部編一年級下冊語文4 四個(gè)太陽教案

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1、 時(shí)間??????? 2?課時(shí) 4?四個(gè)太陽 課題 四個(gè)太陽 課型 講讀課文 授課 1.認(rèn)識“太、陽”等?13?個(gè)生字和舌字旁、頁字邊?2?個(gè)偏旁；會寫“太、陽”等?7 個(gè)生字和橫撇彎鉤?1?個(gè)筆畫。 教學(xué) 目標(biāo) 2.正確、流利地朗讀課文。 3.多元識字。 4.讀懂課文，能從文中找出明顯信息。 5.?朗讀課文，能感受“我”的美好心愿。 教學(xué) 重點(diǎn) 讀好長句子的停頓和問句。 教學(xué) 難點(diǎn)  能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。 1﹒（課件出示?2）出示謎語：?一個(gè)老

2、公公，面孔紅彤 第一課時(shí) 1.認(rèn)識“太、陽”等?13?個(gè)生字和舌字旁、頁字邊?2?個(gè)偏旁；會寫“太、陽” 教學(xué) 目標(biāo) 等?7?個(gè)生字和橫撇彎鉤?1?個(gè)筆畫。 2.正確、流利地朗讀課文。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、猜謎引入，激發(fā)興趣。 【設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo) 彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。 入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興 2﹒引入新課：我們都知道天上只有一個(gè)太陽?？墒怯? （ 趣，自然過渡到下面的 導(dǎo)入 ）分一個(gè)小朋友卻畫了四個(gè)不同顏色的太陽，同學(xué)們想知道這?學(xué)習(xí)?！? 鐘  是為什么嗎

3、？ 那我們就一起來學(xué)習(xí)第?4?課——《四個(gè)太陽》。 3﹒板書課題，齊讀課題。（板書：4?四個(gè)太陽） 認(rèn)識生字“太、陽”，和老師一起書空這兩個(gè)字。 二、初讀課文，自學(xué)生字。?一 1.?認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可 以 找哪些朋友。 2.朗讀課文：（課件出示?3） （1）給課文標(biāo)好自然段；  【設(shè)計(jì)意圖：先放手給 學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué) 生為主體的教學(xué)理 念?！? （2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友； （3）把課文讀正確、讀連貫。 三、檢查預(yù)習(xí)，

4、學(xué)習(xí)字詞 1.出示生字詞（課件出示?4） tài?yánɡ xué?xiào jīn?huánɡ qiū?tiān yīn?wèi?【設(shè)計(jì)意圖：在預(yù)習(xí)的 ．???陽 ．???????? ．????? ．???黃 ．???天 ．???為?基礎(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)的效 ． 太 學(xué) 校 金 秋 因 xiǎo?dào?sònɡ?ɡěi mánɡ?zhe?chánɡ?chánɡ?xiānɡ?tián?果，其實(shí)也是再一起學(xué) ．???送 ．??????? ．??????? ．???? ．????? ．??? ． 小 道 給 忙 著 嘗 嘗

5、香 甜 習(xí)字詞，掃清字詞句的 ．???暖 ．???????? ．???顏 ．???色 新課 教學(xué) （ ） wēn?nuǎn?yīnɡ?ɡāi?yán?sè 溫?應(yīng)???該  閱讀障礙?！? 分鐘 （1）指名領(lǐng)讀，正音。注意輕聲的讀法。 “金、因、甜、溫、暖?顏、因”是前鼻音，“陽、忙、 嘗、香”是后鼻音。“常、摘”是翹舌音?！八汀笔瞧綍r(shí)音， “嘗”是翹舌音。 （2）自由練讀。開火車讀。 （3）去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊 讀。 2.出示長句子：（課件出示?5） （1）“金黃/的/

6、落葉/忙著/邀請/小伙伴，?請他們嘗 嘗/水果/的/香甜?！? （2）“陽光/溫暖著/小朋友/凍僵/的/手和臉?！? （3）“春天，春天/的/太陽/該畫/什?么/顏色/呢？” 讀準(zhǔn)停頓，不要讀破句子。 四、再讀課文，整體感知。 再讀課文，回答問題（課件出示?6）。 1.?“我”分別畫了四個(gè)什么樣的太陽？ “我”分別畫了“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅 的 太陽”“彩色的太陽”。 【設(shè)計(jì)意圖：這是整體 2．在太陽的照射下，“我”分別看到了怎樣美好的情感知階段，通讀全文， 景？ 大體感知課文內(nèi)容。】 夏天有了綠

7、綠的太陽，一片清涼，秋天有了金黃的太 陽，果子熟了，冬天有了紅紅的太陽，小朋友不再冷了， 春天有了 彩色的太陽，看到了到處的花花草草，到處很美麗。 3.指名分自然段朗讀課文，齊讀課文。 五、識記生字，寫字指導(dǎo) 1.（課件出示?7）出示生字：“太、陽、校、金、秋、 因、為”。（板書：太、陽、校、金、秋、因、為） 2.仔細(xì)觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？ 怎樣才 能把這個(gè)字寫好？ 【設(shè)計(jì)意圖：這是識字 （1）加一加：“大”加一點(diǎn)是“太”?！摆狻奔印叭铡? 寫字階段，重中之重， 是“

8、 陽”?！傲Α奔觾牲c(diǎn)是“為”。 （2）（課件出示?8）猜謎語：“一個(gè)人他姓王，腰里別 著兩塊糖”就是“金”。 鼓勵學(xué)生自主識字、多 元識字是部編版教材 的要求。細(xì)致入微的寫 字指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會正 “一半綠，一半紅，一半喜水，一半怕水”是“秋”。 確的寫字順序和書寫 “大口”是“因”。 3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“為、秋”。 “為”獨(dú)體字，筆順：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。第一筆 “點(diǎn)”?在左上格，“撇”從豎中線右側(cè)起筆，穿過 中 心點(diǎn)直到左下格。“橫折鉤”在橫中線上 方起筆，折 要有弧度?，寫得圓潤。最后的?“點(diǎn)

9、”靠近中心點(diǎn)起筆。 “秋”字，左窄右寬，左右等高?！盎稹钡牡谝稽c(diǎn) 靠中心點(diǎn)。 格式。養(yǎng)成良好的寫字 習(xí)慣?！? 4.學(xué)習(xí)偏旁“舌、頁、阝”，教師教寫偏旁。想想還有 哪些字含有這些偏旁。 5.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視 指導(dǎo)。 課堂小結(jié) 六、反饋檢查。????????????????????????????????????【設(shè)計(jì)意圖：反饋檢查 1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰?是對這一課學(xué)習(xí)的進(jìn) 及拓展

10、延?讀得又對又快。 一步鞏固和提高，進(jìn)一 伸（ ） 分鐘 2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。????步夯實(shí)基礎(chǔ)。】 3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀得 好的地方或是不太好的地方。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 ____ánɡ ____ián ____ánɡ ____án 嘗 甜 忙 顏 二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。 道路(dǎo dào) 香甜(xiānɡ xiān) 應(yīng)該(yīnɡ yīn) 溫暖(nuǎn luǎn) 三、看拼音，寫詞語。 tài?y

11、ánɡ yīn wèi qiū tiān jīn?sè （ ） （ ） （ ） （ ） 參考答案： 一、ch t m y 二、dào xiānɡ yīnɡ nuǎn 三、太陽 因?yàn)?秋天 金色 教學(xué) 目標(biāo) 第二課時(shí) 1.讀好長句子的停頓和問句。 2.能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分 鐘 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新 （ 1．?

12、課件出示?10-12）出示生字，復(fù)習(xí)生字讀音。?【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié) 2．回憶舊知：課文里的小哥哥給四季畫了四個(gè)??課的生字新詞，以及課 什么樣的太陽？?????????????????????????????????文，起到溫故知新的作 3.（課件出示?13）出示讀一讀，記一記。??????用。】 高山?果園?田野?碧綠?金黃?火紅?清涼?香甜 溫暖 4.指名讀，開火車讀，齊讀。 5．齊讀課文。 二、朗讀感悟，理解課文。 （一）感悟夏天的太陽 1．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽？喜歡，你就美美 地讀吧！讀出你的喜歡。 【設(shè)

13、計(jì)意圖：通?過?句 2．過渡：作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們 式?的?拓?展說話，不 一起走進(jìn)夏天。 新課 教學(xué) （ ）?請喜歡夏天太陽的同學(xué)來讀讀。 分鐘 3．指名讀第一自然段。（課件出示?14） 僅有助于規(guī)范了學(xué)生 的語言表達(dá)，而且讓 “到處”?一詞變得 （1）為什么會有“畫綠綠的太陽”這個(gè)心愿？ 豐滿而有畫 面感。詞 （因?yàn)橄奶焓腔馃岬?，正需要清涼，所以畫個(gè)綠?語教學(xué)扎實(shí)有效。】 綠的太陽） （2）給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽，你現(xiàn)在感覺 怎樣？（清涼） （3）（課件出示?15）除了

14、高山、田野、街?道、 校園，還有哪些地方也會一片清涼？ 綠綠的太陽照著（?），（?）一片清涼。 4．那你能通過讀把清涼帶給大家嗎？（指導(dǎo)朗 讀） （板書：綠綠） （二）感悟秋天的太陽。 1．老師范讀第?2?自然段。（課件出示?16：第?2 自然段） 2.為什么要畫金黃的太陽？ （因?yàn)榍锾煲坏?，草木的綠葉變得枯黃，還是個(gè) 豐收的季節(jié)。） 3．有了這“金黃的太陽”你的眼前出現(xiàn)了什么 畫面？ （課件出示?17）課件出示：“金黃的落葉忙著 ” 邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。（板書：金黃） 理解“邀請”

15、： 學(xué)生扮演“落葉”，去邀請“螞蟻、小魚、小白 兔、 小朋友”（學(xué)生扮演），請他們嘗嘗水果的香甜。 4．面對這么多又香又甜的水果，想吃嗎？誰來了？ 來干嗎呀？ 5．指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴 大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀） （三）感悟冬天的太陽 1．過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的  【設(shè)計(jì)意圖：理解“邀 請”一詞，讓學(xué)生通過 表演來完成對它的理 解，非常扎實(shí)有效。符 合低年級認(rèn)識水平?！?

16、 【設(shè)計(jì)意圖：理解“凍 僵”，讓學(xué)生結(jié)合自身 冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會送一?經(jīng)歷談?wù)劚粌鼋┑淖? 個(gè)什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？你和小作 者一想到一塊去了。 2．小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？ 請你們自己讀一讀吧。 味，理解“溫暖”，也 是結(jié)合自己的認(rèn)知來 說說感受?！? 3.（課件出示?18）出示“陽光溫暖著小朋友凍僵 的手和臉?！? 冬天被凍僵是什么感覺呀？

17、 生結(jié)合自己的經(jīng)歷說說被“凍僵”的感覺。 這時(shí)最希望有個(gè)什么樣的太陽？（火紅的太陽） 現(xiàn)在“我”就畫了個(gè)紅紅的太陽，你感覺到它的 溫暖嗎？ 談?wù)劧鞎裉柕摹皽嘏钡母杏X。 4．師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們 凍僵的手和臉，多舒服呀！誰來讀一讀？（板書：紅 紅） 5．女同學(xué)來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太 陽帶給我們的溫暖。 男同學(xué)也來讀讀吧。 （四）感悟春天（課件出示?19） 1．春天的太陽是什么樣的？為什么？ 2．播放課件：你覺得春天怎樣？你能用學(xué)過的 詞語，古詩或歌曲來贊美春天嗎？（課件出示?20

18、） 3．生匯報(bào)交流。 4．你能通過讀讓人覺得春天是個(gè)多彩的季節(jié) 嗎？（各種形式指導(dǎo)朗讀） （板書：多彩） 三、升華情感，表達(dá)心愿。 1．小畫家為四季畫了四個(gè)色彩不同的太陽。畫 個(gè)綠太陽，夏天真清涼。畫個(gè)金太陽，秋天瓜果香。 畫個(gè)紅太陽，冬天暖洋洋。畫個(gè)彩色的太陽，春天真 漂亮。 2．你想畫太陽嗎？畫個(gè)什么樣的太陽送給誰？ 表達(dá)什么心愿？ （1）我也來畫：我想畫個(gè)（ ）的太陽， 送給（ ），希望（ ）。（課件 出示?21） （2）指名練說，表達(dá)心愿。

19、 課堂小結(jié) 及拓展延 伸 （ ） 分鐘 板書 內(nèi)容 四、作業(yè)布置 你還喜歡什么顏色的太陽？用你的彩筆把它畫 下來。（課件出示?22） 課下畫自己喜歡的太陽。 進(jìn)行語文實(shí)踐活動。 4?四個(gè)太陽 春天??多彩 夏天??綠綠 秋天??金黃 冬天??紅紅 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、填上合適的詞語。 ( )的落葉 ( )的太陽 ( )的季節(jié) 二、選詞填空。 溫暖 暖和

20、 1.陽光( )著小朋友凍僵的手和臉。 2.春天來了，天氣漸漸( )起來了。 三、照樣子，寫句子。 例：我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。 1.我畫了個(gè)_________________________，送給___________________________。 2.__________畫了個(gè)______________________________，送給________________。 四、回憶課文，回答問題。 1.“我”畫了個(gè)金黃的太陽，送給( )。 A.冬天 B.秋天 2.為什么把春天的太陽畫成彩色的呢？因?yàn)榇禾焓莻€(gè)

21、 _____________________________________________________________________ 【答案】 一、黃色 紅紅 豐收 二、1.溫暖 2.暖和 三、1.藍(lán)藍(lán)的太陽 奶奶 2.他 黑黑的手套 老師 四、1.B 2.多彩的季節(jié) 3.B 4.提示：畫的太陽要有意義。 教學(xué)反思 成功之處： 1.謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到下面的學(xué)習(xí)。放手給學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)， 體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念。自主學(xué)習(xí)字詞，掃清字詞句的閱讀障礙。 2.鼓勵學(xué)生自主識字、多元識字細(xì)

22、致入微的寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會正確的寫字順序和 書寫格式。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 3、多元識字豐富了生字教學(xué)的手段，也有利于課文內(nèi)容的理解。 本課課文比較長，生字也比較多，除了用加一加、猜謎語的方法幫助學(xué)生記住生字。 多元識字，輕松地記住字形，還能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確、深刻地理解字義、詞義，有助于 對課文內(nèi)容的理解。 4、拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說自己想畫一個(gè)什么樣的太陽，升華情感。背誦環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從 自己最喜歡的太陽入手背誦，有助于提高學(xué)生背誦課文的興趣和效率。 不足之處： 1.注意課堂紀(jì)律的調(diào)控，教學(xué)的有序進(jìn)行。 2.指導(dǎo)朗讀方面不夠到位；

23、 朗讀的方式太單一，自由讀、指名讀、男女生對讀、齊讀，可以交替使用。一年級語 文教學(xué)，朗讀是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該在課堂上突出朗讀的重要性，讓孩子們愛上朗讀。 我這點(diǎn)做得不夠。 備課素材 【寫作背景】 《四個(gè)太陽》一篇散文，寫“我”為每個(gè)季節(jié)畫了不同顏色的太陽，給世界 萬物帶來各種美好。課文共?4?個(gè)自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的順序敘 述，每個(gè)自然段寫了一個(gè)季節(jié)。每個(gè)段落結(jié)構(gòu)相似，都是先寫畫什么顏色的太陽， 再寫在陽光照耀下，這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)的美好。 【作者介紹】 夏輦生，生于南京，系中國作家協(xié)會會員，中

24、國報(bào)紙副刊研究會會員，中國 寓言文學(xué)研究會會員?，F(xiàn)任浙江嘉興日報(bào)文學(xué)副刊編輯。文學(xué)創(chuàng)作涉筆報(bào)刊、電 視、兒童文學(xué)三大領(lǐng)域，曾獲嘉興市優(yōu)秀作家獎，市優(yōu)秀專業(yè)人才稱號，浙江省 十佳文藝新星獎，陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 太陽 太陽是太陽系的中心天體，直徑為?1?392?000km?的發(fā)光球體，是距地球最 近、與地球關(guān)系最密切的一顆恒星。在兒童文學(xué)中，人們一般把它看成太陽公公， 它會叫小朋友們起床，會照耀小朋友們快樂健康成長。 【其他資料】 《種太陽》歌詞: 種太陽 我有一個(gè)美麗的愿望， 長大以后能播

25、種太陽。 播種一個(gè)一個(gè)就夠了， 會結(jié)出許多的許多的太陽。 一個(gè)送給送給南極， 一個(gè)送給送給北冰洋。 一個(gè)掛在掛在冬天， 一個(gè)掛在晚上掛在晚上。 啦啦啦，種太陽。 啦啦啦，種太陽。 啦啦啦啦，啦啦啦啦， 種太陽。 到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落， 都會變得都會變得溫暖又明亮。 我有一個(gè)美麗的愿望， 長大以后能播種太陽。 播種一個(gè)一個(gè)就夠了， 會結(jié)出許多的許多的太陽。 一個(gè)送給送給南極， 一個(gè)送給送給北冰洋。 一個(gè)掛在掛在冬天， 一個(gè)掛在晚上掛在晚上。 啦啦啦，種太

26、陽。 啦啦啦，種太陽。 啦啦啦啦，啦啦啦啦， 種太陽。 到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落， 都會變得都會變得溫暖又明亮。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、太陽火辣辣地烤著大地，請選擇一頂合適的遮陽帽吧。 道 忙 嘗 甜 暖 nuǎn tián dào máng cháng 二、送標(biāo)點(diǎn)小星星回家。 ！ 。 ， 1．陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉（ ） 2．春天（ ）春天的太陽該畫什么顏色的呢（ ） 3.?祖國的大自然多美?。?） 閱讀能力大提升 三、

27、重點(diǎn)段落品析。 我畫了個(gè) 太陽，掛在夏天的天空；我畫了個(gè) ，送給秋 天；我畫了個(gè) ，送給冬天；我送給春天一個(gè) 的 太陽，因?yàn)榇禾焓嵌嗖实募竟?jié)。 1.把短文補(bǔ)充完整。 2.請寫出文中表示顏色的詞語。 思維創(chuàng)新大拓展 四、想一想，你會給四季的天空掛上什么顏色的太陽？請你涂一涂吧！ 春 夏 秋 冬 參考答案： 一、道?dào 忙?máng 嘗?cháng 甜?tián 暖?nuǎn 二、1.。?2.，?？ 3.！ 三、?1.綠綠的 金黃的 紅紅的 彩色 2.?綠綠的 金黃的 紅紅的 彩色 四、略