《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級語文下冊第二十四課送東陽馬生序第1課時學(xué)案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級語文下冊第二十四課送東陽馬生序第1課時學(xué)案無答案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級語文下冊第二十四課 送東陽馬生序（第1課時）學(xué)案 新人教版 預(yù)習(xí)重點：1、熟練地朗讀課文。2、積累相關(guān)的文言實詞和虛詞預(yù)習(xí)難點：掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力課前準(zhǔn)備：學(xué)案、課本 多媒體【快樂預(yù)習(xí)】：1、熟讀課文，查找資料了解作者2、給下列粗字注音嗜學(xué)（ ）硯（ ）弗之?。?）叩問（ ）叱咄（ ）皸裂（ ）媵人（ ）燁然 （ ）衾（ ）負篋曳屣（ ）3、整理字詞古今異義：以的一詞多義：無從致書以觀計日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆通假字詞類活用：4、整體感知文章內(nèi)容。a、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？b、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”
2、？c、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么?5、學(xué)貴有疑：把你在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題寫在下面！【課中實施】：一、預(yù)習(xí)交流二、預(yù)習(xí)檢查三、介紹作者情況及時代背景四、精講點撥、合作探究（一）劃分下列句子的節(jié)奏1、無鮮肥滋味之享 2、既加冠，益慕圣賢之道。 3、無從致書以觀（二）重點詞語解釋1、錄畢，走送之，不敢稍逾約 。 2、援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請3、俟其欣悅，則又請焉 4、余幼時即嗜學(xué) 5、致書6、弗之?。?7、既加冠： 8、又患無碩師名人與游9、門人弟子填其室 10、或遇其叱咄11、以衾擁覆 12、腰白玉之環(huán) 13、略無慕艷意（三）、疏通文意1、小組內(nèi)合作交流。2、教師出示投影
3、片，點撥釋疑（四）、合作探究：1、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？（可引用原文的詞語或者句子回答）2、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？3、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么?五、拓展提高收集古代勤學(xué)的典范和尊師典故六、感恩達標(biāo)一、下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是（ ）A余因得遍觀群書。B嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 C又患無碩師名人與游。 D不知口體之奉不若人也2.“日再食”的正確譯文是（ ） A每天的第二頓B每天吃兩頓C每天吃第二頓的時候 3.“以中有足樂者”是指（） A作者認為讀書是足以快樂的事B作者認為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事C作者認為書中有令自己欣慰的事二、解
4、釋下列劃線的詞語。援疑質(zhì)理俟其欣悅媵人持湯沃灌燁然若神人三、宋濂，字（ ），號 （ ）， （ ）朝人。有宋學(xué)士文集。四、序，是一種文體，有（ ）和（ ）之別。本文是一篇（ ）。贈序是臨別贈言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵、推重、贊許之辭?！局R鏈接】積累讀書的名言： 1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈 2、讀書破萬卷，下筆如有神杜甫3、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本歐陽修 4、讀萬卷書，行萬里路劉彝5、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲顏真卿 6、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親于謙 7、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向 8、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書蘇軾9、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾10、讀書百遍，其義自見三國志 11、千里之行，始于足下老子 12、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索屈原
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