湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 心聲同步練習(xí) 新人教版

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1、12 心聲 1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (1)京京紅著臉， gù zhí(　　　)地嘟囔著：“不對(duì)。不對(duì)?！? (2)他雖然心里挺難受，可是一點(diǎn)兒也沒(méi)想到dù jì(　　　)別人。 (3)他又站起來(lái)了， shā yǎ(　　　)著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。 2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)一陣____________的聲音，每個(gè)人都拿出講義，____________擺在面前。 (2)京京站起來(lái)，____________地說(shuō)：“老師，我能……念一段嗎？” (3)“不行，”程老師____________地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！? (

2、4)京京有點(diǎn)兒發(fā)窘。也許，是他自己理解錯(cuò)了呢？他____________地說(shuō)：“讀得不對(duì)。” (5)不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想____________念出來(lái)，吐出來(lái)。 3．指出下列句子使用的描寫(xiě)方法。 (1)京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？(　　　　　　　　) (2)“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？”(　　　　) (3)妮兒有一雙特別黑特別黑的眼睛，一笑，那雙眼睛就瞇縫起來(lái)，帶著點(diǎn)狡猾的神氣。(　　　　) 閱讀下文，完成后面的題。 坐在最后一排 上小學(xué)時(shí)，我

3、一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因?yàn)槌?，因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排。坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無(wú)話可說(shuō)。想要聽(tīng)課卻又看不清黑板上的板書(shū)。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無(wú)意義的遐想——我從小就是個(gè)腦袋里充滿怪念頭的人。比如說(shuō)：梅花為什么叫梅花？梅花為什么開(kāi)在冬天？我能不能變成一朵梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅還是紅梅？ 這樣濫竽充數(shù)地混了半個(gè)學(xué)期。班主任調(diào)走了。接任的是個(gè)年輕的女教師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。 “我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說(shuō)對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況我都能知道得明明白白。”她微笑著自我介紹。

4、我不屑地瞧著她。她真有那么大神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎？她會(huì)知道…… 沒(méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。 那天語(yǔ)文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)冊(cè)，我也打開(kāi)練習(xí)冊(cè)假裝做起來(lái)。其實(shí)我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正咬著筆頭胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)冊(cè)，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。 “小腦瓜想什么呢？”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過(guò)如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音。 過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習(xí)慣的雷霆暴

5、怒，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲。 “這些句子都是你自己寫(xiě)的嗎？” “嗯?！? “非常好，很有想象力。‘花骨朵兒們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天’，多有靈性啊?？赡銥槭裁床徽f(shuō)‘傾聽(tīng)春天的腳步’呢？” “有時(shí)候春天來(lái)是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的?！钡谝淮问艿饺绱思为?jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來(lái)。 她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺(tái)，以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)的時(shí)光是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻。我想我當(dāng)時(shí)肯定有些眩暈和迷醉了。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)冊(cè)時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚慌失措地把練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)書(shū)包里——要是讓同學(xué)們看見(jiàn)那上面大片大片的空白區(qū)，我該多丟人哪。 這天夜里

6、，我把沒(méi)做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老師特別注意查問(wèn)我的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，關(guān)切地詢問(wèn)我其他科目的成績(jī)，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息悠然離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂(lè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無(wú)知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得。因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有累積起受人尊重和寵愛(ài)的財(cái)富與可以引以為榮的值得驕傲的資本！——我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。 在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)竟然很快進(jìn)步起來(lái)?？捎捎谘劬暱床磺灏鍟?shū)，便也

7、給學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。但我沒(méi)有告訴白老師，我問(wèn)自己：你有什么資格向老師提要求？ 一天，她來(lái)到班里旁聽(tīng)數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆](méi)有課本，便和我坐在一起合看。等到課堂練習(xí)時(shí)，她便看我做題。 “這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲糾正著，“怎么抄錯(cuò)這么多？你近視？” 我沒(méi)有說(shuō)話，眼淚竟大滴大滴落下來(lái)。 第二天，她在班上宣布下周要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試，并鄭重聲明“前五名有獎(jiǎng)”。有獎(jiǎng)當(dāng)然令人興奮，同學(xué)們暗地里都緊張地忙碌起來(lái)。一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來(lái)——應(yīng)當(dāng)是不能得獎(jiǎng)，最起碼也要考得比以前好點(diǎn)兒啊。 公布成績(jī)那天終于來(lái)了。白老師講完試卷，最后才公布分?jǐn)?shù)：“第一名：?jiǎn)?/p>

8、小葉……” 天哪，我是第一名！ 我怔住了。 “這次考試，同學(xué)們的成績(jī)普遍不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)進(jìn)步很大，比如喬小葉，她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。我不但要獎(jiǎng)給她前五名應(yīng)得的獎(jiǎng)品，同時(shí)還要再給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)。張亞娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個(gè)站起來(lái)?yè)Q一下座位，喬小葉！” 我站起來(lái)。 “這是你的位置?！彼钢谝慌胖虚g的座位：“你今后就坐在這里?！? 我懵懵懂懂地在那里坐下來(lái)。 “希望同學(xué)們向小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！? 我的熱淚洶涌而出。 這件事已經(jīng)過(guò)去多年了，這許多年里我淡忘了很多人和

9、事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，不會(huì)忘記這樣一個(gè)把我的生命與靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的親愛(ài)的人。 1．兩位班主任老師對(duì)“我”分別采取了不同的處理方法，造成的后果有什么不同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

10、________________________________________ 2．你如何理解文中畫(huà)線句子中的“最漫長(zhǎng)也最短暫”？ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3．“這世界上有最后一排的座

11、位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！边@句話的含義非常深刻，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4．在這篇文章中，“我”的內(nèi)心世界發(fā)生了怎樣的變化？揭示了一個(gè)怎樣的主題？ _____

12、________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2010年黑龍江雞西卷)根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。 1．你和王紅一起參加雞西市團(tuán)委舉辦的一次大型演講比賽，你獲得了一等獎(jiǎng)，而王紅只獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，她很傷心。這時(shí)，你會(huì)如

13、何安慰她？ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．獲獎(jiǎng)后，你想立即把這個(gè)喜訊告訴媽媽，在電話中你會(huì)怎么說(shuō)？ ________________________________________________________________________ _________________________________________

14、_______________________________ 12　心　聲 【優(yōu)化提能】 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1．(1)固執(zhí)　(2)妒忌　(3)沙啞 2．(1)窸窸窣窣　端端正正　(2)結(jié)結(jié)巴巴　(3)干干脆脆　(4)嘟嘟囔囔　(5)痛痛快快 3．(1)動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)　(2)語(yǔ)言描寫(xiě)　(3)肖像描寫(xiě) 延伸閱讀 1．第一個(gè)班主任無(wú)視“我”的內(nèi)心感受，這種不尊重人的做法讓“我”過(guò)分注意自己的不足，開(kāi)始自我封閉，自暴自棄；白老師給“我”營(yíng)造了一個(gè)和諧自由的環(huán)境，讓“我”走出了自我的狹小天地，找到了一個(gè)真實(shí)自信的自我。 2．“漫長(zhǎng)”是因?yàn)椤拔摇钡却桌蠋煹姆磻?yīng)，內(nèi)心非常緊張，所以感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢；“短暫”是因?yàn)榘桌蠋煼喼蠛芸炀陀辛恕拜p柔”的笑聲，“我”的心里放松了，所以又感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得很快。 3．示例：座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。只要你對(duì)自己有信心，即使起點(diǎn)再低，你也不會(huì)永遠(yuǎn)坐在最后一排。(說(shuō)理通順明了即可) 4．變化：自我封閉、消沉、自暴自棄—自我反省—自信、欣喜、感動(dòng)。說(shuō)明每個(gè)人，哪怕是一個(gè)小孩子，都是需要重視和尊重的。 課改前沿 1．示例：王紅，不要?dú)怵H，下次成功的一定是你。 (不可缺少稱呼，表意清晰得體) 2．示例：媽媽，演講比賽結(jié)束了，我得了一等獎(jiǎng)。(不可缺少稱呼，表意清晰得體)