第三十二課 地震求生2

地震求生記學(xué)案姓名： 班級(jí)：學(xué)習(xí)內(nèi) 容人教版四年級(jí)下冊(cè)生命與健康第六課第一課時(shí)學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.初步了解地震成因及分類，了解地震的危害，了解地震前兆，提高防震意識(shí)。2.正確對(duì)待突發(fā)地震，在突發(fā)地震面前采取正確的應(yīng)對(duì)措施，提高自我保護(hù)意識(shí)。3.明白地震是一種自然現(xiàn)象，要有環(huán)保意識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，珍愛生命。學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí) 自學(xué)課本P31-P33，思考以下問題： 1、地震的成因：_ 2、地震的分類：_ 3、地震的危害：_ 4、地震的預(yù)兆:_書上標(biāo)注組內(nèi)互助寫出答案組長(zhǎng)檢查匯報(bào)交流合作探究1.小組合作交流，畫面中所選擇的躲避方式對(duì)嗎？請(qǐng)判斷。（ ） （ ）小組交流集體訂正活動(dòng)延 伸1. 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張宣傳單，向大家宣傳有關(guān)地震的知識(shí)。2. 課后作業(yè)：在家中、在汽車上、在商場(chǎng)、在野外當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些避難措施？地震后的自救和互救要注意什么？自主完成組內(nèi)交流地震求生記導(dǎo)案執(zhí)教：近桃小學(xué) 劉 朝指導(dǎo)：近桃小學(xué) 丁衛(wèi)東學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版四年級(jí)下冊(cè)生命與健康第六課第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解地震成因及分類，了解地震的危害，了解地震前兆，提高防震意識(shí)。2.正確對(duì)待突發(fā)地震，在突發(fā)地震面前采取正確的應(yīng)對(duì)措施，提高自我保護(hù)意識(shí)。3.明白地震是一種自然現(xiàn)象，要有環(huán)保意識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，珍愛生命。重點(diǎn)難點(diǎn)了解地震知識(shí)，懂得如何自救，提高安全保護(hù)意識(shí)，珍愛生命。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)情感激勵(lì) 出示教學(xué)目標(biāo)，齊讀。觀察課件 創(chuàng)設(shè)情景，感知地震 1、 聽錄音，看圖片。（2008.5.12汶川地震畫面）2、孩子們，你們看到了什么？（路面開裂，房屋倒塌）3、看到這些畫面，你有什么感受？自由發(fā)言自由發(fā)言自學(xué)探究認(rèn)識(shí)地震1、請(qǐng)孩子們自學(xué)課本P31-33，思考這樣幾個(gè)問題：1）、地震的成因；2）、地震的分類；3）、地震的危害；4）、地震前有哪些預(yù)兆？2、匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)小組匯報(bào) 合作交流地震逃生（課件出示兩幅畫面）孩子們，你認(rèn)為畫面中所選擇的的躲避方式對(duì)嗎？小組交流小組交流活動(dòng)延伸遠(yuǎn)離災(zāi)難。課后作業(yè)：1. 我是小小宣傳員要求：請(qǐng)你設(shè)計(jì)宣傳單 ，向大家宣傳有關(guān)地震的知識(shí)。2.課后作業(yè)：在家中、在汽車上、在商場(chǎng)、在野外當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們?cè)摬扇∧男┍茈y措施？地震后的自救和互救要注意什么？ 練一練課堂總結(jié)，交流收獲。1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、希望大家都能背誦有關(guān)防震知識(shí)的歌謠，積極參加防震演練。3、課堂總結(jié)談一談背一背板書設(shè)計(jì) 6 地震求生 成因 分類 認(rèn)識(shí)地震 危害 珍愛生命 預(yù)兆課后反思地震求生這一課，教學(xué)涵蓋面廣，不僅要讓學(xué)生明白地震時(shí)如何采取科學(xué)方法進(jìn)行自我保護(hù)而且還要知道有關(guān)地震的產(chǎn)生原因及危害的知識(shí)。我認(rèn)為的成功之處有：1、以情景導(dǎo)入并加入地震發(fā)生時(shí)的視頻錄像來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，師生雙方都沉浸在“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的令人窒息而又極富情感內(nèi)涵的氛圍中。2、作為教學(xué)重點(diǎn)又最具實(shí)際價(jià)值的，是地震來(lái)臨時(shí)如何科學(xué)合理地自我保護(hù)，避免人身傷害。通過學(xué)生的討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生掌握科學(xué)避震的方法，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。3、實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，為加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，活躍了課堂氣氛。還能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)在做中學(xué)，在學(xué)中用的特點(diǎn)。一堂課上完，還是有許多不足之處，也是我在今后的教學(xué)中要引起注意、不斷改進(jìn)的地方。例如：通過課前資料收集、課堂上的有些環(huán)節(jié)就是以學(xué)生匯報(bào)資料的形式進(jìn)行的，顯得拘謹(jǐn)不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)中沒有達(dá)到預(yù)期的效果。