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1、2020新人教版部編本五年級下冊《習作：那一刻，我長大了》教案
教學 內容 習作：那一刻，我長大了 第（1-2）課時 備課 日期 月
日 課型
執(zhí)教人
教學 目標 1.在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。
2.知道自己的成長離不開家庭、學校、社會，學會用恰當?shù)姆绞礁卸鞲改?、感恩老師、感恩社會?
3.體驗“長大”的自豪，理解“長大”的內涵。
4.養(yǎng)成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。
教學 重難點 1.習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情
2、，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。
2.在習作中把受到觸動的那個時刻寫具體。
教學資源準備 課件 教 學 過 程 1.搜集整理真正明白道理的那件事情是什么？最好有相片和資料做印證。
2.預學作文要求，對照同步作文，進行課前預習。
一、導入課題。
1. 生活中，總會碰上形形色色的人，總會發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經(jīng)意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；
也可能是一種略微
3、潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長大了！ 2.翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己的成長歷程，有沒有某一個時刻、某一件事讓你突然覺得自己長大了？這節(jié)習作課我們就根據(jù)自己的體會，聯(lián)系生活實際寫一寫成長中的自己。（板書：那一刻，我長大了） 二、引導選材。
1.閱讀教材P14，明確習作要求。
這次習作，請寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。題目自擬。寫完后和同學交流，看看有沒有把受到觸動的那個瞬間寫具體，根據(jù)同學的意見進行修改。
強調注意：（1）印象最深
4、。（2）經(jīng)過清楚。（3）瞬間具體。（4）感受真實。
選材內容可以是什么？（出示課件） （1）今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。
?。?）今天爺爺走了很遠的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上沉甸甸的…… （3）上個星期，第一次在班里當眾發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W們鼓勵的目光，我忽然對自己充滿了信心…… 2.小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那一刻長大了？結合課文插圖，聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個人在那一刻長大了？（小組長分類整理小組同學的發(fā)言。） 示例：看到（
）的媽媽，懂得（
?。└改?；
5、 看到（
?。敔敹昧耍?
）老人；
看到（
）的老師，懂得了（
）老師；
得到（
?。┑哪且豢?，懂得了（
）同學；
獲得（
）的那一刻，我對自己充滿了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵別人；
幫助（
?。?，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅…… 3.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流。
三、指導命題。
1.小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出感人的文章？ 2.全班交流，教師評議并小：
?。?）選擇成長過程中印象最深刻的事情。
?。?）要把事情的經(jīng)過寫清楚。
（3）要把自己受到觸動，感到長大的那個時刻寫具體。
?。?）在
6、習作中表達自己的真實感受。
板書：
?。?）印象最深。（2）經(jīng)過清楚。（3）瞬間具體。（4）感受真實。
3.指導命題：
?。?）可以用“那一刻，我長大了”做為習作的題目。
?。?）可以根據(jù)選取的材料進行命題。
?。?）可以根據(jù)自己最深的感受對習作進行命題。
?。?）可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習作的題目。
推薦題目：
《那一刻，我長大了》 《這件事，教育了我》 《讓我懂得做人道理》 《我長大了……》 四、欣賞 那一刻，我長大了 坐在窗邊，靜靜地聆聽著窗外的雨聲，懵懂的我已經(jīng)走過***個春秋，昨日的沖動已離我而去，深深地呼一口氣，是親情把我從迷茫
7、中喚醒，那一刻，我長大了。
時間追溯到一年前，那個寒冷的雨夜，就在那一天，我干了一件令我現(xiàn)在想起來都后悔的一件事……
那天，我正在做作業(yè)。爸爸陰沉著臉走過來，看我在一邊聽歌一邊寫作業(yè)，他十分生氣，毫不留情地把我訓斥一頓，一番發(fā)泄之后，便把煙放在了桌子上，我居然想報復一下爸爸，就把他的煙放在了書包里
晚飯后，爸爸焦急地在屋里找來找去，媽媽問他找什么，他說了一個字——煙。此時我倒吸了一口涼氣，因為我知道，以爸爸的個性，如果他知道煙是我拿的，一定不肯放過我。我只好不吭聲，裝作在專心致志地看電視，媽媽問我看見沒，我一個勁兒得說不知道，還裝出一個很平靜的樣子，但此時我的心里一團亂麻。
8、
爸爸找不到煙，在家里大發(fā)雷霆，媽媽就在做我的“思想工作”，叫我拿了煙就趕快拿出來，我想他們已經(jīng)猜到是我了，可我還是裝出一副無辜的樣子。每次他們問我時，我都好想說，可是……每當看到爸爸那憤怒的表情時，我預言又止。
爸爸帶著一臉的憤怒去上班去了。這時，媽媽一臉嚴肅地坐在沙發(fā)上，她語氣很凝重地對我說：“那個煙到底是不是你拿了？你說吧！”我有些動心了，但還是嘴硬地說：“我沒……沒拿，”我說的時候語氣在發(fā)抖?？晌疫€是嘴硬。“你想想吧，這個家里就我們三個人，除了我和爸爸，不是你還有誰？爸爸這么生氣不是因為找不到煙，而是你的不誠實，只要你說出來，我們是不會怪你的！”她說這句話的時候竟哭了起來。
9、
我生平是最不收眼淚所感動，可這次似乎是個例外，我終于說出了真相，說完我也忍不住哭了起來。我和媽媽都沉默了良久，她開口了，叫我給我爸爸打電話。我是個自尊心十分強的人，不會輕易給人道歉，但在良心的譴責下，我鼓起勇氣拿起了電話。電話那頭，一個渾厚的聲音響起：“喂”，“爸爸，那個煙是我拿的?！蔽依淅涞貟伋鲞@句話后便掛斷了電話。隨后我覺得確實對不起爸爸，便給爸爸發(fā)了短信。爸爸也給我回了短信，內容大致是：
親愛的女兒，今天下午確實是爸爸的不對，爸爸做得太過火了，希望你能原諒。但是，那件事你確實也有不對的地方，不是爸爸必須要煙。而是希望你成為一個誠實的人，這也是我和媽媽共同的心愿！
看完
10、，我的眼里滿是淚花，望一望窗外的雨，那一刻，我真的覺得我長大了。
1學生欣賞，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報發(fā)言。） 2.評價標準：
（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。
?。?）要把自己受到觸動，感到長大的那個時刻寫具體。
?。?）在習作中表達自己的真實感受。
五、獨立習作，教師巡視。
1.明確習作要求。
2.學生獨立完成習作，教師巡視，個別指導，提醒學生格式要正確。
六、全班交流，師生評議。
1.習作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯別字。
2.以小組為單位，每個同學把自己的習作在
11、小組里讀一讀，小組同學互相評議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習作作為小組的代表作。
4.評價標準: （1）內容是某一刻感覺到自己長大了。(★★★) （2）根據(jù)六要素把事情的經(jīng)過寫清楚。(★★★) （3）運用多種手法把瞬間寫具體 。(★★★) （4）能夠寫出當時的真實感受 。(★★★) （5）書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡。(★★★) 注：很好為三星，較好為二星，一般為一星。
七、自我修改，謄抄習作。
1.請同學們根據(jù)交流情況再次修改自己的習作，試著用好修改符號。
2.小組內交流再次修改后的文章。
3.把自己的習作認
12、真謄抄。
搜集《那一刻我長大了》開頭和結尾，積累語言：
示范：長大了作文開頭結尾（一） 開頭：在嬉戲聲中，在父母的關懷下，我度過了一個金色童年。從什么都不懂的小女孩變成了一個成熟的女孩。說實話，我真的不想長大。長大了，就不能騎在爸爸背上，長大了，就不能在媽媽懷里撒嬌；
長大了，就不能和小朋友玩游戲……總之，我不想長大。
結尾：不想長大，不想擁有一張成熟的臉，不想在書山題海中苦苦掙扎，不想為考試而懊惱，更不想和最親的人離別時嘗到淚水的滋味。不想，不想長大！ 我長大了作文開頭結尾（二） 開頭：夕陽漸漸沒入那遠處的高樓后，看著窗外街邊拿牌梧桐樹上的葉子慢慢的隨著風飄往遠方，我的思緒也隨之回到了從前。
結尾：目光再次聚焦，夕陽已經(jīng)沉入了大地。一時間又有些失神，想讓那些曾經(jīng)那些美好的回憶成為現(xiàn)實，但突然發(fā)現(xiàn)，這不可能，只能呆呆的望著越來越暗的天幕。
我無法改變時間，但我可以隨著時間的改變而改變自己，我無法回到過去，但我可以在現(xiàn)實努力創(chuàng)造理想的未來；
我無法改掉所有的缺點，但我可以慢慢來，就這樣慢慢長大！ 那一刻，我長大了 （1）印象最深。
?。?）經(jīng)過清楚。
（3）瞬間具體。
（4）感受真實。
2020新人教版部編本五年級下冊《習作：那一刻我長大了》教案.docx
