《香菱學(xué)詩》學(xué)案1（滬教版第一冊）

111香菱學(xué)詩學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：      1積累生字生詞，豐富語言積累。      2了解紅樓夢的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。 能力目標(biāo)：      1討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。      2體會作者的贊美之情，深入理解紅樓夢的主題思想，提高文學(xué)鑒        賞能力。 德育目標(biāo)：      學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。 重點難點 教學(xué)重點：   1探究香菱學(xué)詩成功的原因。      2賞析小說塑造人物的手法。 教學(xué)難點：   1揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。              2引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何幫助。 一、交流預(yù)習(xí) 1. 溫故知新 展示收集的資料： 關(guān)于紅樓夢  關(guān)于曹雪芹 關(guān)于香菱 2.探索新知 字音 王摩詰          應(yīng)瑒         顰兒        誨人不倦    香榭            鰥鰥         沁芳亭       怔怔 釋義 起承轉(zhuǎn)合： 不以詞害意： 地靈人杰：                           穿鑿：                               誨人不倦：                       文學(xué)知識 紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以         為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者          ，名     ，字          ，號         ，     代           家。 二、互助探究 1.互助學(xué)習(xí)  大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情，粗知文章大意。 （范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊讀）   疏通文意，能用自己的話敘述文章內(nèi)容。 （逐段疏通，學(xué)生提問不理解的詞語義，小組內(nèi)及小組間解答，師幫助，生在書上或講學(xué)稿上做好記錄，以便積累。） 2.合作探究 學(xué)生利用圈點勾畫法，標(biāo)示出香菱學(xué)詩的幾個階段，并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句。 三、分層提高 1.分層練習(xí) 1、請拿出你的閱讀筆記，說說你眼中的香菱。 2、在學(xué)生分析人物的同時，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明晰：作者運用了什么描寫手法？這些描寫對刻畫人物有何作用？ 2.交流提高 香菱學(xué)詩成功的原因是什么？ 從香菱的學(xué)詩經(jīng)歷中，你有何所獲？你覺得該怎樣對待語文學(xué)習(xí)呢？ 四、總結(jié)歸納 1.梳理知識要點 香菱學(xué)詩，意趣無窮，印證了古已有之的治學(xué)三境界：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌辰缡恰邦D悟”階段：“眾里尋他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”從懸想到苦索到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學(xué)問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。 2.出示知識體系 拜師讀詩論詩寫詩 五、鞏固反饋  1.當(dāng)堂檢測 整理課上發(fā)言，寫一篇題目為“香菱學(xué)詩的啟示”的文章。 填空。      _不僅是我國章回小說的開山作品，也是我國最有成就的長篇歷史小說。      _是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說，它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會根源，成功塑造了起義英雄的形象。      _是我國杰出的浪漫主義的神話小說，在它幻想的情節(jié)中，交織著深刻的現(xiàn)實內(nèi)容。      _是我國古典小說現(xiàn)實主義高峰的標(biāo)志，它寫出了四大家族的由盛而衰，揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢。 2.互助過關(guān) 獨立思考后課堂交流。 作業(yè) 讀過紅樓夢的人都說，林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。書中也說她“孤高自許、目下無塵”，可我們的課文中并沒見到這樣的黛玉，你覺得文中的黛玉是怎樣的一個人呢？請按照課堂上的分析方法，寫一篇香菱學(xué)詩中黛玉性格分析于作文練習(xí)本上。 教（學(xué)）反思 修改意見w.w.w.g.k.x.x.c.o.m 111