江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級語文上冊 古代詩歌四首 導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級語文上冊 古代詩歌四首 導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
古代詩歌四首學(xué)習(xí)重點(diǎn) 品味語言,體會意境,誦讀并背誦。 學(xué)法指導(dǎo) 唐宋詩詞是我國古代文化的藝術(shù)瑰寶,多讀多背必有好處。本課共選了三首詩、一首曲,都是寫景抒情的佳作。詩人們登山望海,駕舟楊帆,賞花觀鳥,詠春悲秋用凝練生動的語言描繪出一幅幅圖景,喚起我們美好的情懷。學(xué)習(xí)本課,要先了解詩詞的有關(guān)知識,再結(jié)合注釋疏通詩句,初步把握句面意思,爾后,應(yīng)抑揚(yáng)頓挫的進(jìn)行朗讀,在朗讀中要想像詩中的畫面,體會詩人的感情,品味詩詞的意境。 預(yù)習(xí)形成 1、找出各首詩中的生字注音,難寫的字寫會。 2、查閱資料:簡介作者作品, (1)曹操 關(guān)于漢樂府詩 (2)王灣 (3)白居易 (4)馬致遠(yuǎn)及散曲 3、理解文題,概括詩意 (1)觀滄海 (2)次北固山下 (3)錢塘湖春行 (4)天凈沙 秋思 合作展示 一、觀滄海 曹操 1、導(dǎo)學(xué):這時詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄,現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部,消除了后患,統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力,他就可以蕩平宇內(nèi),一統(tǒng)天下了。觀滄海是曹操的名篇,是他北征烏桓歸途中經(jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前,身為主帥的曹操,躍馬揚(yáng)鞭,登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山,面對洪波涌起的大海,觸景生情。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會到詩歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來,使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格,成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。 漢代樂府詩一般無標(biāo)題,觀滄海這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以配樂歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。 2、思考題 全詩以哪個字展開來寫的? 這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩句是想像的? 詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 二、 次北固山下王 灣 1、導(dǎo)學(xué) 古時交通不發(fā)達(dá),流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸,自然會產(chǎn)生故園之思,因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。 詩題的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山,在今江蘇省鎮(zhèn)江市,三面臨江.。詩人這次途經(jīng)北固山去游吳中,但見船下江水潮平岸闊,頭頂南雁北歸,觸發(fā)了心中情思,于是寫下這首傳世佳作。 2、思考下列問題: 詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系? 哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情? 3、探究想像“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸是怎樣的情景。如果你身臨其境,將會有怎樣的感受? 三、 錢塘湖春行 白居易 1、導(dǎo)學(xué): 錢塘湖是西湖的別名。提起西湖,我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”。此詩是長慶三年或四年(823824)春,白居易任杭州刺史時所作。詩人早春游湖,面對湖光山色,鶯歌燕舞,草色花香,心情十分愉快。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩人喜悅的感情。詩的風(fēng)格自然清新,娟秀明麗。 2、思考下列問題。 詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?從哪些詞語可以看出是初春的景色? 哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了? “幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”? 四、天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 1、導(dǎo)學(xué):天凈沙:散曲曲調(diào)名。散曲是元代的新詩體,是在民間逐漸發(fā)展形成的一種可以配樂歌唱的長短句歌詞,以后文人相繼大量寫作。 散曲分小令與套數(shù)兩種。小令只有一支曲子。套數(shù)又叫“散套”、“套曲”,是由同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲。一套至少兩支曲子,多的可達(dá)三四十曲,沒有定數(shù)限制,但必須是同一宮調(diào),而且要一韻到底。在結(jié)尾的地方,一般有“尾聲”,以表示首尾的完整和音樂的終結(jié)。散曲的長短句形式較詞更為靈活自由,最短的有一字句、二字句,最長的可有二三十字為一句的。句中可以襯字,使唱詞生動、通俗、口語化。 七百多年來,人們說起“鄉(xiāng)愁”,就會想到這篇作品。因為它極其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法,將抒情主人公置于特定氛圍中,使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品,僅用28個字,就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。 2、感知內(nèi)容 老師的描繪,學(xué)生閉目想象畫面,體會思鄉(xiāng)之情。然后交流自己想象 的畫面。 3、賞析這篇散曲在寫景、抒情上的特點(diǎn) 檢測反饋 第十五課古代詩歌四首 第一部分: 1填空:(4分) 觀滄海一詩中的想象之句是: 次北固山下一詩的頸聯(lián)是: 錢塘湖春行的名句是: 天凈沙 秋思的主旨句是 2下面不是對偶的一句是()(5分) 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄七八個星天外,兩三點(diǎn)雨山前 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸鄉(xiāng)音何處達(dá)?歸雁洛陽邊 4對“海日生殘夜,江春入舊年”一句品析有誤的一項是()(5分) 第一句詩的意思是:當(dāng)殘夜還未消退之時,一輪紅日已從海上升起。 第二句話的意思是:舊年的春景生機(jī)盎然,令人難以忘懷。 “日生殘夜”“春入舊年”都表時序匆匆交替,怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩人更生思鄉(xiāng)之情? 詩人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 5對下列詩句賞析不正確的一項是()(5分) 日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里:借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概,這寫的是虛景即詩人的主觀感受,是從兩個“若”字看出來的。 客路青山外,行舟綠水前:先寫“客路”而后寫“行舟”,將詩人身在江南,卻神馳故里的飄泊羈旅之情,流露于字里行間,與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。 常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路:雖沒有述說難以忘懷的具體情景,但“沉醉不知?dú)w路”不僅自然地引出下文,而且留給讀者豐富的想象。 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬:以驚鵲寫明月,以鳴蟬襯清風(fēng),“驚”寫鵲,“鳴”寫蟬,有靜有動,有實(shí)有虛,有聲有色,有形有味,堪稱寫景佳句。 6殘夜將盡未盡之時遙望東海,一輪紅日正在升起,舊年將盡未盡之時,春天的氣息已經(jīng)來到江上,這寫出怎樣的生活哲理? 答:_ _(5分) 7漢代蘇武陷落于匈奴,被迫在漠北牧羊,讓南飛的大雁把書信帶回故國,后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使,詩人的家書是從哪里寄向哪里?是向哪個方向寄? 答:_ _。(5分) 第二部分:閱讀分析 (一)讀次北固山下,回答問題: 客路青山外,行舟綠水前。 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。 10解釋下列句子中的詞語:(4分) 次北固山下(次:)客路青山外(客路:) 鄉(xiāng)書何處達(dá)(鄉(xiāng)書:)海日生殘夜(殘夜: ) 11詩中的千古名句是 ,它抒發(fā)了作者怎樣的情懷? (5分) 12這首詩寫的意境深婉,景情交融,主要選的景物有哪些?(5分) (二)讀錢塘湖春行,回答問題: 孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。 13該詩押的韻是 ,韻腳是 。(5分) 14解釋句子中詞語的意思:(6分) 行不足: 陰: 15這首詩寫了錢塘湖的哪些景色?(5分) 16將“幾處早鶯”改為“處處早鶯”,“誰家新燕”改為“家家新燕”有什么不好?(5分) (三)讀天凈沙秋思,回答問題 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下,斷腸人在天涯。 17這首曲的曲牌名是 ,曲名是 。(5分) 18曲的第一句用了三個 詞,寫了三種景物,即 。(5分) 19前三句用了個短語,寫出了秋郊黃昏的、。(5分) 20曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”;能側(cè)面表現(xiàn)游子長期漂泊異鄉(xiāng)的詩句是 。(5分) 第十五課古代詩歌四首 訓(xùn)練一 一、 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 sng zhì( )( ) jié( )石 澹澹( )( ) 蕭瑟( )( ) 沒馬蹄( ) 白沙堤( ) 二、下面各句中都有錯別字,請在錯別字下面劃橫線,并在括號內(nèi)寫出正確的字。 1、幸甚至栽,歌以泳志。 ( ) 2、潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆縣。 ( ) 3、鄉(xiāng)書何處達(dá),歸燕洛陽邊。 ( ) 三、填空、簡答。 1、觀滄海一詩選自 ,作者 ,字 , (朝代) 家、 家、詩人,他的詩以 見長。他與其子 、 合稱“三曹”。 2、次北固山下一詩中“次”意為 ,該詩作者為 代詩人 。 3、觀滄海中展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句是: , 。 , 。 4、次北固山下一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是: , 。 四、閱讀下面這首詩,按文后要求答題。 錢塘湖春行 孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。 , 。 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。 1、在橫線上補(bǔ)全省略的句子。 2、這首詩選自 ,作者是 代大詩人 ,字 ,晚號 。 3、這首詠西湖的詩,形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行,從 到 最后到 ,對沿途景物展開描寫,描寫中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物: 、 、 、 ,從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。 4、如果在標(biāo)題的“春”字前補(bǔ)上一個字,以準(zhǔn)確顯示詩人出行的時間,可為: 春。 5、請試說說“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達(dá)效果? 答: 6、“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩人怎樣的心境? 答: *7、歌詠西湖的古詩詞也不少,你能否試著寫出兩句呢? (作者: ) 訓(xùn)練二 一、找出詩句中的錯別字并訂正在括號內(nèi)。 1、鄉(xiāng)書何處達(dá),歸燕洛陽邊。 ( ) 2、枯騰老樹昏雅 ( ) 3、路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn) ( ) 二、填空。 1、次北固山下是_朝詩人王灣的代表作,體例上屬于_詩,內(nèi)容上屬_之作。 2天凈沙秋思體裁為 ,“天凈沙”是 名,作者 , 代著名 家。 3、接續(xù)所給的句子,完成填空。 “夕陽無限好,只是近黃昏?!薄跋﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯。”面對夕陽,我卻 三、辨別下面詩句所使用的修辭手法。 1、日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。( ) 2、潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 ( ) 3、稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。 ( ) 4、七八個星天外,兩三點(diǎn)雨山前。 ( ) 四、閱讀天凈沙秋思,按文后要求作答。 ,小橋流水人家, , 夕陽西下,斷腸人在天涯。 1、在橫線上補(bǔ)出省略的部分。 2、本曲可分兩層。在文中用“”標(biāo)出,并寫出層意: 第一層: 第二層: 3、全曲感情的基調(diào)是( ) A、依戀 B、悲傷 C、惆悵 D、痛苦 4、曲中能夠概括全篇主旨的詞語是: 5、本曲運(yùn)用了 的寫法表現(xiàn)羈旅異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。 6、本曲中在滿目蕭瑟的秋景中為何插入寫“小橋流水人家”? 答: 訓(xùn)練三 一、我國古代不同歷史時期常常衍生一種占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁,請寫出不同朝代此種文學(xué)體裁。 漢代: 唐代: 宋代: 元代: 明清: 二、下列詩句朗讀節(jié)奏不正確的是( ) A、星漢/燦爛,若出/其里。 B、江春/入/舊年 C、幾處/早鶯/爭暖/樹 D、斷腸人/在天涯 三、將下列詩題、作者、朝代、體裁用橫線連接起來。 觀滄海 馬致遠(yuǎn) 五言律詩 元代 次北固山下 曹 操 散 曲 唐朝 錢塘湖春行 王 灣 四言樂府 漢朝 天凈沙秋思 白居易 七言律詩 宋代 四、請找出本課四首詩詞中與“水”有關(guān)的詩句。 觀滄海: 次北固山下: 錢塘湖春行: 天凈沙秋思: 五、閱讀下面這首唐詩,回答問題。 題破山寺后禪院 清晨入古寺,初日照高林。 , 。 , 。 萬籟此都寂,但余鐘磬音。 1、給詩中加點(diǎn)字注音。 禪院( ) 萬籟( ) 鐘磬( ) 2、詩中有四句詩被抽取了出來,請結(jié)合詩句的內(nèi)容,并運(yùn)用詩歌對仗及押韻的知識,將它們排列為正確的順序。 山光悅鳥性 禪房花木深 曲徑通幽處 潭影空人心 正確的順序為: 3、以下說法不正確的是 ( ) A、 末句中“但余鐘磬音”的“但”字意思為“只”。 B、 這首詩以寫景為主,描繪的是清晨山林禪寺的景色。 C、 所寫的景物如古寺、山林、曲徑、深潭、鐘磬等共同構(gòu)成一幅幽靜的圖畫。 D、 “潭影空人心”一句的意思是說,潭水深深,讓人心中的雜念都消除了,心中澄靜無比。 *4、有人認(rèn)為,最后一句話所寫的鐘磬之音未免破壞了這幽靜、寧謐的氛圍。你的看法和他相同嗎?為什么?你能否從古詩詞中找出與末句寫法相似的詩句?請寫出來。