江蘇省宿遷市宿豫區(qū)2012年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 4 Wild animals》教案2 牛津版

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1、 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)2012年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 4 Wild animals》教案2 牛津版 一、教材分析 關(guān)于“Wild animals”是青少年很感興趣的一個(gè)話題，而Reading部分是一個(gè)單元的核心部分，這篇文章通過(guò)描述大熊貓的成長(zhǎng)過(guò)程，面臨的危險(xiǎn)以及我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)當(dāng)采取必要的保護(hù)措施，讓學(xué)生意識(shí)到生態(tài)環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。既然是一節(jié)閱讀課，它的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要培養(yǎng)提升學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)還包括語(yǔ)法、詞匯、知識(shí)點(diǎn)的掌握與英語(yǔ)的綜合運(yùn)用等任務(wù)。在教學(xué)的過(guò)程中，巧用多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，結(jié)合課文，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲取知識(shí)，陶

2、冶情操，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。 二、學(xué)情分析 本班學(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)一般，但大多數(shù)學(xué)生思維活躍，樂(lè)于接受新事物，能積極參與課堂的生生互動(dòng)與師生互動(dòng)，有較高的學(xué)習(xí)熱情和較強(qiáng)的求知欲。根據(jù)這些特點(diǎn)，教師采用靈活多變的教學(xué)方式，先進(jìn)的教學(xué)手段，把知識(shí)技能學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)興趣聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生成為快樂(lè)學(xué)習(xí)的主人。 三、教學(xué)目標(biāo) a．知識(shí)目標(biāo) 1、掌握并能靈活運(yùn)用本單元出現(xiàn)的一些重要詞匯、短語(yǔ)和句式。 2、初步了解if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。 3、了解大熊貓的成長(zhǎng)過(guò)程，面臨的危險(xiǎn)以及保護(hù)措施，全面掌握課文大意。 b．能力目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞及上下文的語(yǔ)境來(lái)理解文章的大意。 2、鼓勵(lì)并

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，全面提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手分析、復(fù)述課文，在實(shí)際的交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 C．情感目標(biāo) 1、提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，從而積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，成為學(xué)習(xí)的主人。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)與愛(ài)國(guó)主義精神，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感。 3、通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)并掌握本課所涉及到的重要詞匯、短語(yǔ)以及句式。 2、通過(guò)聽(tīng)錄音、朗讀課文，全面理解課文大意，培養(yǎng)聽(tīng)力與閱讀技巧。 3、通過(guò)小組討論、復(fù)述課文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、 五、教學(xué)策略 利用學(xué)生感興趣的話題，借助于具有大容量、快節(jié)奏、形象性、直觀性等諸多優(yōu)勢(shì)先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，采用任務(wù)型教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。合理安排教學(xué)活動(dòng)，巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下，在自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去掌握知識(shí)技能，同時(shí)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 六、教學(xué)過(guò)程 Step1 Revision 1)Daily report（營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)） 2)Show some pictures of wild animals to the students.(about 10 kinds of

5、animals, the last one is giant panda ) Get the students to give out their names in English.(借助直觀生動(dòng)的圖片，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)、鞏固、拓展了詞匯) Step 2 Leading in T：:My favourite wild animals are giant pandas. Because they are lovely and friendly. They like eating bamboo leaves and shoots. They seldom eat meat or hur

6、t other animals. There are not many giant pandas in the world. They are in danger. So we should take action to protect them.（教師邊解釋邊呈現(xiàn)出大熊貓圖片，成年的大熊貓圖片，吃竹筍的圖片以及人們撲獵大熊貓的圖片。同時(shí)進(jìn)行單詞、短語(yǔ)的教學(xué)。） Step 3 While-reading 1）T: Here is a story of Xiwang, A lovely giant panda. Please listen to the tape and read the

7、passage on page60 quickly ,try to answer the following questions. ① What’s the story about? ②What danger do giant pandas face? ③What can we do to protect giant pandas? (讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀全文，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力) 2）Play the tape again and get Ss to repeat .Encourage Ss to read it aloud several times and un

8、derline the new words, try to complete partB on page61.(They may discuss in pairs) （校對(duì)答案：一名學(xué)生讀左欄，另一名學(xué)生給出答案。通過(guò)這一練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。） 3）Read the text again . ⑴Then complete partC.(把partC 的圖片與句子呈現(xiàn)在大屏幕上，題目較為簡(jiǎn)單，要求學(xué)生獨(dú)立完成。然后根據(jù)圖片的順序讀出句子。再屏蔽句子,學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維與表達(dá)能力。) ⑵Try to answer :

9、What problems can a giant panda meet in life? Write the answers on the Bb. A .Hunters catch them for their fur. B. Farmers cut down trees and forests . C. People will take the baby pandas away, they think they need help . (在學(xué)生給出答案的同時(shí)，呈現(xiàn)出相應(yīng)的flash動(dòng)畫(huà)。并讓他們小組內(nèi)討論，選派代表到班級(jí)前表演。通過(guò)形象逼真，栩栩如生的flash動(dòng)畫(huà)，學(xué)生

10、熱情高漲，積極參與，表演形象生動(dòng)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)地道，從而培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力.) ⑶ Ask Ss to finish partC and partD on page62 . Check the answers and then read them aloud. Step 4 Retell the story ( give out some key words ) (通過(guò)這種綜合性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。) Step 6 Homework 1、Write a short article：“ What should we do to

11、protect wild animals? 2、To remember the main words and phrases? 3、To finish the exercises. 七、教學(xué)體會(huì) 1、本節(jié)課按照新課標(biāo)的理念進(jìn)行閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生感興趣的話題與實(shí)際情況，把握好教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系，采用任務(wù)型教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際， 巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下不僅掌握了課本上的知識(shí)，培養(yǎng)了良好的閱讀策略，也在活動(dòng)中發(fā)揮其主體地位，鍛煉了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 2、利用多媒體輔助教學(xué)具有大容量、快節(jié)奏、形象性、直觀性的諸多優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情景

12、，激發(fā)興趣，關(guān)注學(xué)生情感，使學(xué)生在輕松和諧的課堂氣氛中去積極參與生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了充分鍛煉。 3、小組合作、交流探究學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新能力。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中去分析和解決問(wèn)題，不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，更重要的是每位學(xué)生都有所收獲和成就感，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 當(dāng)然本節(jié)課也存在諸多不足：如課堂容量較大，節(jié)奏較快，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生有點(diǎn)跟不上；上課時(shí)對(duì)一部分學(xué)生關(guān)注不夠等，今后的教學(xué)中應(yīng)引起足夠的重視。 總之，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，我們作為一線的英語(yǔ)教師，要結(jié)合自身的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生

13、的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，巧妙利用一切教學(xué)手段與教學(xué)資源，來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。本節(jié)課的目標(biāo)要求學(xué)生閱讀一篇講述一只大熊貓幼仔的早期生活的故事，理解課文大意，并能完成相關(guān)的內(nèi)容。 我在備課時(shí)，考慮到本班為普通班，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，于是根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)理論，我采取讓學(xué)生“跳一跳，就能夠得著”的理念，設(shè)計(jì)本課的教學(xué)步驟。 根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的概念：兒童的發(fā)展有兩種水平，第一種稱為現(xiàn)有發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成任務(wù)；第二種稱為最近發(fā)展區(qū)，是一種準(zhǔn)備水平，表現(xiàn)為兒童還不能自行完成任務(wù)，需要教師的幫助，但是經(jīng)過(guò)啟發(fā)也許明天他能獨(dú)立完成任務(wù)?！苯虒W(xué)就是要把最近發(fā)展區(qū)水平轉(zhuǎn)

14、化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著教學(xué)要求的不斷提高，知識(shí)的進(jìn)一步深化，又產(chǎn)生新的最近發(fā)展區(qū)，這樣循環(huán)往復(fù)，在兩種發(fā)展水平的矛盾運(yùn)動(dòng)中，不斷地推動(dòng)著兒童向新的更高的發(fā)展水平發(fā)展。 首先讓學(xué)生快速瀏覽課文并理解課文。對(duì)于能力一般的學(xué)生，我采用圖片形式先教課文中出現(xiàn)的生詞和其他一些單詞或詞組，如；hunter , in the wild ,kill 等，以掃清他們閱讀時(shí)的障礙，達(dá)到通過(guò)自己閱讀課文，初步理解課文大意的目的。然后為了檢測(cè)他們的理解能力，讓學(xué)生看幻燈片上的句子，判斷這些句子是否正確。對(duì)于能力一般的學(xué)生，要求他們?cè)谡n文中找出這些句子，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，則要求他們引用主要內(nèi)容。 在朗讀課文這一環(huán)

15、節(jié)，我讓能力一般的學(xué)生，跟著教師大聲朗讀課文，學(xué)生看書(shū)跟讀。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓他們各自仔細(xì)閱讀課文，重點(diǎn)放在理解文章大意上，不必拘泥于每一個(gè)單詞。通過(guò)完成表格，根據(jù)時(shí)間順序，填寫(xiě)出小熊貓長(zhǎng)大的過(guò)程，及時(shí)反饋他們的課文理解情況。 在課堂鞏固這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)完成書(shū)上的B部分和C部分的練習(xí)，以檢查學(xué)生本節(jié)課的目標(biāo)是否達(dá)成。B部分的練習(xí)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握單詞的具體含義。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓他們獨(dú)立完成任務(wù)。對(duì)于能力一般的學(xué)生，要求他們配對(duì)完成，鼓勵(lì)他們?cè)谖恼吕镎页鲞@些單詞，了解它們?cè)谏舷挛闹械挠梅?。完成C部分的練習(xí)，先解釋什么是成長(zhǎng)圖，然后讓學(xué)生看圖排序，核對(duì)答案。 最后，知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)要求學(xué)生比較大熊貓幼仔和嬰兒的成長(zhǎng)過(guò)程，聯(lián)想人的成長(zhǎng)過(guò)程，把相關(guān)單詞和短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。畫(huà)一張年表，鼓勵(lì)學(xué)生將單詞和短語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在年表的各個(gè)點(diǎn)上。課后要求學(xué)生做一張自己的成長(zhǎng)圖表，并貼上自己的照片。 課后反思：本課運(yùn)用了最近發(fā)展區(qū)的概念，融合于教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)好的步驟，一步一步，由淺入深，由點(diǎn)到面，分層教學(xué)，不斷強(qiáng)化和達(dá)成知識(shí)目標(biāo)，并通過(guò)課堂練習(xí)及時(shí)反饋和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的掌握情況，最終完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。 3 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心