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1、口語交際：一起做游戲
?教學(xué)目標(biāo)
1.介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說清楚。
2.能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。
?教學(xué)重難點(diǎn)
知道做游戲的一般步驟和游戲規(guī)則，游戲過程要有秩序。
?教學(xué)策略
1.說游戲，激興趣。
（1）談話導(dǎo)入，聊聊同學(xué)們下課玩的是什么游戲，切入主題。
（2）借助教材插圖中“貼鼻子”的游戲，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的樂趣，激發(fā)參與游戲、口頭表達(dá)的興趣。
2.做游戲，學(xué)表達(dá)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材插圖中小朋友的對(duì)話，明確交際要求。
（2）教師總結(jié)交際的要點(diǎn)。
3.搭擂臺(tái)，練表達(dá)。
（1）先請(qǐng)同學(xué)按要求示范課本上的“貼鼻子”
2、游戲，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
（2）分組組織“游戲大比拼”，由全體同學(xué)按“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
?教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
?教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
?教學(xué)過程
板塊一 游戲激趣，導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才下課你們玩的是什么游戲？
（預(yù)設(shè)）生：老鷹捉小雞、跳繩、拔河……
師：這些游戲好玩嗎？
生：好玩極了！
師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？（板書“口語交際”主題：一起做游戲）
板塊二 交際指導(dǎo)，明確要求
1.出示圖片。（課件出示：“口語交際”配圖）
課件出示：
2.說說圖中的小朋友在干什么。（在做“貼鼻子”游戲）
3.讀一讀教材插圖中小朋友和同伴的對(duì)話。
3、課件出示：
同學(xué)甲：來，和我們一起做游戲吧！
同學(xué)乙：可是我不會(huì)玩啊。
同學(xué)甲：沒關(guān)系，我教你，這個(gè)游戲這么玩……
4.說一說交際的要求。
（1）要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴，我們可以這樣邀請(qǐng)：婷婷，我們一起玩游戲吧。（課件出示：真誠(chéng)邀請(qǐng)）
（2）如果別人不會(huì)玩這個(gè)游戲，這時(shí)我們要教他們玩。我們可以先示范一遍給別人看，也可以一邊講解，一邊做動(dòng)作。（課件出示：一邊講解，一邊做動(dòng)作）
（3）我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力，又能玩出新花樣，玩出新樂趣。（課件出示：一起發(fā)明新玩法）
教師總結(jié)：邀請(qǐng)者的態(tài)度要熱情大方，被邀請(qǐng)者要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問。
4、【設(shè)計(jì)意圖】從課本“貼鼻子”的游戲入手，通過泡泡提示語，明確交際要求。
板塊三 情境表演，示范交際
1.示范游戲?？梢砸越滩牟鍒D中“貼鼻子”游戲?yàn)槔?qǐng)兩個(gè)學(xué)生示范玩游戲，其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽。
2.關(guān)注兩個(gè)方面：一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則，二是在規(guī)則的介紹中，可以一邊說，一邊做動(dòng)作，這樣別人更容易明白。
3.學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】情境表演游戲，并在游戲中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)向同學(xué)介紹游戲的玩法。
板塊四 組織游戲，練習(xí)表達(dá)
1.全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做“貼鼻子”游戲。出示星級(jí)評(píng)價(jià)要求：
課件出示：
一星，能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲，同伴之間說話有
5、禮貌。
二星，能較有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽。
三星，能一邊介紹，一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白。
2.交流展示，評(píng)價(jià)。
3.實(shí)踐活動(dòng)：課間，和同學(xué)一起玩玩你喜歡的游戲。課后，和家人說說你玩過的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖】全員參與游戲，切實(shí)讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
?教學(xué)反思
1.注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過前后兩次做同一個(gè)游戲，感受規(guī)則的重要性，為他們自覺做到游戲中守規(guī)則、活動(dòng)時(shí)守秩序奠定了情感基礎(chǔ)。
2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生，無論是討論交流，還是分組做游戲，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。
3.創(chuàng)造性地使用教材，教師把教材作為一種活動(dòng)可利用的資源和引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，圍繞本課活動(dòng)目標(biāo)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，圍繞學(xué)生喜歡的活動(dòng)展開，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與課堂游戲的積極性，在實(shí)踐中體會(huì)做游戲的規(guī)則。
部編版一年級(jí)語文下冊(cè) 口語交際：一起做游戲【教案】
