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短文兩篇
【基礎存盤】
1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ? ?）?
A.統(tǒng)籌（chóu）? 涉獵（shè）???
矯正（jiào）? 幽居（yōu）
B.倫理（lún）? 勸誡（jiè）???
要訣（jué） 羨慕（xiàn）
C.聰穎（yǐnɡ）? 滯礙（zhì）???
暫時（zhàn）? 熏陶（táo）
D.傅彩（fù）? 咀嚼（jiáo）?
闡證（chǎn） 粲然（cà
2、n） ?
2.根據拼音寫出相應的詞語。
（1）讀書費時過多易惰，文采zǎo shì（ ）太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。
（2）或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面huò rán guàn tōng（ ）。
（3）讀時須全神貫注，zī zī bù juàn（ ?。?。
（4）讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可xún zhāng zhāi jù（ ?。?。
3.下列句子中加點成語運用有誤的一項是（ ?。?
A.錢鍾書先生的《管錐編》每次讀到都使人感覺開卷有益。
B.聽完老教授對時局的分析，同志們的思想都豁然貫通了。
C.面對
3、春晚視覺盛宴，老百姓卻常有味同嚼蠟的感覺，可能是審美疲勞所致。
D.為了提高教學水平，求實中學的老師們加班加點，孜孜不倦地鉆研業(yè)務。
4.指出下列各句所用的修辭手法。????
（1）蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。（ ）
（2）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。（ ?。?
（3）據王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。（ ?。?
（4）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（ ?。?
【課內精讀】
（一）閱讀《談讀書》，完成下列各題。
5.從文中看，讀書有哪三個目的？?
4、
6.“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之?！闭Z句采用了什么論證方法？有什么作用？?
5、
7.本文作者對讀書提出了哪些具體要求？請簡要概述。?
6、
（二）閱讀《不求甚解》“這樣說來，陶淵明主張讀書要會意……”到文末，完成下列各題。
8.作者是怎樣闡釋“不求甚解”的含義的？?
9.作者列舉列寧多次批評普列漢諾夫的例子，是為了論證什么問題？?
7、
10.聯(lián)系上下文，說說作者圍繞如何讀書這一問題主要談了哪些觀點。?
8、
11.你贊同本文所說的“不求甚解”的讀書觀嗎？請簡述理由。
【拓展閱讀】
閱歷與讀書
趙迎輝
①在讀書的過程中，我們
9、都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢婇啔v對讀書至關重要。
②閱歷之所以會對讀書所得產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學識、經驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高
10、的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學者林語堂在談讀書體驗時說：“我此時重讀的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在?！笨梢?，生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。
③那么．該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經歷密切相關。然而經歷不等于閱歷。經歷只是一種經過，形成的是對事物表象的感性的認知；而閱歷則是在表象的基礎上對經歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經歷中領悟到人生的真諦，才能讓經歷升華成為閱歷。但對于人生經歷并不豐富的年輕人來說，要豐富
11、自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進步的階梯，書籍是人成??長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經歷中取得經驗教訓，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。
④閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字
12、之書”中深入領悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經商，還是讀書治學，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會因脫離實際而寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會??導致經驗主義，會因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結合，既博覽群書，叉勇于實踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長，在二者的相輔相成中更好地學習和工作。
12.請概括本文的中心論點。
13.第①段畫線句采用了什么論證方法？有什么作用？
14.請簡要分析第③段的論證思路。
15.請根據文章內容，簡述閱歷與讀書的關系。
【綜合性學習】
培根《談讀書》一文從讀書方法、讀書技巧、讀書功用等方面為
13、同學們的讀書指明了方向。學習了《談讀書》一文后，九（2）班準備舉辦一次以“書海泛舟”為主題的讀書活動，請你參加并完成下列各題。
16.請你寫出兩條古今名人關于讀書的名言警句。
17.名人讀書的故事數不勝數，請你收集一個“名人讀書故事”，并簡述其故事情節(jié)
14、。
18.選一本你最喜歡的課外書和大家一起分享，制作一張圖書卡片，然后在班上向大家作推介。圖書卡片應包括這些項目：書名、作者（如果是翻譯作品，還需寫出譯者）、內容簡介、推介理由，200字左右。
19.部編本教材總主編溫儒敏教授強調“讓語文課往課外
15、閱讀延伸，往學生的語文生活延伸”。但有的家長對課外閱讀不理解，認為“不需要”。作為一名中學生，你是如何看待這個問題的？
《短文兩篇》
1.B（A.矯—jiǎo；C.暫—zàn；D.嚼—jué。）
2.（1）藻飾?。?）豁然貫通?。?）孜孜不倦?。?）尋章摘句
3.C(“味同嚼蠟”形容講話或文章枯燥無味；用在句中，不合語境。)
4.（1）比喻?。?）排比?。?）引用 （4）比喻
5.怡情、傅彩和長才。?
6.比喻論證。將讀書對開發(fā)人才智的作用喻為以運動除百病，使論說的道理通俗易懂，并使語言表達生動形象，具體可感。
7.讀書時要仔細推敲思考，不要故意挑剔，不可迷信書本，讀適合自
16、己的書。
8.“不求甚解”包含兩層含義：一是表示虛心，因為書不一定都能讀懂，就承認“不求甚解”；二是說明讀書方法，不固執(zhí)，要前后貫通，了解大意。
9.運用舉例論證，從反面論述閱讀經典著作要虛心，要理解它的精神實質。
10.好讀書這個習慣的養(yǎng)成是很重要的；讀書的要訣全在于會意；要學習得好，就不能死讀，而必須活讀；重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。
11.示例：不贊成。讀書就要深入理解書中的內容，不僅要知其然，還要知其所以然，所以要“求甚解”，要精讀。（贊成或不贊成都可，言之成理即可。）
12.閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，（閱歷與讀書相輔相成）二者不可偏廢。
13. 引
17、用論證，引用了張潮的名言，有力地論證了“同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受”，使論證更具權威性。
14．先提出本段論題“如何豐富閱歷”。然后從 閱歷與經歷的關系、閱歷與讀書的關系進行論證。最后點明本段論點“經歷與讀書都能豐富閱歷”。
15．閱歷和讀書相輔相成。閱歷可以豐富知識，提高讀書能力;讀書可以獲取新知識，拓展閱歷，提高能力。(意思對即可。)
16.示例：讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶 讀書百遍，其義自見?！悏邸∽x書要玩味?！填棥接新非跒閺?，學海無涯苦作舟?！n愈
17.示例：聞一多醉書：聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房
18、里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。
18.
【圖書卡片】
【書名】《繁星》《春水》
【作者】冰心，原名謝婉瑩，現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。
【內容簡介】《繁星》共收入164首小詩。《春水》是《繁星》的姐妹篇，共收入182首小詩，比《繁星》晚三個月問世。兩部詩集都歌頌了母愛、親情、童心和大自然。
【推介理由】《繁星》《春水》是中國現代詩歌藝術殿堂中的精品。詩集主要表現了贊美母愛、贊美童真、歌頌自然這三大主題，詩人用清新、雋永的詩句構筑著其“愛的哲學”，將讀者的心帶入優(yōu)美高遠的意境中。
19.示例一：中學生需要課外閱讀。因為課外閱讀能擴大中學生的閱讀視野，拓展知識面；可以使中學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高人文素養(yǎng)，促進各科學習。
示例二：中學生不需要課外閱讀。課外閱讀魚龍混雜，壞書會毒害中學生的思想；中學生學習時間緊，所學科目多，課外閱讀浪費時間、分散精力；癡迷于課外閱讀，會嚴重影響學業(yè)。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
九年級語文下冊 第四單元 13《短文兩篇》學案 新人教版(共6頁DOC)
