《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我的自畫(huà)像》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我的自畫(huà)像》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我的自畫(huà)像》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課 題】
我的自畫(huà)像
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作指導(dǎo)
【教材分析】
本次習(xí)作和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練可以緊密結(jié)合。在口語(yǔ)交際課學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的一兩篇寫(xiě)自己的佳作，從讀中學(xué)寫(xiě)。然后選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它們寫(xiě)下來(lái)。教材里列舉的三方面的內(nèi)容，提示了習(xí)作的不同角度，教師可指導(dǎo)學(xué)生選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，可以是突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
1、中年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的習(xí)作基礎(chǔ)，他們樂(lè)于表達(dá)。
2、我班大部分同學(xué)能夠?qū)懗鲇袆?chuàng)意的
2、習(xí)作，并且愿意將自己的習(xí)作與同學(xué)之間交流。
3、他們有了自我修改與相互修改的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法來(lái)介紹自己，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面或突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)來(lái)介紹。
2、拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。
3、愿意將自己的習(xí)作與他人分享，并共同提高習(xí)作水平。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入
二、 探究
3、
三、 提高
四、 總結(jié)
1、提問(wèn)：你們平時(shí)都喜歡做什么呀？
2、大家的回答都不一樣，也就是說(shuō)：大家的愛(ài)好都不一樣，那大家再想一想，一個(gè)人除了愛(ài)好可以跟別人不一樣，還有什么可以和別人不一樣？
3、請(qǐng)一名男生和一名女生站在講臺(tái)上
4、小結(jié)：愛(ài)好、名字的由來(lái)、特長(zhǎng)等（板書(shū)課題）
1、讀課題后逐步引導(dǎo)：要介紹誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)介紹？你想向別人介紹什么，誰(shuí)說(shuō)了算？你不想向別人介紹什么，誰(shuí)來(lái)作主？我們可以從哪些方面來(lái)介紹自己？
（相機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……
我的嗓子好、我愛(ài)哭、我愛(ài)
4、笑……）
2、出示一段文字材料，讀給孩子聽(tīng)
3、相機(jī)引導(dǎo)：先想一想怎樣介紹自己，然后說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)，最后把自己心中所想、口中說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)
1、隨意抽幾位同學(xué)的習(xí)作，讀給大家聽(tīng)
（溫馨提示：要抓住各自與眾不同的特點(diǎn)）
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改或相互修改
3、鼓勵(lì)學(xué)生把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)
4、推選一篇最好的在全班交流
1、講故事：兩兄弟拜孔子為師。
1答：畫(huà)畫(huà)、看書(shū)等
2、觀察全班同學(xué)并暢所欲言：“長(zhǎng)相！”“穿著！”“性格！”……
3、其它同學(xué)根據(jù)剛才的回答觀察他們有什么不同點(diǎn)
4、認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)熜〗Y(jié)并大膽
5、發(fā)言
1、學(xué)生積極參與教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)，不斷地舉手，“我！”“我！”“我！”……
2、猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜到的（哪吒）
3、紛紛向同桌介紹自己
1、猜這分別是誰(shuí)寫(xiě)的自己
（也許會(huì)有猜得猶豫不定的）
2、進(jìn)行自我修改或相互修改
3、把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)
4、小作者自己讀
1、聽(tīng)故事，并明白寫(xiě)文章要注意多觀察周邊的人和事，注意平時(shí)積累。
老師很細(xì)心，在班上挑選了二位長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的一男一女同學(xué)，讓大家觀察，再說(shuō)一說(shuō)，二位同學(xué)也自我介紹，全班同學(xué)參與熱情很高。學(xué)生知道要按一定
6、的順序觀察，同時(shí)口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高，學(xué)生增強(qiáng)了習(xí)作的信心。
老師親切的談話(huà)，將學(xué)生不知不覺(jué)地引入課堂。
寫(xiě)作知識(shí)的傳授精練而且實(shí)用性強(qiáng)。A、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好 ；B、抓住與眾不同的特點(diǎn)。
學(xué)生的表達(dá)欲望被激發(fā)，等于習(xí)作成功了一半。
《 《語(yǔ)文新課標(biāo)》習(xí)作的要求：愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。老師先是激發(fā)學(xué)生向哪吒介紹自己的熱情和愿望，再提出要求，此時(shí)學(xué)生習(xí)作的積極性空前高漲。最后又鼓勵(lì)學(xué)生把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，兒童強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望得到滿(mǎn)足。
板書(shū)設(shè)計(jì)
園地三
我的自畫(huà)像
A、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……
7、 我的嗓子好、我愛(ài)哭、我愛(ài)笑……
B、抓住與眾不同的特點(diǎn)
【教學(xué)反思】
1、“動(dòng)筆前別忘了加一個(gè)精彩的題目”，能在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)提倡學(xué)生自主擬題，這種理念很可貴。
2、《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：不造假，是對(duì)作文最起碼要求；寫(xiě)出個(gè)性、有創(chuàng)意，才是作文的關(guān)鍵所在。本堂課學(xué)生的習(xí)作出現(xiàn)了“有一疤痕”、“我覺(jué)得自己像女孩子”、“媽媽罵我小菩薩”、“有人叫我小胖子” ……，真實(shí)、又充滿(mǎn)童趣，更可貴的是學(xué)生能夠大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的時(shí)間安排不夠。在與學(xué)生探究的教學(xué)環(huán)節(jié)，我過(guò)急于把學(xué)生引向習(xí)作訓(xùn)練上來(lái)，以致學(xué)生到了真正動(dòng)手寫(xiě)時(shí)，無(wú)從入手?！澳サ恫毁M(fèi)砍柴功”，是的，如果讓我再上這一堂課時(shí)，我一定會(huì)在這一教學(xué)環(huán)節(jié)安排學(xué)生更多的交流時(shí)間，讓學(xué)生在充分探討、掌握大量素材的基礎(chǔ)上去動(dòng)手寫(xiě)。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我的自畫(huà)像》教學(xué)設(shè)計(jì)
