安徽省2014屆高三物理一輪 基礎訓練卷3（含解析） 新人教版

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1、【安徽省，人教版】2014屆高三物理一輪基礎訓練卷（3，含詳細解析） 1．在利用打點計時器和小車來做“驗證牛頓運動定律”的實驗時，下列說法中不正確的是(　　) A．平衡摩擦力時，應將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上 B．連接砝碼盤和小車的細繩應跟長木板保持平行 C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動 D．小車釋放前應靠近打點計時器，且應先接通電源再釋放小車 解析：　本題考查實驗過程中應注意的事項，選項A中平衡摩擦力時，不能將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼(或小桶)通過細繩拴在小車上，A錯；選項B、C、D符合正確的操作方法，B、C、D對，A錯． 答案：　A 2．(2013·南通質(zhì)檢)

2、“驗證牛頓運動定律”的實驗，主要的步驟有： A．將一端附有定滑輪的長木板放在水平桌面上，取兩個質(zhì)量相等的小車，放在光滑的水平長木板上 B．打開夾子，讓兩個小車同時從靜止開始運動，小車運動一段距離后，夾上夾子，讓它們同時停下來，用刻度尺分別測出兩個小車在這一段時間內(nèi)通過的位移大小 C．分析所得到的兩個小車在相同時間內(nèi)通過的位移大小與小車所受的水平拉力的大小關(guān)系，從而得到質(zhì)量相等的物體運動的加速度與物體所受作用力大小的關(guān)系 D．在小車的后端也分別系上細繩，用一只夾子夾住這兩根細繩 E．在小車的前端分別系上細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤內(nèi)分別放著數(shù)目不等的砝碼，使砝碼盤和盤內(nèi)砝

3、碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量．分別用天平測出兩個砝碼盤和盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量 上述實驗步驟，正確的排列順序是________． 解析：　此題考查的是實驗步驟，對于實驗的一些常識，必須牢記于心，結(jié)合本實驗的實驗步驟，不難排列出正確的順序． 答案：　AEDBC 3．用如下圖所示的裝置來探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．實驗時，小盤和砝碼牽引小車，使小車做初速度為零的勻加速運動． (1)此實驗中可以不測量加速度的具體值，原因是______________________． (2)通過改變________，就可以改變小車所受的合力． (3)在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，分別以_______

4、_為縱坐標、________為橫坐標作圖象，這樣就能直觀地看出二者關(guān)系． 答案：　(1)探究的是加速度與其他量之間的比例關(guān)系(其他解答只要合理就給分．如：初速度為零的勻加速運動，在相同的時間內(nèi)，位移與加速度成正比)　(2)砝碼的數(shù)量　(3)a　(或a) 4．在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時，采用如圖所示的實驗裝置．小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示． (1)當M與m的大小關(guān)系滿足________時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力． (2)某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正

5、確的是________． A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上 B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力 C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源 D．用天平測出m以及小車質(zhì)量M，小車運動的加速度可直接用公式a＝求出 (3) 另兩組同學保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度a與所受外力F的關(guān)系，由于他們操作不當，這兩組同學得到的a－F關(guān)系圖象分別如圖1和圖2所示，其原因分別是： 圖1：____________________________________________________________________； 圖2：__

6、___________________________________________________________________ 解析：　(1)實驗中的實際加速度為a＝，實驗時把mg當成對M的拉力，即忽略m對加速度的影響，使加速度約為a＝，顯然需m?M. (2)平衡摩擦力的實質(zhì)是，讓重力的下滑分力Mgsinθ＝μMgcosθ……①，只需將紙帶掛上，不需施加其他外力，A錯；由①式可知B對；每次實驗時應先接通打點計時器的電源，再放開小車，C錯；小車的加速度應由小車后面拖動的紙帶上打出的點計算出，D錯． (3)若m?M則a＝mg，斜率基本不變，若m過大(或M過小)，則m不能忽略，a＝mg

7、，隨m的增大斜率減??；從圖2可以看到，有了一定的拉力而加速度為零，顯然摩擦力還沒有完全平衡掉． 答案：　(1)m?M　(2)B　(3)m過大(或M過小)，造成m不是遠小于M　沒有平衡摩擦力或木板的傾角過小 5．(2013·山東理綜)某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d.開始時將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動摩擦力的大?。賹⒛景宸呕卦幉醋?，繼續(xù)向

8、瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t. (1)木板的加速度可以用d、t表示為a＝________；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是(一種即可)______． (2)改變瓶中水的質(zhì)量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系．下列圖象能表示該同學實驗結(jié)果的是________． (3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是________． a．可以改變滑動摩擦力的大小 b．可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù) c．可以比較精確地測出摩擦力的大小 d．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度 解析：　

9、(1)木板做初速度為零的勻加速直線運動，其位移d＝at2，加速度a＝.為了減小偶然誤差，可多次測量時間t，取t的平均值． (2)當F1＜F0時，木塊不動，加速度為零，a、b均錯；當F1＞F0時，木板開始運動，但F1并非繩子的拉力而是瓶和水的總重力，只有當瓶和水的質(zhì)量遠小于木板和彈簧秤的質(zhì)量時，F(xiàn)1才可近似等于繩子拉力，此時a－F1圖線為一段傾斜的直線，當瓶和水的質(zhì)量不遠小于木板和彈簧的總質(zhì)量時，繩子的拉力將小于F1，其加速度a隨著F1的增大而增加的變慢，即a－F1圖線的斜率將逐漸減小，因而只有c項正確． (3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼相比，水的質(zhì)量可以連續(xù)調(diào)節(jié)，因而F1的大小也可

10、以連續(xù)調(diào)節(jié)，從而比較精確地測出摩擦力的大小和更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)，故正確答案為b、c. 答案：　(1)　多次測量時間t，取t的平均值　(2)c　(3)bc 6．(2013·成都模擬)某實驗小組利用如下圖甲所示的實驗裝置來探究當合外力一定時，物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系． (1)由圖中刻度尺讀出兩個光電門中心之間的距離x＝24 cm，由下圖乙中游標卡尺測得遮光條的寬度d＝________cm.該實驗小組在做實驗時，將滑塊從上圖甲所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間Δt1，遮光條通過光電門2的時間Δt2，則滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度的表達式v1＝_

11、_______，滑塊經(jīng)過光電門2時的瞬時速度的表達式v2＝________，則滑塊的加速度的表達式a＝________. (以上表達式均用字母表示) 乙 丙 (2)在本次實驗中，實驗小組通過改變滑塊質(zhì)量總共做了6組實驗，得到如表所示的實驗數(shù)據(jù)．通過分析表中數(shù)據(jù)后，你得出的結(jié)論是________. m(g) a(m/s2) 250 2.02 300 1.65 350 1.33 400 1.25 500 1.00 800 0.63 (3)現(xiàn)需通過圖象進一步驗證你的結(jié)論，請利用表格數(shù)據(jù)，在圖丙坐標系中描點作出相應圖象． 解析：　(1)由圖可知：d＝5 mm＋0.1 mm×2＝5.2 mm＝0.52 cm. 遮光條的寬度很小，遮光條通過光電門的時間很短，這段時間內(nèi)的平均速度即為滑塊通過光電門的瞬時速度，故v1＝，v2＝.滑塊由光電門1到光電門2做勻加速直線運動，由v－v＝2ax可得：a＝. (2)在合外力不變的情況下，物體運動的加速度跟物體的質(zhì)量成反比，當合外力一定時，在誤差允許的范圍內(nèi)，物體質(zhì)量和加速度的乘積近似相等． (3)如圖所示 答案：　(1)0.52　　　 (2)(3)見解析