2013年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課 湖心亭看雪同步練習(xí) 新人教版

第二十九課 湖心亭看雪【基礎(chǔ)練習(xí)】 1.填空。 （1） 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 。是日 ，余拿一小船，擁 衣?tīng)t火， 往湖心亭看雪。 （2）天與 與 與 ，上下一 。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一 、湖心亭一 、與余舟一 、舟中人兩三 而已。 （3）見(jiàn)余，大喜曰：“ !”拉余同飲。余 飲三大 而別。 （4）舟子 曰：“ ， !”2解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是日更定 （）（1） 湖中焉得更有此人 （ ）更有癡似相公者） （ ）上下一白 （ ）（2） 余強(qiáng)飲三大白而別 （ ）自我表白 （ ）【綜合練習(xí)】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”1閱讀課文，把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）天與云與山與水，上下一白。（3）見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。（4）舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”2閱讀課文，然后問(wèn)答問(wèn)題。 （1）課文中量詞的運(yùn)用歷來(lái)為人所稱(chēng)道。說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的好處。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（2）課文寫(xiě)景有什么特點(diǎn)?3作者于亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列詩(shī)句中哪兩句相似?為什么? 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰酒逢知己干杯少同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?君向?yàn)t湘我向秦【拓展練習(xí)】 一閱讀人有負(fù)鹽負(fù)薪者人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)息樹(shù)陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背之物?；萸矤?zhēng)者出，顧州紀(jì)綱曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無(wú)答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑，曰：“得其實(shí)矣?！笔?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃衛(wèi)伏而就罪。 注藉(jiè)：墊、襯。 惠：即李惠，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。 顧州紀(jì)綱：回頭看著州府的主簿。1下面句子中加點(diǎn)的“以”，跟“以杖擊之”的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( ) A是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 B域民不以封疆之界 C徐噴以煙 D不以千里稱(chēng)也2解釋加線句子在文中的含義。 使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。 3李惠是一個(gè)怎樣的人?文中的哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出來(lái)? 4讀了這則故事，你明白了一個(gè)什么道理?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。 二作文閱讀下面的材料，按要求作文。 我國(guó)著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性才改名陶行知。一天，他去修理母親的表，向修表匠提出修表時(shí)要帶學(xué)生在一旁觀看。次日下午，他和學(xué)生們仔細(xì)地看著修表匠把表拆了又裝的全過(guò)程。當(dāng)晚，他在亨達(dá)表店買(mǎi)到了修表工具，和幾個(gè)學(xué)生動(dòng)手拆裝一只舊表，直到午夜才告成功，他和學(xué)生們高興得不亦樂(lè)乎。陶行知修表一事生動(dòng)地表明了他對(duì)實(shí)踐的重視。 請(qǐng)你以“實(shí)踐”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。第二十九課 湖心亭看雪 【基礎(chǔ)練習(xí)】1. 略 2.（1）古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí) 還 還（2）白色 酒杯 說(shuō)明【綜合練習(xí)】1（1）我撐一只小船，擁披著毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自往湖心亭賞雪去。（2）天與云與山與水連成一片，上下全是白色。 （3）見(jiàn)了我，大喜過(guò)望，說(shuō)：“湖里怎么還有這位先生?”拉著我一起喝酒。我勉強(qiáng)喝了三大杯后與他們作別。 （4）劃船的伙計(jì)喃喃地說(shuō)：“別說(shuō)相公發(fā)癡了，還有跟相公一樣癡的人哩!” 2. （1）極精妙地選詞，各得其所。同時(shí)，這些小到了極點(diǎn)的“芥?！敝畬?，鑲在上下一白的天地中，更襯得雪景廣闊無(wú)垠。 （2）全用白描手法，不加渲染。3句 能與自己同有在冷寂中賞雪的情致，必是性情中人，必是“癡”得可愛(ài)，作者在寂寞中得此意外之人，帶來(lái)意外之喜，確有“知音”之感。短短的相逢，也只是強(qiáng)飲三杯酒而已，過(guò)后各走西東，自是不必“曾相識(shí)”的?！就卣咕毩?xí)】 人有負(fù)鹽負(fù)薪者1C 2(李惠)讓相爭(zhēng)的兩個(gè)人看(從羊皮上打下的)鹽粒，背柴的人就主動(dòng)接受懲罰。 3.李惠是一個(gè)仔細(xì)、認(rèn)真、聰明、機(jī)智的人。語(yǔ)句： “以此羊皮可拷知主乎?”；“惠令人置羊皮席上，似杖擊之”。 4.提示：做人要誠(chéng)實(shí)，不能見(jiàn)利忘義。遇事要善于動(dòng)腦筋。