江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級語文上冊 秋天講學(xué)稿(無答案) 新人教版
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江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級語文上冊 秋天講學(xué)稿(無答案) 新人教版
秋天學(xué)習(xí)過程:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):一、 掌握字音,積累詞語。丁?。?) 背簍( ) 肥碩( ) 棲息( ) 寥闊( ) 枯涸( ) 清洌( ) 夢寐( )二、 走近作者。三、反復(fù)朗讀本詩,要注意把握語氣和節(jié)奏。并試著請根據(jù)下列的示例給全文做些朗讀標(biāo)記。秋天 何其芳震落了/清晨/滿披著的露珠,伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。放下/飽食過稻香的鐮刀, 用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的瓜果。秋天/棲息在/農(nóng)家里。四、整體感知:試用自己的語言概括三節(jié)詩句各自的畫面。 圖 圖 圖課堂學(xué)習(xí):一、 導(dǎo)入。二、 配樂范讀,指導(dǎo)朗讀。三、 品讀語言:1、 品讀第一節(jié)。 震落了/清晨/滿披著的露珠, 伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。 放下/飽食過稻香的鐮刀, 用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的瓜果。 秋天/棲息在/農(nóng)家里。 2、從詩的二、三兩節(jié)中找出自己喜愛的詞句,讀一讀,賞一賞?;?qū)⒆约翰惶斫獾脑~句找出來與同學(xué)交流探討。四、 配樂誦讀,讀出情感:五、 課堂小結(jié)。鞏固延伸:一、 將下面這首詩與課文比較,說說兩位詩人表達(dá)的思想感情有什么共同的地方。秋 景晨曦比往日更柔婉,毛栗變得褐色可愛;漿果的面頰多么豐滿,玫瑰在郊外盛開。楓樹扎著華麗的絲巾,田野披上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板,也佩戴了一枚胸花。二、積累描寫秋天的詩詞句。