二年級下冊音樂教案 第三單元 活動動物聯(lián)歡會《十二生肖歌》｜人教版

十二生肖歌教學設計一.教材分析歌曲十二生肖歌為C 羽調，四二拍。歌曲以民族五聲調試音階中的“61235”五個音寫成，由兩個樂句組成。歌曲旋律配合描寫十二生肖的歌詞，民族韻味濃郁，詼諧有趣，輕快活潑、歌詞簡明，曲調歡快跳躍，十分適合低年級段的學生演唱。歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。可以使學生興趣十足地參與音樂表演，用自己喜愛的方式參與到音樂活動之中。二.學情分析二年級學生活潑好動，好奇心強，模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，同時通過模仿動物激發(fā)學生的表演欲望。三.教法依據(jù)本課的教學目標，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，我主要學試運用自主教學的策略，目的是使學生在活動中創(chuàng)新，合作，熱愛音樂。首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還給學生提供了表演和展示自己的平臺，激發(fā)學生“我要表演”的情感，力求使每一位同學都參與到音樂活動中。四.學法本課在學法指導中，做到充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體的，引導學生自主學習，通過小組合作的形式嘗試自己加歌詞，再通過輪唱和合唱的形式激發(fā)學生的演唱興趣。在“動物聯(lián)歡會”活動中，在感受音樂形象的同時，激發(fā)學生的想象力，模仿力，運用已有知識，技能表現(xiàn)不同小動物的音樂形象。五.教學過程教學目標:1.完整演唱歌曲十二生肖歌2.通過模唱，唱準 X0X 節(jié)奏3.能夠與他人在音樂活動的過程認真準備，練習表演，積極參與音樂活動。教學重點:學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，并能設計簡單的表演動作。教學難點:準確把握休止符；唱準 X0X 節(jié)奏教具準備:十二生肖的頭飾一導入新課師：同學們老師給大家出個謎語“說它多，它真多，全國人人都有它。說它少，它也少，全國只有十二個?！鄙菏煟和瑢W們真聰明！今天我們就來學習十二生肖歌這首歌曲。我們先來聽一下，請同學們邊聽邊思考這首歌曲里都有哪些動物，它們的排列順序。生：學生回答，請同學戴頭飾做游戲，給十二生肖排排隊（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）師：同學們說的非常好！生: 為什么沒有貓、大象？師：同學們提出的問題特別好，老師給大家講個十二生肖的故事：當年軒轅黃帝要選十二動物擔任宮廷衛(wèi)士，貓托老鼠報名，老鼠給忘了，結果貓沒有選上，從此與鼠結下冤家，大象也來參賽，被老鼠鉆進鼻子，給趕跑了，其余的動物，原本推牛為首，老鼠卻竄到牛背上，豬也跟著起哄，于是老鼠排第一，豬排最后。二新課講授師：請同學們看大屏幕，先聽老師朗讀一遍，看看老師的讀法有什么特點？師：小老鼠 打頭來，牛把 蹄兒 抬 0，老虎 回頭 一聲 吼，兔兒 跳得快?哎，兔兒跳得 快 0。師：好，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)老師朗讀的有什么特點嗎？生：有的地方說的長，有的地方說的短。師：哇，同學們真厲害，說的非常好，這課最主要的是把休止符的地方唱準確，唱夠時值，X0XX0|唱八分休止符的時候用舌頭打個響，唱四分休止符的時候做一個停止的手勢.師：誰知道這首歌曲是幾拍子的？以及節(jié)奏規(guī)律是什么？生：四二拍，強、弱。師：同學們對以前學過的知識掌握的非常好！那下面跟著老師一邊打節(jié)奏，一邊朗讀，在前兩段八分音符加上“哎”字，注意休止符的時值。師：這首兒歌他的速度是什么樣的呢，他的情感是什么呢？生：節(jié)奏比較快、歡快等等。師：很好，那他的情感呢？生：快樂的、調皮的、詼諧的、幽默的等等。師：同學們說的都很對，那下面我們就來一起學一學吧，老師唱一句譜子，你們唱一句。師：老師又有一個問題了，剛剛在唱的過程中，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)？歌曲的第三段和前面兩段在唱的時候有什么不同嗎？生：旋律不一樣，前面是往下，最后是往上。師：非常好，那下面，我們再一起唱一遍吧，這一遍，老師要求大家和老師一起唱。師：現(xiàn)在隨琴 2 組唱譜子，2 組加歌詞，唱完后兩組交換。師：分組接唱，將學生分組，每組唱4 個小節(jié)，“十二生肖轉圈跑，請把順序排”一句齊唱。三活動“動物聯(lián)歡會”小朋友們表現(xiàn)非常好，下面呢，老師要請十二位小朋友上來，扮演不同的小動物，其他小朋友唱，在唱到哪個動物時，那個小朋友就把這個動物模仿出來，好不好，我們先試一下（同學們表演，根據(jù)時間也可以換小組）最后，全班邊唱邊表演。四小節(jié)、作業(yè)今天我們和十二生肖一起玩的開心嗎？同學們今天表現(xiàn)的都很好，給自己鼓掌。希望同學們回去表演給自己的家人看，問問他們屬什么，然后配合你一起完成表演，好嗎？下面呢，我們就一邊唱著歌一邊有順序的走出教室。