山東省2013高三語文二輪復(fù)習 專題五 文學類文本閱讀（小說）

11.專題五：文學類文本閱讀（小說）一、閱讀下面的文字，完成14題絕  盜馮驥才老城區(qū)和租界之間那塊地，是天津衛(wèi)最野的地界，人頭極雜，邪事橫生。在上世紀二十年代，這里一處臨街小屋，來了一對青年男女租房結(jié)婚。新床新柜，紅壺綠盆，漂漂亮亮裝滿一屋。大門外兩邊墻垛子上還貼了一雙紅喜字。結(jié)婚的第二天一早，小兩口就出門上班。鄰居也不知他們姓甚名誰。事過三天，小兩口出門不久，忽然打東邊飛也似的來了一輛拉貨的平板三輪。蹬車的是個老頭子，骨瘦肉緊，皮黑牙黃，小腿肚子賽兩個鐵球，一望便知是個長年蹬車的車夫。車板上蹲著兩個小子，全是十七八歲，手拿木棍、板斧和麻繩。這爺仨面色都兇，看似來捉冤家。老頭子把車直蹬到那新婚小兩口的門前，猛一剎車，車上兩小子蹦下來，奔到門前一看，扭頭對那老頭子說：“爹，人不在家，門還鎖著呢！”門板上確是掛著一把大洋鎖。老頭子登時火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，腦袋脖子上的青筋直蹦，跳下車大罵起來：“這不孝的禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小二、小三，給我把門砸開！”應(yīng)聲，那兩個小子掄起板斧，把門鎖砸散。門兒大開，一屋子新房的物品全亮在眼前。老頭子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，聲大嚇人：“好啊，沒心沒肺的東西！從小疼你抱你喂你寵你，把你這白眼狼養(yǎng)活成人。如今你娘一身病，請大夫吃藥沒錢，你一個子兒不給，弄個小妖精藏到這兒享福來。你娘快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小二、小三！站著干嘛！把屋里東西全給我弄回家去！要敢偏向你們大哥，我就砸折你倆的腿！”那兩個小子七手八腳，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出來，往車上堆。鄰居們跑出來圍觀，聽這老頭子一通罵，才知道那新婚小兩口的來歷。這種連快死的老娘都不管的白眼狼，自然沒人出來管。再說那老頭子怒火正旺，人像過年放的火炮，一個勁兒往上躥，誰攔他，他準和誰玩命！東西搬得差不多了，那兩個小子說：“爹，大家伙抬不動，怎么辦？”老頭子一聲驚雷落地說：“砸！”跟手一通亂響，最后玻璃杯子打屋里也扔了出來，這才罷手。老頭子依舊怒氣難消，吼一句：“明兒見面再說！”便揚長而去。門兒大敞開沒人管，晾了一整天。鄰居們遠遠站著，沒人上前，可誰也沒離開。等著那小兩口回來有戲看。下晌，新婚的小兩口打西邊有說有笑地回來。到家門口一看，懵了。過去問鄰居，一直站在那里的鄰居反而紛紛散開。有位大爺出來說話，顯然他對這不盡孝心的年輕人不滿，朝新郎說道：“早上，你爹和你兄弟們來了，是他們干的。你回你爹媽那兒去看看吧！”新郎一聽，更懵。忽然禁不住大聲叫道：“我哪還有爹呀！我三歲時爹就死了，我娘大前年也死了。只一個姐姐嫁到關(guān)外去，哪來的兄弟？”“嘛！”大爺一驚?？稍缟系氖抡嬲媲星?，一時腦筋沒轉(zhuǎn)過來，還是說：“那明明是你爹呀！”小兩口趕緊去局子報案。但案子往下足足查了十年，也沒找到他們那個“爹”。天津衛(wèi)的盜案千奇百怪，這一樁卻數(shù)第一。偷盜的居然做了人家的“爹”；被盜的損失財物不說，反當了“兒子”，而且還叫人啞巴吃黃連有苦說不出來。若是忍不住跟人說了，招不來同情，反叫人取笑，更倒霉。多損，多辣，多絕多邪！               （選自微型小說選刊2012年第5期）1. 本文以“絕盜”為題目，根據(jù)全文簡要分析“絕”在何處。 2. 下面的文字，對刻畫人物形象有什么作用？（1）蹬車的是個老頭子，骨瘦肉緊，皮黑牙黃，小腿肚子賽兩個鐵球，一望便知是個長年蹬車的車夫。 （2）這不孝的禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小二、小三，給我把門砸開！ 3. 這篇小說多處設(shè)置伏筆，請列舉其中兩處，并分析其作用。 4. 有人說文章最后一段可以刪掉，你覺得呢？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?【參考答案】1. 設(shè)計的“局”絕； 偷盜的人絕； 案件始終未破，成為絕案。2. (1)運用肖像描寫，寫出了老頭子的老辣兇悍。（2）運用語言描寫，表現(xiàn)了老頭子的演技高超。3. 開頭寫故事發(fā)生地“人頭極雜，邪事橫生”，暗示故事沒有看到的那么簡單；開頭寫青年男女剛剛搬來，“鄰居也不知他們姓甚名誰”，為下文鄰居們袖手旁觀埋下了伏筆；老頭子三人“面色都兇”為下文揭示三人身份埋下伏筆。4. 同意刪去。最后一段是作者的議論評價，刪去之后故事結(jié)構(gòu)仍然完整，而且刪去之后能給人留下更多回味思考的余地，以小兩口沒找到“爹”結(jié)尾更具有諷刺意味，更能體現(xiàn)其“絕”。不同意刪去。最后一段與開頭首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹；加入了作者的議論評價更能體現(xiàn)作者的情感傾向，幫助讀者更好地理解故事。（只表明態(tài)度不加分析不給分）二、閱讀下面的文字，完成58題。完美計劃姜欽峰他站在門外，深呼吸，然后敲門。這是一棟老式居民樓的頂層，夏日寧靜的午后，敲門聲顯得格外清脆。防盜門打開，探出一個小腦袋，是個梳著羊角辮的小女孩，七八歲的樣子，長得眉清目秀?！澳?，請問是你們家打電話要修洗衣機嗎?”他的普通話并不標準，夾雜著濃重的外地口音，臉上帶著職業(yè)的微笑，顯得彬彬有禮。小女孩撲閃著大眼睛，打量眼前的陌生人，小平頭，淺藍色馬甲，胸前印著“專業(yè)維修”四個字，右手提著黑色的工具箱，看上去訓(xùn)練有素。她疑惑地搖了搖頭，“我不知道，得問我的爸爸媽媽才行。”“請問你家還有大人在家嗎？”他臉帶微笑，語氣更加柔和了?！鞍职謰寢尪忌习嗳チ?，6點鐘下班，要不你明天再來吧？”小女孩如實回答，口齒伶俐，條理清晰。“哎呀，真是不湊巧?！彼哉Z，臉上露出失望的表情，順手把工具箱放在地上，右手插進了褲兜，開始考慮下一步該怎么處理。     “呀！叔叔，你手上在流血！”小女孩忽然尖叫一聲，把他嚇了一大跳，剛插進褲兜的右手像觸電般猛地彈了回來。他下意識地伸出右手，仔細看了看，沒事，再看左手，果然手背上有一塊殷紅的血跡?？隙ㄊ莿偛派蠘菚r太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然渾然不知?！罢嬖撍溃　彼谛睦锖莺莸亓R了自己一句?！笆迨?，你一定很疼吧，我家里有創(chuàng)可貼。”小女孩說完，不等他有所回應(yīng)，就轉(zhuǎn)身跑回了房間。他站在門外，不知道該不該進屋，又看了看手上的傷口，忽然覺得有點疼。小女孩從房間里出來時，手里拿著一張創(chuàng)可貼，還有一根蘸了紫藥水的棉簽。他接過棉簽，低頭仔細擦拭手上的傷口，覺得很涼爽?！霸蹅儾徽J識，你為什么要幫助我？”話一出口，連他自己都覺得好笑，干嗎跟一個孩子說這些。小女孩驕傲地笑了，嘴角上揚，露出一對甜甜的小酒窩，“媽媽告訴我，每個人都應(yīng)該互相幫助，不管認識還是不認識?！闭f話間，傷口已經(jīng)處理完畢，他看了看手背上的創(chuàng)可貼，很舒服。他蹲下來，摸了摸小女孩的臉蛋，“小朋友，你真乖！叔叔明天再來。”說完，他拎起工具箱，轉(zhuǎn)身下樓。剛走出幾步，馬上又折了回來，“小朋友，以后你一個人在家時，千萬不能給陌生人開門，記住了嗎？”交代清楚，他心里卸下一塊石頭，步履輕松地下樓。走到一個垃圾筒旁，他忽然收住腳步，看看四處無人，迅速脫下淺藍色馬甲，又從右邊褲兜掏出一把尖刀，塞進垃圾筒。他是個心狠手辣的流竄犯，精心選擇頂層住戶作為目標。為了實施今天的計劃，他在院內(nèi)連續(xù)蹲守了兩天，摸清了小女孩父母的作息時間，然后伺機動手。一旦作案成功，對凡是看清他相貌的人，絕不留活口。即使小女孩不開門，那普通的防盜門也擋不住他。這是個完美的計劃，簡直無懈可擊，沒想到最后還是落空了。兩手空空，漫無目的地走在大街上，他有點沮喪。天色漸晚，他必須找個安全的地方過夜，經(jīng)驗告訴他，住旅館危險。抬腕看表，忽然看到手背上的創(chuàng)可貼，他樂了，今天運氣其實不錯，居然有意想不到的收獲。半年后，他落網(wǎng)了，主動交代了這個失敗的計劃。警察覺得意外，如此窮兇極惡的人，怎么可能自動放棄？他說：“我在外逃了三年，撿過垃圾，睡過橋洞，從來沒有人跟我說過一句關(guān)心的話?！本斐聊恕！爸绬?？那張創(chuàng)可貼其實應(yīng)該貼在這兒?！彼檬种噶酥感母C。（節(jié)選自微型小說選刊，有刪改）5小說標題為“完美計劃”，“完美”在文中有什么樣的含義？請作簡要分析。  6.回答下列問題。小說兩次寫歹徒的微笑.，從全文看，有什么作用？  “今天運氣其實不錯，居然有意想不到的收獲?！崩斫膺@句話的意思。  7他“又看了看手上的傷口，忽然覺得有點疼”，他為什么會“忽然覺得有點疼”？請簡要分析。  8小說結(jié)尾處“那張創(chuàng)可貼其實應(yīng)該貼在這兒”有引人深思之效，請從意蘊和藝術(shù)手法的層面進行探究。 【參考答案】5罪犯的計劃很完美，簡直無懈可擊；女孩善良而充滿關(guān)愛之心，這一形象很完美；小說的結(jié)局很完美，罪犯的人性由惡向善的方面轉(zhuǎn)化。6.“微笑”是一種偽裝，為下文他的轉(zhuǎn)變作鋪墊。計劃雖未實現(xiàn)，卻收獲了別人對他的關(guān)心和幫助。7.“疼”既是生理反應(yīng)，又反映了他的思想斗爭和內(nèi)心的掙扎，他手上有傷口，這是他感到疼的生理原因。為了實施今天的搶劫，他制訂了完美的計劃，可小女孩的關(guān)心讓他心生愧疚，內(nèi)心有所觸動。8. 此處的創(chuàng)可貼，既指實物，又寓指小女孩對罪犯的關(guān)心。該處運用了象征手法，一個小小的創(chuàng)叫貼，寄寓了作者對善良人性的歌頌，告訴我們不要小看生活細節(jié)中的善意，在關(guān)鍵時刻它能拯救靈魂，保護生命。象征手法的運用使文章含蓄委婉，有效地深化了主題。三、閱讀下面的文字，完成912題。惡人陳永林二蛋的父親死了，是肺結(jié)核。為治父親的病，家里欠了一屁股債，自然沒錢供他念書了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才12歲。二蛋記得很清楚。那天，睡得正香，母親喊他起床。睜開眼，他嘟噥道：“娘，天還沒亮?！薄霸缌亮?，天這么暗是要下雨?！倍按┖靡路?，牽出兩頭水牛來到村后的山上。下雨了。雨很大，蠶豆大的雨點砸在二蛋臉上，辣辣地痛。轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停。二蛋牽著牛到了一棵古樟樹下，二蛋把牛系在裸露在外的樹根上，自己站在樹下躲雨。一道極亮的閃電在眼前劃過，接著一聲巨響，二蛋眼前一黑，倒在地上。兩頭水牛“哞，哞”地叫起來。當見到躺在地上的二蛋時，二蛋的母親腿一軟，就暈倒在地上了。醒來后，她嚎啕慟哭：“是我害了二蛋呀，老天爺。你咋不長眼，咋下得了狠心害我們這樣的苦命人!”雷聲仍在頭頂上轟隆隆地響個不停。第二天，二蛋醒過來了，額上留下-塊黑色的疤痕。他在床上躺了兩天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。這天是星期六，二蛋在山上放牛時，眼睛不時地往路口張望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上學了，都上山找二蛋玩，二蛋同他們有玩不完的游戲?？墒嵌芭瘟艘幌挛?，就是沒人來找他玩。傍晚，二蛋牽著?；丶遥飞吓鲆娏耸^。以往二蛋和石頭很玩得來，可這回石頭見到了二蛋竟沒命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是許多小孩見到二蛋，都往家里躲。后來二蛋抓住了黑子問：“你見了我為啥要跑?”黑子的眼里滿是惶恐，黑子說：“我娘讓我別同你玩，說你是惡人雷公不打好人的娘說我同你玩了，也會遭雷打?！倍八砷_了黑子。二蛋默默地回了家。二蛋見了母親問：“娘，我是惡人嗎?”二蛋的母親搖搖頭：“你不是惡人?！倍坝謫枺骸澳俏以趺磿饫状蚰?”二蛋已是一臉的淚水。母親把二蛋摟在懷里：“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼?！蹦赣H的聲音也哽咽了。 此后，二蛋變得不愛說話，整天陰著臉，目光也呆呆的。村里人說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。二蛋的母親聽了這些閑話很傷心。一回，棉花家丟了一只雞。棉花站在村頭，對著二蛋家罵：“這是哪個遭雷打的偷了我的雞?偷我家雞的人不得好死!”二蛋母親的眼里滿是淚水。二蛋的眉頭緊蹙，眼里噴著怒火。二蛋一字一頓地說：“我終究會殺了她! ”二蛋的母親聽了這話，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋臉上：“孩子，你千萬別有這種想法。我不希望你被別人說準，你現(xiàn)在是個好人，今后也是個好人。”二蛋說：“可他們不愿我做好人?！焙髞泶謇飦G了什么東西，都懷疑是二蛋偷的，就指桑罵槐地罵二蛋。二蛋都忍了。轉(zhuǎn)眼二蛋23歲了，該娶媳婦了?？蓻]人愿為二蛋說媒。后來二蛋的母親托外村人做媒，從幾十里遠的地方給二蛋找了個女人。訂親沒幾天，姑娘就退親了，二蛋問她為啥退親，人家說：“你們村里人都說你是遭天雷劈的惡人?！倍安槌鲞@話是棉花說的。二蛋見母親坐在床上默默地流淚，心里極為憤怒，他拿了把菜刀闖進棉花的家，對著棉花亂砍，邊砍邊吼：“我順了天意，先砍死你，讓天雷再劈一次?！泵藁ǖ哪腥讼電Z刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。二蛋被警察抓走了，村里人也又議論了：“我們以前說得沒錯，二蛋是個惡人?！薄疤炖字粫鼝喝?，老天有眼?！?二蛋被雷擊中這一情節(jié)并不突兀，在前文有所體現(xiàn)，請以簡要的文字概括這些內(nèi)容，并分析其對小說情節(jié)發(fā)展的作用。  10小說從哪些角度寫了石頭、黑子等孩子的表現(xiàn)?這些表現(xiàn)對二蛋性格變化起了什么作用? 11從文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不歸路?小說以“惡人”為題，依據(jù)小說探究，你認為誰是真正的“惡人”?請陳述觀點并簡要分析。 12下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?(    )(    ) A二蛋由于父親病故，不得不輟學回家放牛，又意外地遭雷擊，結(jié)果在村里落下“惡人遭雷打”的罵名。這種歧視逼得他日后走上了殺人之路。B二蛋遭雷擊后，母親嚇得腿軟、暈倒，從她哭訴的話語中，看出封建迷信思想殘存于人們的思想意識中，也為小說的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。C懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是個“惡人”，不愿意跟他玩了，盡管是星期六不用上學，過去同二蛋有玩不完的游戲。D二蛋的母親雖然一再解釋，“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼”，“你不是惡人”，但她無助的勸說反而導(dǎo)致了二蛋心理的病態(tài)發(fā)展。E二蛋在被雷擊、被孩子們排斥后，不愛說話，整天陰著臉，村里人就說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。對他的殺人，人們也不覺得意外。【參考答案】9.（1）天這么暗是要下雨。轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停.自己站在樹下躲雨。（2）為下文做鋪墊或埋伏筆。使行文結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)發(fā)展前后照應(yīng)。10.（1）從行為描寫和語言描寫的角度寫了孩子們的表現(xiàn)。（2）小伙伴的言行傷害了二蛋單純的孩童心靈，是導(dǎo)致他性格變化的重要原因。孩子的言行受成年人落后觀念的影響，這是導(dǎo)致二蛋悲劇命運的社會環(huán)境。11.（1）原因：二蛋娘的痛苦與無奈，周圍人們對二蛋的冷漠和詛咒，棉花對他的人格污蔑，婚姻的失敗。（2）探究：觀點：封建迷信思想是真正的“惡人”。分析：a.表面看來棉花或其他村民是“惡人”，都對二蛋的悲劇命運有責任，但他們都是封建迷信思想的受害者。b.小說形象地再現(xiàn)了目前中國農(nóng)村依然存在著畸形的社會現(xiàn)象，也力圖深刻地說明扭轉(zhuǎn)和改造人們思想意識的艱難。12.A B（C.錯在“村里的孩子都明白他是個惡人，不愿意跟他玩”，孩子們的言行受成年人的影響，未必“明白”；不敢跟他玩，未必是“不愿意”。D.錯在“反而導(dǎo)致”。E“二蛋不愛說話，整天陰著臉”應(yīng)該是在被雷擊、被孩子們排斥后，之前如何，文中沒有交代。）四、閱讀下面的文字，完成1316題。杭州路10號于德北今年的夏天對我來說很重要。隨著待業(yè)天數(shù)的不斷增加，我愈發(fā)相信百無聊賴也是一種合理的生活方式。我母親給我講的故事無法訴諸數(shù)字，我依舊一天到晚吊兒郎當。所以，我說改變一個人不容易。那個中午，我從一場棋戰(zhàn)中掙脫出來，不免有些乏味。吃飯的時候，我忽然想出這樣一種游戲：閑上眼睛在心里描繪自己所要尋找的女孩的模樣，然后，把她當做自己的上帝，向她訴說自己的苦悶。這一定很有趣。我激動。名字怎么辦？信怎么寄？瀟灑地聳聳肩，洋腔洋味地說：“都隨便?！比f歲，這游戲！我找了張白紙，在上邊一本正經(jīng)地寫了“雪雪，我的上帝”幾個字。這是發(fā)向天國的一封信。我頗為動情地向她訴說我的一切，其中包括所謂的愛情經(jīng)歷（實際上是對鄰家女兒的單相思），包括待業(yè)始末，包括失去雙腿雙手的痛苦（這是撒謊！）。杭州路10號袁小雪收。有沒有杭州路我不知道，也不必知道。我說過，這是游戲，是一封類似鄉(xiāng)下爺爺收的信。信寄出去了。我很快便把它忘卻生活中竟有這么巧的事，巧得讓人害怕。幾天之后，我正躺在床上看書，突然一陣急切的敲門聲把我驚起。我打開門，郵遞員的手正好觸到我的鼻子上?！拔业男?？”我不想念是因為從來沒有人給我寫信?！昂贾萋?0號？”我驚坐在沙發(fā)上。仿佛有無數(shù)只小手在信封里搗鬼，我好半天才把它拆開，字很清麗，一看就是女孩子。信很短：謝謝您信任，向我訴說您的痛苦。我不是上帝，但我理解您，別放棄信念，給生活以時間。您的朋友雪雪。人都有良心。從這封信可以知道袁小雪是個善良的女孩子，欺騙善良無疑是犯罪。我不回信不能回信不敢回信。這里邊有一種崇敬。我認為這件事會過去，只要我再閉口不言。但是，從那封信開始，我每個月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，執(zhí)著、感人。她還寄兩本書給我：張海迪的故事、生活的詩篇。我漸漸自醒。袁小雪，你這是為什么為什么為什么呀？我漸漸不安。四個月過去了，我無法忍受這種折磨。我決定去看看袁小雪，也算負荊請罪。告訴她我是個小混蛋，不值她這樣為我牽腸掛肚。我想知道袁小雪是大姐姐小妹妹還是阿姨老大娘。我必須親自去，不然的話我不可能再平靜地生活。秋天了，窄窄的小街上黃葉飄零。杭州路10號。我輕輕地叩打這個小院，心中充滿少有的神圣和莊嚴。門開了，老奶奶的一頭花發(fā)映入我的眼簾。我想：如果可以確定她就是袁小雪，我一定會跪下去叫一聲奶奶?！拔?，我找袁小雪。“袁？噢，您就是那個寫信的人？”“是，是他的朋友?！蔽译S著她走過紅磚鋪的小道直進一間整潔明亮的屋子里，不難看出是書房。“她不在么？”“”她轉(zhuǎn)過身去，從書柜里拿出一沓信封款式相同的信，聲音驀然喃喃：“人，死了，已經(jīng)有兩個多月了，這些信，讓我每個月寄一封”我的血液開始變涼。這是死的征兆?！八?？”“骨癌?！彼噶酥缸雷幼屛铱础Ｔ谝粋€黑色的木框里鑲嵌著一張三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。他叫駱瀚沙。他是著名的病殘心理學教授。就在這間屋子里，我被殺死了。從那里出來，我就是另外一個了。13請用簡練的語言將我的心跡變化歷程概括完整。 14文章結(jié)尾說“我被殺死了。從那里出來，我就是另外一個了”具體含義是什么？ 15本文主要采用了什么手法塑造教授形象？請簡要分析。 16有人說小說的結(jié)尾“很有幾分歐·亨利的味道”，結(jié)合原文談?wù)勀闶窃鯓永斫獾摹?【參考答案】13消沉無聊自責自醒一不安請罪驚嘆振作。14原來那個意志消沉、精神萎蘼、百無聊賴、意識麻木的我重生了；我在心理學教授的感動下，開始振作，命運改變了。15側(cè)面描寫。本文層層設(shè)置懸念，最后才交待出拯救我的上帝“雪雪”是老教授。作者通過自己的心理變化歷程表現(xiàn)出老教授的善良、慈祥、偉大的心懷。這一切都是通過我與“老奶奶”二人的話動點染出來的。16“歐·亨利小說的結(jié)尾味道”指其小說結(jié)尾往往表現(xiàn)為出乎意料之外，而仔細尋思又合乎情理之中。本小說開篇平淡，情節(jié)精巧、波瀾起伏，結(jié)尾出乎意科、發(fā)人深省。小說開篇寫信純屬偶然；不期待回復(fù)的信有了回音，巧中巧的故事推進情節(jié)向高潮發(fā)展；最后揭開謎底。我的變化是在老教授的影響及自我認識中逐漸轉(zhuǎn)變的，也在情理之中。- 6 -