《香菱學(xué)詩(shī)》學(xué)案1（滬教版第一冊(cè)）

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111 《香菱學(xué)詩(shī)》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo)：? ?????1．積累生字生詞，豐富語(yǔ)言積累。? ?????2．了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。? 能力目標(biāo)：? ?????1．討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法。? ?????2．體會(huì)作者的贊美之情，深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想，提高文學(xué)鑒????????賞能力。? 德育目標(biāo)：? ?????學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂(lè)學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。? 重點(diǎn)難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：???1．探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。????? ?2．賞析小說(shuō)塑造人物的手法。? 教學(xué)難點(diǎn)：???1．揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。? ?????????????2．引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何幫助。? 一、交流預(yù)習(xí)? 1.?溫故知新? 展示收集的資料：? ①關(guān)于《紅樓夢(mèng)》?? ②關(guān)于曹雪芹? ③關(guān)于香菱? 2.探索新知? ①字音? 王摩詰??????????應(yīng)瑒?????????顰兒????????誨人不倦???? 香榭????????????鰥鰥?????????沁芳亭???????怔怔? ②釋義? 起承轉(zhuǎn)合：? 不以詞害意：? 地靈人杰：??????????????????????????? 穿鑿：??????????????????????????????? 誨人不倦：??????????????????????? ③文學(xué)知識(shí)? 《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作，小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫了以?????????為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者??????????，名?????，字??????????，號(hào)?????????，?????代???????????家。? 二、互助探究? 1.互助學(xué)習(xí)? ①?大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情，粗知文章大意。? （范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊讀）? ②??疏通文意，能用自己的話敘述文章內(nèi)容。? （逐段疏通，學(xué)生提問(wèn)不理解的詞語(yǔ)義，小組內(nèi)及小組間解答，師幫助，生在書上或講學(xué)稿上做好記錄，以便積累。）? 2.合作探究? 學(xué)生利用圈點(diǎn)勾畫法，標(biāo)示出香菱學(xué)詩(shī)的幾個(gè)階段，并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句。? 三、分層提高? 1.分層練習(xí)? 1、請(qǐng)拿出你的閱讀筆記，說(shuō)說(shuō)你眼中的香菱。? 2、在學(xué)生分析人物的同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明晰：作者運(yùn)用了什么描寫手法？這些描寫對(duì)刻畫人物有何作用？? 2.交流提高? 香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？? 從香菱的學(xué)詩(shī)經(jīng)歷中，你有何所獲？你覺(jué)得該怎樣對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢？? 四、總結(jié)歸納? 1.梳理知識(shí)要點(diǎn)? 香菱學(xué)詩(shī)，意趣無(wú)窮，印證了古已有之的治學(xué)三境界：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌辰缡恰邦D悟”階段：“眾里尋他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩(shī)的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。? 2.出示知識(shí)體系? 拜師——讀詩(shī)——論詩(shī)——寫詩(shī)? 五、鞏固反饋?? 1.當(dāng)堂檢測(cè)? ①整理課上發(fā)言，寫一篇題目為“香菱學(xué)詩(shī)的啟示”的文章。? ②填空。? ?????⑴《_____》不僅是我國(guó)章回小說(shuō)的開(kāi)山作品，也是我國(guó)最有成就的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。? ?????⑵《_____》是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會(huì)根源，成功塑造了起義英雄的形象。? ?????⑶《_____》是我國(guó)杰出的浪漫主義的神話小說(shuō)，在它幻想的情節(jié)中，交織著深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。? ?????⑷《_____》是我國(guó)古典小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義高峰的標(biāo)志，它寫出了四大家族的由盛而衰，揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢(shì)。? 2.互助過(guò)關(guān)? 獨(dú)立思考后課堂交流。? 作業(yè)? 讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都說(shuō)，林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。書中也說(shuō)她“孤高自許、目下無(wú)塵”，可我們的課文中并沒(méi)見(jiàn)到這樣的黛玉，你覺(jué)得文中的黛玉是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)按照課堂上的分析方法，寫一篇《香菱學(xué)詩(shī)中黛玉性格分析》于作文練習(xí)本上。? 教（學(xué)）反思? 修改意見(jiàn) w.w.w.g.k.x.x.c.o.m 111