山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)第二十四課送東陽馬生序第1課時(shí)學(xué)案無答案新人教版

山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)第二十四課 送東陽馬生序（第1課時(shí)）學(xué)案 新人教版 預(yù)習(xí)重點(diǎn)：1、熟練地朗讀課文。2、積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞預(yù)習(xí)難點(diǎn)：掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養(yǎng)古文自讀能力課前準(zhǔn)備：學(xué)案、課本 多媒體【快樂預(yù)習(xí)】：1、熟讀課文，查找資料了解作者2、給下列粗字注音嗜學(xué)（ ）硯（ ）弗之?。?）叩問（ ）叱咄（ ）皸裂（ ）媵人（ ）燁然 （ ）衾（ ）負(fù)篋曳屣（ ）3、整理字詞古今異義：以的一詞多義：無從致書以觀計(jì)日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆通假字詞類活用：4、整體感知文章內(nèi)容。a、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？b、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？c、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么?5、學(xué)貴有疑：把你在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題寫在下面！【課中實(shí)施】：一、預(yù)習(xí)交流二、預(yù)習(xí)檢查三、介紹作者情況及時(shí)代背景四、精講點(diǎn)撥、合作探究（一）劃分下列句子的節(jié)奏1、無鮮肥滋味之享 2、既加冠，益慕圣賢之道。 3、無從致書以觀（二）重點(diǎn)詞語解釋1、錄畢，走送之，不敢稍逾約 。 2、援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)3、俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 4、余幼時(shí)即嗜學(xué) 5、致書6、弗之?。?7、既加冠： 8、又患無碩師名人與游9、門人弟子填其室 10、或遇其叱咄11、以衾擁覆 12、腰白玉之環(huán) 13、略無慕艷意（三）、疏通文意1、小組內(nèi)合作交流。2、教師出示投影片，點(diǎn)撥釋疑（四）、合作探究：1、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？（可引用原文的詞語或者句子回答）2、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？3、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么?五、拓展提高收集古代勤學(xué)的典范和尊師典故六、感恩達(dá)標(biāo)一、下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（ ）A余因得遍觀群書。B嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 C又患無碩師名人與游。 D不知口體之奉不若人也2.“日再食”的正確譯文是（ ） A每天的第二頓B每天吃兩頓C每天吃第二頓的時(shí)候 3.“以中有足樂者”是指（） A作者認(rèn)為讀書是足以快樂的事B作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事C作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事二、解釋下列劃線的詞語。援疑質(zhì)理  俟其欣悅   媵人持湯沃灌  燁然若神人三、宋濂，字（ ），號(hào) （ ）， （ ）朝人。有宋學(xué)士文集。四、序，是一種文體，有（ ）和（ ）之別。本文是一篇（ ）。贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)、推重、贊許之辭?！局R(shí)鏈接】積累讀書的名言： 1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈 2、讀書破萬卷，下筆如有神杜甫3、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本歐陽修 4、讀萬卷書，行萬里路劉彝5、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲顏真卿 6、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親于謙 7、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向 8、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書蘇軾9、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾10、讀書百遍，其義自見三國志 11、千里之行，始于足下老子 12、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索屈原