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1、（三）如何遣詞、造句 閃光詞匯和加分句型的使用,1.閃光詞匯及短語(yǔ) 我們?cè)诒磉_(dá)一些熟悉的意義時(shí)，經(jīng)常習(xí)慣于使用一些大家都能想到的表達(dá)，其實(shí)我們可以換用一些意義相近但是用詞或結(jié)構(gòu)出色的詞或短語(yǔ)，這樣文章才會(huì)有新意、有吸引力，才能得高分。 1）閃光詞匯的積累（見(jiàn)下表1）,2）高分短語(yǔ)的積累,（五）四級(jí)作文實(shí)戰(zhàn)演練 1.寫(xiě)作高分跨越 以上內(nèi)容分別從遣詞、造句、組段成篇等幾個(gè)角度具體闡述了高分作文的幾大要素，本部分就以近兩年真題為例進(jìn)行說(shuō)明，讓大家感受一下四級(jí)寫(xiě)作如何從9分跨越到12分再跨越到15分。 (詳見(jiàn)相關(guān)WORD文檔）,2.歷年作文的類型及寫(xiě)法 在寫(xiě)作過(guò)程中，首先應(yīng)做到正確
2、審題，才能保證作文不偏題。在審題過(guò)程中，考生應(yīng)首先確定作文的主題，然后判斷作文類型，確定作文的寫(xiě)作角度。 判斷作文類型的基本依據(jù)就是命題要求的主要內(nèi)容，如果命題要求的主要內(nèi)容是要求對(duì)一種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或帶來(lái)的影響進(jìn)行解釋，則屬于現(xiàn)象解釋型（如圖表式作文）； 如果命題要求的主要內(nèi)容是要求針對(duì)一個(gè)問(wèn)題提供解決方案，則屬于問(wèn)題分析型； 如果命題要求的主要內(nèi)容是要求對(duì)兩種觀點(diǎn)、兩種現(xiàn)象或是同一事物的優(yōu)缺點(diǎn)或利弊進(jìn)行對(duì)比闡述并表明自己的態(tài)度，則屬于對(duì)比選擇型；,如果命題要求的主要內(nèi)容是要求論證一種觀點(diǎn)，則屬于觀點(diǎn)論證型； 如果命題要求的主要內(nèi)容是要求敘述一件事情或經(jīng)歷，則屬于記敘文； 應(yīng)
3、用文在命題要求中交代得比較明確，比較容易判斷。,四級(jí)考試作文在話題和提綱形式方面的三個(gè)突出特點(diǎn)。 一、寫(xiě)作話題非當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題(如：2008年6月前后熱點(diǎn)的社會(huì)話題應(yīng)該是奧運(yùn)會(huì)和汶川地震，但四、六級(jí)、考研寫(xiě)作話題均未出現(xiàn));相反，四級(jí)考試的話題更多的集中在了次熱點(diǎn)話題上(如：英語(yǔ)學(xué)習(xí)、綠色校園、一次性塑料袋等等均非當(dāng)年大家特別關(guān)心的話題，但是這些話題本身又沒(méi)有脫離社會(huì)和學(xué)校的范疇)。 二、寫(xiě)作類型考查以論說(shuō)文為主(9次)、應(yīng)用文(2次)為輔，其中尤其需要注意的是在論說(shuō)文的三種類型中，問(wèn)題分析型、觀點(diǎn)對(duì)比型、和現(xiàn)象解釋型。 三、論說(shuō)文的首個(gè)提綱多考查到現(xiàn)象描述能力，即使應(yīng)用文均考察到了描述或說(shuō)明類寫(xiě)作能力。 綜上所述， 考生備考階段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)“現(xiàn)象描述”、“原因/問(wèn)題分析”、“解決措施”和“發(fā)表看法”幾個(gè)重點(diǎn)功能段落的寫(xiě)作能力。（詳見(jiàn)WORD文檔）,
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