展學(xué)生知識 增強(qiáng)學(xué)生對生活的認(rèn)識 為學(xué)生的創(chuàng)作提供理論依據(jù) 游 戲 模仿魚的游動 “下面就找兩位同學(xué)到前面來模仿魚的游動?！? 拿出準(zhǔn)備的道具，引導(dǎo)學(xué)生模仿。 模仿魚的游動 評價誰表演的更好 進(jìn)一步理解魚的游動的知識

11、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 合作探究 分研魚的表現(xiàn)方法 設(shè)計(jì)“我們自己的魚” “美術(shù)的表現(xiàn)方法很多，你們知道哪些可以表現(xiàn)魚的方法？” 引導(dǎo)學(xué)生討論交流 展示不同的創(chuàng)作方法 示范創(chuàng)作方法 “現(xiàn)在同學(xué)們了解了魚的特點(diǎn)及繪制方法，現(xiàn)在就請同學(xué)們結(jié)合你對魚的了解，發(fā)揮你的想像，創(chuàng)作屬于你們‘自己的魚’吧?！? 指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)活動。 引導(dǎo)學(xué)生描述自己的設(shè)計(jì)，適當(dāng)予以指導(dǎo)。 討論 交流 分小組設(shè)計(jì) 小組代表描述設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

12、小組創(chuàng)作 分小組繪制魚 “同學(xué)們的想法都很好，現(xiàn)在就讓我們動手把我們心中的魚的繪制出來吧?！? 播放音樂及范例圖片 指導(dǎo)學(xué)生制作 明確活動任務(wù) 感受氛圍 分小組制作 培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力 創(chuàng)設(shè)良好氛圍 培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識 小組互評 展示作品 小組互評 生態(tài)環(huán)保教育 “同學(xué)們的作品完成了現(xiàn)在展示出來，大家來共同欣賞吧?！? 指導(dǎo)學(xué)生展示作品 指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品 “同學(xué)們你們特別喜歡哪副作品，為什么？” 引導(dǎo)學(xué)生互評 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足。 總評作品，以鼓

13、勵為主。 “同學(xué)們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時是不是更有責(zé)任去保護(hù)它呢》？那怎么去保護(hù)呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下?！? 展示作品 小組代表介紹作品 互評 培養(yǎng)學(xué)生展示自我 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心 引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和他人。 培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)的意識 對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)保護(hù)教育 測 評 復(fù)習(xí)測試：魚的結(jié)構(gòu)介紹 展示魚的結(jié)構(gòu)圖： “同學(xué)們還記得魚的這些部位叫什么？有什

14、么用途嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。 完成測試 鞏固本課所學(xué)知識 自我總結(jié) 學(xué)生自學(xué)總結(jié) “同學(xué)們這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《魚兒游游》一課，你們有什么收獲嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié) 總結(jié)本課“同學(xué)們的收獲真不少，老師也收獲了，那就老師欣賞了這么多美麗的作品。希望以后同學(xué)們仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，再發(fā)揮我們的想象力，創(chuàng)作出更多、更美麗的作品?！? 自我總結(jié) 及時總結(jié) 發(fā)現(xiàn)不足 鼓勵學(xué)生認(rèn)識自然、發(fā)現(xiàn)自然美及創(chuàng)作意識 布置作業(yè) 作業(yè)： 1、集體展示活動：游入大海。 2、預(yù)習(xí)《我在空中飛》 布置作業(yè)： 展示在課前準(zhǔn)備一張繪有海草、巖石的大型紙張，讓學(xué)生在課后將自己創(chuàng)作的作品粘貼或擺放在紙張上展出。 （２）預(yù)習(xí)《我在空中飛》，想想這一課的主要表現(xiàn)對象什么？收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備繪畫工具。 明確作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我、肯定自我的意識 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 魚兒游游 多姿 多彩