人教版九年級英語Unit 6 When was it invented教學設計

新目標九年級英語Unit 6 When was it invented?第一課時教學設計駐操營學區(qū)初級中學邵艷翠一、教學內(nèi)容分析：When was it invented為人教版英語新目標九年級第六單元教學內(nèi)容，重在談論重要發(fā)明的歷史及用途，開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，同時進一步學習被動語態(tài)的用法。被動語態(tài)在前幾單元已經(jīng)涉及，本節(jié)主要加深對被動語態(tài)的理解及句式的運用。二、學情分析：九年級學生具備了一定的自學能力，并渴望在集體或小組中展示自己的才能，對電腦的興趣較濃，也具備一些計算機的操作技能。所以本節(jié)課主要采用學生自主學習與小組合作學習相結合的方式，教師適時布置任務型活動并加以點撥。整堂課在生生、師生、生機互動中完成教學任務。三、教學目標1）知識目標：學習一般過去時的被動語態(tài)和特殊疑問句。2）技能目標： 能談論重要發(fā)明的歷史及用途，能針對各項發(fā)明的用處及特點，發(fā)表自己的看法，并說明理由。3）情感目標 : 使學生懂得人類的科學發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。四、教學重點、難點教學重點:掌握一般過去時的被動語態(tài)教學難點:弄清主動語態(tài)與被動語態(tài)的差異，通過練習和運用加以鞏固。五、教學設計思路與教材處理：新目標英語中的具體語言目標是通過各種各樣的 Tasks 來實現(xiàn)的；學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。整個教學過程中，各種語言結構與語言功能與不同的學習任務有機的結合。任務活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓練，而是側重在執(zhí)行任務中學生自我完成任務的能力和策略的培養(yǎng)；重視形式在完成任務過1程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。因此本節(jié)課我將始終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗，讓學生在用中學，學中用。六、教學方法:本單元主要采用任務型教學法和情境教學法。七、教學過程：教師活動（一）創(chuàng)設情境，導入新課：師:Whats this?When was it invented?Who invented it?Tell me how to talk to a friend who isfar away from here.When was it invented?Who was it invented?Do you know something about Bell ?Do you know Zhou Jielun(周杰倫)well？We should pay more attention toscience.板書課題： When was it invented?（二）師生互動，呈現(xiàn)新知學生活動Its a computer?It was invented in.I thinkinvented it.Telephone.It was invented in.It was invented byNo.Yes1.學生小組活動，找到設計意圖學生對流行歌手非常感興趣，通過對發(fā)明家與歌手了解程度的對比，學生也意識到應關注科學，同時也了解了基本語言點。通過多媒體屏1.利用多媒體并根據(jù)圖片進行任務型活答案。動，情境教生詞。2.模仿 1a 句型進行小幕向?qū)W生展示所學單詞,圖文并茂，增加了2.快速記憶單詞。組會話。學生的學習興趣；通過集體3.介紹 1a 圖中的發(fā)明，布置任務：排序。 3.選出三項發(fā)明，讓學 合作，答案得檢查活動結果。生猜每個發(fā)明的時間并且把日期寫在黑板以揭曉，滿足了孩子們的成4.教學 When was the car invented? It上。最后讓學生找出真 就感，使教學was invented in正的日期。起到了事半功倍的效果。5.教學 Who were the light bulbs invented 4.學生自主學習總結by? And what are they used for?語法：被動語態(tài)的用法以及主動語態(tài)變被動6.觀看被動語態(tài)轉換的動畫，找出更多語態(tài)的規(guī)則。語法資源，自主學習被動語態(tài)語法。2（三）布置聽力練習任務（多媒體環(huán)境Listening Practice下），穿插小組活動。自主練習 1b，作出答1.播放（1b）部分的錄音，引導學生完案。成（1b）的教學內(nèi)容。學生跟讀。自主練習聽力2.Pairwork 小組合作練習，模仿 1c 師利用多媒體圖片，學生 與小組活動相生問答。板書：分組操練句型。When was the telephone invented?It was invented in 1876.Who was it invented by?It was invented by Bell.2.任務型活動 2：(課前布置的任務)學生展開想象去猜。Whats the most useful invention?Tell us what you think who invented it?When was it invented? Whats it usedfor? Why do you think its the mostuseful invention?此環(huán)節(jié)教師作出總結評價。3.聽力練習，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成 2a 學生通過聽力練習，進and 2b。一步熟悉本課的目標最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學生跟讀。 語言。4.Have a discussion:Here are some interesting inventions.Can you guess what they are used for?展開小小討論。各小組出示答案,師生問答，練習be used for doing穿插，避免長時間練習聽力的枯燥，使課堂氣氛活躍，生生、師生、生機互動。任務型教學體現(xiàn)了新課程理念。5.任務型活動： Crazy Inventions.小組自由討論，可以異Can you think of a problem or a job you想天開。Leaders 發(fā)言，would like to solve? Can you think of a如： A pen with away to make your life or your workcomputer; a kind ofeasier?clothes that can change老師提供語言幫助，及時點撥，掀起活color and so on.動高潮?？偨Y。（四）再現(xiàn)語言目標。重溫 New Language3學生的想象真正飛了起來，如：長翅膀的汽車，海底活動房，甚至要發(fā)明長生不老藥，調(diào)動起了學生的發(fā)明欲望，學生異常興奮。課堂前后呼應，知識的整體性。（五）反饋練習，鞏固新知 。學生小組合作答題，發(fā) 當堂進行了答訂正答案，講解典型錯題。（六）閱讀資料，拓展知識面。（七）布置作業(yè)1.Writing: My crazy invention.2.Find some information about Chips and現(xiàn)問題，提問。Reading，走進發(fā)明大王愛迪生。疑，效果好。知識的延伸。課后任務型活動，為下節(jié)課作了準備。tea from the Internet.教學反思：本節(jié)課充分利用現(xiàn)代信息技術和信息資源，改革教學方式和學生學的方法，培養(yǎng)學生探索、實踐、思考和綜合運用能力，最終達到利用信息技術改善學習的目的，讓學生主動參與，增強自主探究的能力，讓信息技術在英語教學中發(fā)揮最大優(yōu)勢，提高英語的教學效率和教學質(zhì)量。本節(jié)課采用了任務型教學法，充分尊重學生主體，體現(xiàn)了在做中學，學中用的特點。4