第二單元測(cè)試題 4

111第二單元形成性評(píng)價(jià)試卷（一）班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：成績(jī)：第卷一、基礎(chǔ)知識(shí) （每題2分，共10分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有兩處錯(cuò)誤的一組是（）A綽號(hào)（cho） 恫嚇（xià） 箴言（zhn）B戕滅（qing） 混沌（hún） 亢聲（kàng）C戲謔（xuè） 押解（jiè ） 怦然（png）D聒噪（gu ） 縲紲（lixiè） 追溯（shuò） 2下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A煩燥 蜚聲文壇 包羅殆盡 再接再厲B璀璨 出類拔粹 摧枯拉朽 精神侏儒C褒獎(jiǎng) 無(wú)庸置疑 歷盡蒼桑 別出新裁D奸佞 突如奇來(lái) 真知卓見(jiàn) 陰謀鬼計(jì)3下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用都正確的一項(xiàng)是（）A這一次，便是借文天祥之口朗吟正氣歌。歌之臨空，則化為虹霓。歌之墜地則凝作金石。B他卻說(shuō)：“困難當(dāng)然很多，但革命政府無(wú)須華麗宮殿。如無(wú)合適的舊房，搭社棚屋也無(wú)不可總統(tǒng)不是皇帝，而是公仆！”C孫中山經(jīng)常利用休息時(shí)間寫(xiě)自由，平等，博愛(ài)的橫幅贈(zèng)給同志，勉勵(lì)他們。D因?yàn)榻?jīng)常發(fā)生類似莫名其妙的事情，時(shí)間久了，街坊鄰居都傳為笑談，大家給他起了個(gè)綽號(hào)，叫“羅呆子?！?下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A華羅庚看了這封大膽而又坦率的來(lái)信，沒(méi)有暴跳如雷，也沒(méi)有置若罔聞，而是如獲至寶。B他也像克洛岱爾和羅蘭自己一樣，只是過(guò)了四分之一世紀(jì)以后才名噪一時(shí)。C當(dāng)他生時(shí)，“直把杭州作汴州”的臨安朝廷，已經(jīng)危在旦夕。D不識(shí)相的留夢(mèng)炎仍然唇槍舌戰(zhàn)，聒噪不已。天祥不禁怒火中燒，他霍然轉(zhuǎn)身，戟指著留夢(mèng)炎痛罵：“你今天來(lái)，就是給我指這條出路嗎？”5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A回國(guó)后，華羅庚除致力于數(shù)學(xué)研究外，還非常注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)有志于獻(xiàn)身數(shù)學(xué)科學(xué)的青年人。B不僅這些工作有其函數(shù)論上的重要意義，而且對(duì)于李群的表示理論、齊性空間的理論，以及多復(fù)變數(shù)自守函數(shù)理論等方面都是十分重要的。C但是對(duì)于我們所有的人來(lái)說(shuō)，他是一扇引導(dǎo)我們通向那無(wú)窮宇宙的大門(mén)，是我們生活的啟示。D他學(xué)會(huì)觀察事物的深度和廣度，他具有活躍歷史的才能；另一方面，他嚴(yán)峻的青春歲月也幫助他作為一個(gè)歷史解剖學(xué)家善于剖析現(xiàn)代文化的本領(lǐng)。二、閱讀（每題2分，共16分）（一）閱讀下面文章，完成69題。每個(gè)人都在一個(gè)無(wú)形的“氣泡”中，這個(gè)“氣泡”就是個(gè)人周圍的空間。若旁人闖入這個(gè)空間，那他就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地作出反應(yīng)。不同國(guó)家、不同文化背景的人對(duì)待這個(gè)空間的態(tài)度各不相同。對(duì)北美洲的男性來(lái)說(shuō)，朋友之間站著說(shuō)話最“舒適”的距離為2英尺，而南美洲則習(xí)慣于站得更近些，一位美國(guó)人類學(xué)家曾經(jīng)觀察到這樣一段情景：一個(gè)北美人和一個(gè)南美人在大廳的一端講話，由于后者不斷地往前靠，而前者不斷往后退，當(dāng)談話結(jié)束時(shí)，兩人已不知不覺(jué)地移到40英尺長(zhǎng)的大廳的另一端。不同的距離還能傳達(dá)不同的信息：對(duì)美國(guó)人來(lái)說(shuō)，1.5-2.5英尺的距離是“私人”距離，也就是個(gè)人的氣泡所占的空間。妻子可以很自然地走進(jìn)丈夫的“氣泡”，但另一個(gè)女人走進(jìn)這個(gè)“氣泡”時(shí)，妻子就會(huì)感到不安。2.54英尺的距離，是適宜討論私事的距離；47英尺是較親近的社交距離；12英尺以上的距離，只適于做報(bào)告或發(fā)表正式談話。選擇適當(dāng)?shù)木嚯x有時(shí)是關(guān)鍵性的。有一次，一位男子向一位姑娘求婚，當(dāng)即遭到拒絕。事后姑娘告訴別人說(shuō)：“他求婚時(shí)居然坐在離我8英尺的地方。”有一位心理學(xué)家還做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：大學(xué)圖書(shū)館里有許多座位空著，但這位心理學(xué)家卻偏去坐在一個(gè)學(xué)生的旁邊。結(jié)果那個(gè)學(xué)生開(kāi)始顯得不安，并最終移動(dòng)了位置。心理學(xué)家在別的學(xué)生身邊又實(shí)驗(yàn)了多次，結(jié)果還是一樣。那些“受害者”雖然沒(méi)有提出口頭抗議，但他們移動(dòng)位置的行為，表明他們認(rèn)為該心理學(xué)家已闖入了他們的“氣泡”。6對(duì)文中對(duì)氣泡特點(diǎn)的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A對(duì)待“氣泡”的態(tài)度因人而異。B不同距離傳達(dá)不同的信息。C“氣泡”大小隨不同條件而變。D“氣泡”小會(huì)給人干擾。7妻子對(duì)另一個(gè)女人走進(jìn)丈夫的“氣泡”感到不安，理解不正確的一項(xiàng)是（）A擔(dān)心丈夫受誘惑。B擔(dān)心丈夫受害。C擔(dān)心自己受害。D對(duì)某人的“氣泡”的態(tài)度不同可以傳達(dá)出不同的信息。8“大學(xué)圖書(shū)館里有許多座位空著”一句如果去掉，結(jié)果表述不正確的一項(xiàng)是（）A失去實(shí)驗(yàn)的重要前提，實(shí)驗(yàn)無(wú)結(jié)果。B不能表明“氣泡”大小隨條件變化。C不能表明座位的密度不是在任何情況下都對(duì)“氣泡”有妨礙。D不能表明“氣泡”不同，傳達(dá)的信息也不同。9下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A求婚男子遭拒絕的原因是他不善言辭，不夠禮貌。B本文具體分析了“氣泡”的三個(gè)特征，表明與人交往時(shí)要具體問(wèn)題具體分析對(duì)待。C與人交往要學(xué)會(huì)在禮貌與親密之間尋求對(duì)立的統(tǒng)一。D“不同國(guó)家、不同文化背景的人，對(duì)待這個(gè)空間的態(tài)度不同”是第二段的中心句。（二）閱讀下面一段文言文，完成1013題。昭王曰：“寡人將誰(shuí)朝而可？”郭先生曰：“臣聞古之人君，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：請(qǐng)求之。君遣之。三月得千里馬，馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：所求者生馬，安事死馬而捐五百金！涓人對(duì)曰：死馬且買(mǎi)五百金，況生馬乎？天下必以王能市馬，馬今至矣。于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠(chéng)欲致士，先從隗始，隗且見(jiàn)事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉！”10下列加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A捐五百金。捐：捐獻(xiàn)。 B.不能期年。 期：滿一年。C以王為能市馬。市：買(mǎi)。 D. 安事死馬。事：用。11下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A有以千金求千里馬者 B.涓人言于君曰 天下必以王能市馬 況賢于隗者乎C死馬且買(mǎi)五百金 D.請(qǐng)求之 隗且見(jiàn)事 臣聞古之人君12從句式特點(diǎn)看,與“隗且見(jiàn)事”的句式相同的是（）A兔不可得，而身為宋國(guó)笑B以君之力，曾不能損魁父之丘C向吾不為斯役，則早已病矣D等死，死國(guó)可乎13這段文字的中心意思是什么？選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.千金豈能求馬 B.致士從隗始C千里之馬至者三 D. 天下必以王能市馬 第卷三、翻譯與默寫(xiě)（共10分）14. 把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分） （1）寡人將誰(shuí)朝而可。譯文:_（2）買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。譯文：_15補(bǔ)寫(xiě)下列名句名篇中的空缺部分。（4分）（1）玉不琢，不成器。_，_。（2）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。_，_。（3）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。_,_。（4）靜女其姝，。愛(ài)而不見(jiàn)，。四詩(shī)歌鑒賞（3分）16閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 采蓮曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)?！奥劯枋加X(jué)有人來(lái)”,雖聞歌聲，卻不見(jiàn)少女的身影，談?wù)勥@樣寫(xiě)的表達(dá)效果。 答:五、閱讀理解（每題2分，共12分）(一) 閱讀下面所選的課內(nèi)文段，回答文后問(wèn)題。此外，我對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的興趣，無(wú)疑地也比較強(qiáng)；而且作為一個(gè)學(xué)生，我還不清楚，在物理學(xué)中，通向更深入的基本知識(shí)的道路是同最精密的數(shù)學(xué)方法聯(lián)系著的。只是在做了幾年獨(dú)立的科學(xué)研究工作以后，我才逐漸地明白了這一點(diǎn)。誠(chéng)然，物理學(xué)也分成了各個(gè)領(lǐng)域，其中每一個(gè)領(lǐng)域都能吞噬人短暫的一生，而且還沒(méi)有滿足對(duì)更深的知識(shí)的渴望。在這里，已有的而且尚未充分地被聯(lián)系起來(lái)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的數(shù)量也是非常大的。可是，在這個(gè)領(lǐng)域里，我不久就學(xué)會(huì)了識(shí)別出那種能導(dǎo)致深邃知識(shí)的東西，而把其他許多東西撇開(kāi)不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標(biāo)的東西撇開(kāi)不管。當(dāng)然，這里的問(wèn)題在于，人們?yōu)榱丝荚嚕徽撛敢馀c否，都得把這些廢物統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)自己的腦袋。這種強(qiáng)制的結(jié)果使我如此畏縮不前，以致在我通過(guò)最后的考試以后有整整一年對(duì)科學(xué)問(wèn)題的任何思考都感到掃興。但是得說(shuō)句公道話，我們?cè)谌鹗克艿倪@種窒息真正科學(xué)動(dòng)力的強(qiáng)制，比其他許多地方要少得多。這里一共只有兩次考試，除此之外，人們差不多可以做他們?cè)敢庾龅娜魏问虑?。如果能像我這樣，有個(gè)朋友經(jīng)常去聽(tīng)課，并且認(rèn)真地整理講課內(nèi)容，那情況就更是如此了。這種情況給予人們以選擇從事什么研究的自由，直到考試前幾個(gè)月為止。（a）我大大地享受了這種自由，并且樂(lè)意把與此伴隨而來(lái)的內(nèi)疚看作是微不足道的弊病。現(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒(méi)有把研究問(wèn)題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說(shuō)是一個(gè)奇跡；因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵(lì)以外，主要需要自由；要是沒(méi)有自由，它不可避免地會(huì)夭折。認(rèn)為用強(qiáng)制和責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的樂(lè)趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我想，即使是一頭健康的猛獸，當(dāng)它不餓的時(shí)候，如果有可能用鞭子強(qiáng)迫它不斷地吞食，(b) 特別是，當(dāng)人們強(qiáng)迫喂給它吃的食物是經(jīng)過(guò)適當(dāng)選擇的時(shí)候，也會(huì)使它喪失其貪吃的習(xí)性的。17理解文中劃線句(a),解釋下面兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義：（1）自由： （2）內(nèi)疚：18文中劃線句(b)運(yùn)用了比喻論證，形象地論述了本段文字的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)是什么？ 答：（二）閱讀下面文章，回答文后問(wèn)題：上帝不會(huì)給得太多一個(gè)孤獨(dú)的年輕畫(huà)家，除了理想，一無(wú)所有。他無(wú)錢(qián)租房，借一家廢棄的車庫(kù)作畫(huà)室，夜里常聽(tīng)到老鼠吱吱的叫聲。一天，他疲倦地抬起頭，看見(jiàn)在昏暗的燈光下有一雙亮晶晶的小眼睛。他沒(méi)有打算去捕殺這只小精靈，磨練已使他修煉了藝術(shù)家悲天憫人的情懷。他與小老鼠互相信任，甚至建立了友誼。不久畫(huà)家離開(kāi)了堪薩斯城，被邀請(qǐng)到好萊塢去制作一部卡通片。然而他再次失敗，窮得不名一文。多少個(gè)不眠之夜，他在黑暗中苦苦思索，懷疑自己的天賦。突然，他想起了那亮晶晶的小眼睛，靈感就在黑暗里閃亮了：全世界兒童鐘愛(ài)的形象米老鼠就這樣誕生了。這位畫(huà)家就是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一沃爾特·狄斯尼。哦！上帝給他的并不多，只給他一只老鼠，然而他“抓”住了。對(duì)沃爾特·狄斯尼來(lái)說(shuō)，這只小老鼠價(jià)值連城。的確，現(xiàn)實(shí)生活中的一些機(jī)遇，是要用心思去發(fā)現(xiàn)的。如果忽視了它，機(jī)遇對(duì)你便毫無(wú)意義。既然上帝給的不多，就要努力去覓取。我想起了普希金筆下漁夫和金魚(yú)的故事。老漁夫每天在大海上捕魚(yú)，老太婆就在家里紡紗織布。老漁夫偶然捕到了一條金魚(yú)，但善良的他把金魚(yú)放回了大海。金魚(yú)為了感恩，表示愿給老漁夫任何想要的東西。老漁夫什么也沒(méi)有要?；氐郊依?，老太婆才提出要一只新木盆。原來(lái)老漁夫家里竟只有一只破木盆，真是太貧窮了。金魚(yú)滿足了他的要求。后來(lái)又有了新房子；再后來(lái)，有了豪華住宅，又有眾多奴仆豈料人心不足，他竟想當(dāng)海上女霸王，要包括金魚(yú)在內(nèi)的所有水中生靈做她的奴仆：于是激怒了造物主，一切化為烏有，只剩下那只破木盆。上帝不會(huì)給得太多，反過(guò)來(lái)說(shuō)，人不能太貪。學(xué)會(huì)擁有，也要學(xué)會(huì)放棄。譬如，人民給了你職權(quán)，就不能再利用職權(quán)去謀求當(dāng)個(gè)大富翁。有些當(dāng)官的實(shí)在太風(fēng)光了，燈紅酒綠，香車寶馬，還有妻“妾”成群，但仍然貪得無(wú)厭。常有報(bào)道說(shuō)，一些當(dāng)官的往往一開(kāi)始小有貪癖，后來(lái)遂一發(fā)不可收拾，從而在腐敗的泥潭里越陷越深，最后還不如普希金筆下的老太婆，不但丟了烏紗帽，連原本的“小木盆”也沒(méi)了。上帝不會(huì)給得太多，還使我想到人生往往是不完美的。這話雖帶有一點(diǎn)無(wú)奈，但卻是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。魚(yú)和熊掌難以兼得，有了這個(gè)也許意味著失去那個(gè)。譬如一個(gè)人有突出的才能，但往往也有明顯的缺點(diǎn)。一位作家，過(guò)去在校時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)特棒，數(shù)學(xué)卻令他處境尷尬。曾見(jiàn)過(guò)一位節(jié)目主持人，口齒伶俐，有個(gè)性，有內(nèi)涵，但婚姻卻不美滿。當(dāng)然，上帝不會(huì)給的太多，決不是一句令人悲哀的話。只是想告訴你：_這樣，才能不怨天尤人，而去用明智的手段與襲來(lái)的痛苦周旋。19為什么說(shuō)“對(duì)沃爾特·狄斯尼來(lái)說(shuō)，這只小老鼠價(jià)值連城”？答：20引用“魚(yú)和熊掌”的典故是要表達(dá)什么意思？答：21最后一段空白處省略了三句話，這三句話實(shí)際上是圍繞“上帝不會(huì)給的太多”這個(gè)中心所闡述的三個(gè)分論點(diǎn)，試填寫(xiě)出這三句話來(lái)。（每個(gè)分論點(diǎn)不超過(guò)20個(gè)字）（1）_（2）_（3）_22有人說(shuō)，這篇文章思想觀點(diǎn)存在問(wèn)題，過(guò)多強(qiáng)調(diào)了“上帝所給”這一點(diǎn)，讓人服從接受上帝的安排，過(guò)于消極；也有人說(shuō)，“上帝所給”可以理解為“天道”，即一種自然規(guī)律，社會(huì)規(guī)律。你的看法是什么，談一談。答：六語(yǔ)言運(yùn)用（6分）23任選某一事物，依照例句從正反兩面立意，寫(xiě)兩個(gè)有人生警示意義的句子。例：彩虹正面：為了讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己的七彩人生。反面：務(wù)虛而不求實(shí)，注定了它只能曇花一現(xiàn)。事物：正面：反面：七、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（共40分）皎潔的明月，能引起人們無(wú)窮無(wú)盡的情思，思親人，思未來(lái)。古今中外，有多少文人墨客吟詠明月，贊頌明月，將美好的情感、高潔的志趣寄托于明月?！梆嵉拿髟隆币l(fā)你想到些什么呢？請(qǐng)以“明月”為話題寫(xiě)一篇文章。可以寫(xiě)你的經(jīng)歷，可以寫(xiě)你的體驗(yàn)、感受和情懷，也可以寫(xiě)你的看法。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“明月”的范圍內(nèi)。注意 立意自定。 文體自選。 題目自擬。 不少于700字。第二單元形成性評(píng)價(jià)試卷（一）答案1A （A 綽chuò 嚇 hè B 混 hùn C 怦png D 溯 sù ）2. C （ A 燥躁 B 粹瘁 C 蒼滄 新心 D 奇-其 卓灼 鬼詭 ）3B （ A “虹霓后”應(yīng)為分號(hào)。 C “自由”“平等”“博愛(ài)”三個(gè)詞中間 應(yīng)為頓號(hào)。 D “羅呆子?！敝械木涮?hào)應(yīng)移到后引號(hào)外。）4D （“唇槍舌戰(zhàn)”改為“搖唇鼓舌”，強(qiáng)調(diào)的是一方對(duì)另一方的游說(shuō)。）5C （A “培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”，語(yǔ)序錯(cuò)誤。 B “不僅”移至“這些工作”之后，語(yǔ)序錯(cuò)誤。D 在“善于剖析”前加“獲得”，缺少謂語(yǔ)。6D （“氣泡”大小因人因條件而宜，“小”不一定給人干擾。）7 B（圍繞“其他女人走進(jìn)這個(gè)氣泡會(huì)對(duì)妻子有威脅”來(lái)考慮。）8D （此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明“氣泡”的“隨條件而變化”的特點(diǎn)。）9A （求婚男子遭女朋友拒絕，是因?yàn)榍蠡闀r(shí)離女朋友太遠(yuǎn)。） 10A （捐：舍出。）11C （A 以：用；認(rèn)為。B 于：對(duì)；比。C 且：尚且。D 代詞，代“千里馬”；助詞，“的”。）12A （與例句都是被動(dòng)句。） 13B 14（1）我將跟誰(shuí)上朝才可以呢？ （2）（涓人）用五百金買(mǎi)了千里馬的頭，回來(lái)后把這件事稟報(bào)了國(guó)君。15（1）人不學(xué)，不知道。 （2）少壯不努力，老大徒傷悲。 （3）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 （4）俟我于城隅；搔首踟躕。16聞歌而不見(jiàn)少女的身影，巧妙地寫(xiě)出了少女們羅裙如荷葉、笑臉?biāo)栖饺氐拿利愖巳荨?7（1）自由：沒(méi)有受到繁多考試的強(qiáng)制，充分地利用時(shí)間去從事自己所喜歡的科學(xué)研究。 （2）內(nèi)疚；因沒(méi)有聽(tīng)課而感到慚愧不安，但自己利用這些時(shí)間做了大量的科學(xué)研究。后者帶來(lái)的收獲，減輕了前面的不安。18這個(gè)觀點(diǎn)是，學(xué)習(xí)知識(shí)、研究科學(xué)需要個(gè)人的自由選擇，這樣，才能增進(jìn)觀察探索的樂(lè)趣，保持學(xué)習(xí)研究的好奇心和動(dòng)力。19因?yàn)檎沁@只小老鼠觸發(fā)了沃爾特的靈感，創(chuàng)作了為全世界兒童所喜愛(ài)的卡通形象米老鼠，從而使他成為美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一 。因此可以說(shuō)這只小老鼠的價(jià)值是無(wú)法估量的。20要說(shuō)明“人生往往是不完美的”這一觀點(diǎn)。（答“有了這個(gè)也許就意味著失去那個(gè)”算錯(cuò)。）21（1）機(jī)遇并不太多，請(qǐng)緊緊抓住。 （2）享受是有限度的，人不能太貪。（3） 應(yīng)正視人生是不完美的，不如意的事是經(jīng)常發(fā)生的。22能言之有理即可。23參考：月亮 正面：在清涼的夜里，總是和最孤獨(dú)的旅人做伴。反面：因?yàn)榭縿e人而發(fā)光，所以白天不敢露臉。24略。111