人教版小學音樂四年級下冊(簡譜) 唱臉譜 名師教學教案

 同學們好！欣賞唱臉譜教學設(shè)計教學目標：一、 情感目標：通過欣賞唱臉譜，讓學生感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生熱愛我國戲曲藝術(shù)的情感。二、 知識目標：指導學生認識京劇臉譜，初步了解臉譜分類知識及所代表的人物性格。三、 能力目標：通過欣賞唱臉譜，提高學生的感受、欣賞、表現(xiàn)音樂的能力。教學重點： 認識、了解京劇臉譜，感受京劇的藝術(shù)魅力。教學難點：知道臉譜的分類及所代表的人物性格。教學準備：多媒體課件教學過程：一、聽一聽，辯一辯師播放京劇蘇三起解唱段，問：這首曲子屬于歌曲還是戲曲？屬于京劇還是黃梅戲？二、京劇知識介紹：京劇，是我國流傳最廣，在國內(nèi)外享有聲譽的戲曲劇種，已有兩百多年的歷史，是中國的“國粹” 它融合了徽劇、昆曲等唱腔精華，主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段有唱、念、做、打。主要的音樂板腔有西皮和二黃。 在京劇中，將性別、年齡、性格、身份不同的人物劃分為四個類型，這就是“行當”。這四個行當是生、旦、凈、丑，每個行當又可以細分為多個角色。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個好好學習 天天向上 同學們好！形象鮮明、栩栩如生。三、出示京劇人物劇照，說出下列人物的行當：師：這是幾個傳統(tǒng)京劇人物的劇照。辨別一下他們分別屬于什么，行當（學生辨別）：生、旦、丑、凈這個行當繪著“臉譜” 京劇是我們的“國粹”，臉譜則被稱為“國粹”中的“國粹”。四、教師指導學生認識臉譜（1）什么是臉譜？在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。（2）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜。 臉譜的顏色 ；臉譜的樣式）五、聆聽唱臉譜，想一想：歌曲中唱了哪些臉譜？六、活動與體驗唱臉譜（一）新授引入：1、播放唱臉譜，學生聽記并回答歌曲中所唱的臉譜。2、師小結(jié)：不同顏色的的臉譜分別代表不同性格的人物紅色：忠勇 。黑色：正直。白色：奸詐。黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。綠色：表現(xiàn)頑強、暴躁的人物及性格。藍色：表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物及性格。金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。（二）再次欣賞唱臉譜。1、師：剛才，我們通過歌曲唱臉譜了解京劇中的各種臉譜，好好學習 天天向上 同學們好！下面咱們再來一起欣賞歌曲唱臉譜，并思考：歌曲具有怎樣的音樂風格？與京劇一樣嗎？歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？2、教師播放，學生聽賞并輕聲學唱。3、學生回答，教師小結(jié)這首歌曲分為二個部分 ，前段的音樂比較舒緩，是用外國人的眼光來看咱們中國的京劇，說咱們中國的京劇是什么？生：（齊聲）“Beijing opera ！”“美極了，棒極了，簡直 OK，頂呱呱?！睅煟?#160;opera 是 歌劇的意思“Beijing opera ！”就是北京歌劇的意思。（三）、再次欣賞唱臉譜1、思考：這段的演唱、伴奏有什么特點？如果以京劇行當來區(qū)分，應該屬于哪個行當?shù)难莩?、學生回答，教師小結(jié)（四）、再次欣賞唱臉譜1、聽第二段音樂，并思考：這段的演唱有什么特點？伴奏中加入了哪種拉弦樂器？如果以京劇行當來區(qū)分，應該屬于哪個行當?shù)难莩?、學生回答、教師小結(jié)（五）、請同學們打著拍子試著唱一唱第二段旋律，注意節(jié)奏準確。（六）、請同學們打著拍子試著演唱第一段歌詞，注意最后一個字的拖腔。好好學習 天天向上 同學們好！七、課堂小結(jié)：京劇是我國藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過今天的學習，我們又知道了京劇另一特色臉譜。希望大家能通過學習，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人好好學習 天天向上