新部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第七單元--習(xí)作國(guó)寶大熊貓 名師教學(xué)教案

XXX 小學(xué)語(yǔ)文科第六冊(cè)敎案設(shè)計(jì)（20XX-20XX 學(xué)年度下學(xué)期）課題：習(xí)作：國(guó)寶大熊貓課型：敎學(xué)新授課     任課敎師XXX內(nèi)容簡(jiǎn)析學(xué)生學(xué)情分析敎學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本課通過(guò)準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞 ,生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài),突現(xiàn)了它的特點(diǎn)。同時(shí)還運(yùn)用等多種修辭手法 ,形象生動(dòng)地說(shuō)明大熊貓的特征。大熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物 ,它們的故鄉(xiāng)在四川。孩子們對(duì)大熊貓的外形特征、生活習(xí)性都略有所聞。但是有一部分學(xué)生接受能力相對(duì)薄弱,在整個(gè)習(xí)作過(guò)程中對(duì)大熊貓各方面特點(diǎn)的介紹有些凌亂。重點(diǎn)：準(zhǔn)確了解大熊貓的特點(diǎn),并能夠具體、有條理地進(jìn)行介紹。難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê蜕鷦?dòng)的語(yǔ)言,把大熊貓的特點(diǎn)寫(xiě)得生動(dòng)有趣。敎具學(xué)具及多媒體應(yīng)用多媒體課件；優(yōu)秀習(xí)作范文；查找關(guān)于大熊貓的資料            課時(shí)1 課時(shí)敎學(xué)目標(biāo)敎學(xué)過(guò)程1.按照要求捜集關(guān)于大熊貓的資料 ,并進(jìn)行具體細(xì)致的介紹 ,培養(yǎng)搜集、整合資料的能力。2.通過(guò)習(xí)作交流進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改,不斷提升運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。3.多方面了解關(guān)于大熊貓的知識(shí) ,感受大熊貓的珍貴 ,激發(fā)喜愛(ài)、保護(hù)之情。敎師活動(dòng)                  學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)境激趣,引入敎學(xué)1.課件播放兒副大熊貓的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說(shuō)說(shuō)對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)和了解 ,敎師適時(shí)板 學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己為什書(shū)：國(guó)寶大熊貓,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己 么喜歡大熊貓為什么喜歡大熊貓。2.趣味引入；課件播放有關(guān)大熊貓的卡通1敎學(xué)過(guò)程敎師活動(dòng)動(dòng)態(tài)畫(huà)面,并配以聲音：嗨,大家好,我是你們的朋友一一大熊貓,別人都喊我“國(guó)寶”,我非常喜歡這個(gè)名字。但是更讓我激動(dòng)的是,有人告訴我說(shuō)你們都非常喜歡我,是這樣嗎? 既然你們都這么喜歡我,一定十分了解我啰!所以,今天我來(lái)到這里,就是想聽(tīng)聽(tīng)你們到底對(duì)我了解多少。親愛(ài)的朋友們,加油,我看好你們喲!二、成果交流,合理整合1.過(guò)渡：孩子們,你們有信心把我們的朋友-大熊貓介紹清楚嗎?(有)老師也相信你們,因?yàn)檎n前我看到你們都認(rèn)真查找了很多關(guān)于大熊貓的知識(shí),接下來(lái)就讓我們先來(lái)分享自己的勞動(dòng)成果吧；2.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課前資料搜集交流,小組成員在交流、傾聽(tīng)的過(guò)程中注意資料的準(zhǔn)確性。敎師深入到小組間了解他們的交流情況,適時(shí)針對(duì)敎材中出示的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、詢(xún)問(wèn),并對(duì)不夠準(zhǔn)確的信息予以及時(shí)的糾正。3.組織學(xué)生在班內(nèi)分享自己查找到的資料,敎師提醒他們可以按照“我要跟大家分享的是關(guān)于大熊貓      方面的知識(shí)”的句式介紹。注意將相關(guān)的知識(shí)表述得清楚、有條理。同時(shí)對(duì)他們分享的資料及時(shí)進(jìn)行梳理,糾正。4.質(zhì)疑交流：聽(tīng)了大家的介紹,大熊貓可高興了,它給爾們送上了一個(gè)大大的“贊”(課件出示大拇指圖片)。接下來(lái)我們就圍繞著這些問(wèn)題,用文字來(lái)介紹大熊貓,我們是不是要一字不落地把這些資料都搬到我們的習(xí)作中來(lái)呢?(不是)課件適時(shí)出示敎材中大熊貓的“名片”,引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)圖表中提供的信息來(lái)篩選有用的資料,也可以用其他相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充,注意把大熊貓幾個(gè)方面的內(nèi)容介紹清楚。5.學(xué)生根據(jù)幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行資料的整合,可將重復(fù)的信息進(jìn)行合理刪減,只要將大熊貓幾方面的內(nèi)容介紹清楚即可。學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課前資料搜集交流,小組成員在交流、傾聽(tīng)的過(guò)程中注意資料的準(zhǔn)確性組織學(xué)生在班內(nèi)分享自己查找到的資料學(xué)生可以根據(jù)圖表中提供的信息來(lái)篩選有用的資料,也可以用其他相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)生根據(jù)幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行資料的整合2敎學(xué)過(guò)程敎師活動(dòng)三、自主習(xí)作,對(duì)比評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生緊扣敎材中的幾個(gè)問(wèn)題,按照一定的順序構(gòu)思習(xí)作初稿,并在問(wèn)題后面標(biāo)注上序號(hào)。敎師提醒他們有些有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,可以放在一段或前后,確保習(xí)作敘述的條理性。2.學(xué)生自主擬寫(xiě)習(xí)作初稿,敎師巡視了解練寫(xiě)情況,提醒他們可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種修辭及句式等將大熊貓各方面的特點(diǎn)介紹得具體、生動(dòng)、形象,并及時(shí)予以個(gè)別學(xué)生整合信息、組織習(xí)作內(nèi)容指導(dǎo)。3.學(xué)生自主小聲朗讀自己的習(xí)作初稿,看看哪些地方還不夠通暢,哪些地方?jīng)]有寫(xiě)清楚,然后試著進(jìn)行習(xí)作的自主修改。4.出示習(xí)作范文,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,并與自己的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比,看看范文哪些地方比自己的好。生：我覺(jué)得這篇習(xí)作把大熊貓各個(gè)方面的特點(diǎn)寫(xiě)得比較具體,有時(shí)候還用到了比喻句,感覺(jué)很生動(dòng)。 這一點(diǎn)我需要向文章小作者學(xué)習(xí)。敎師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描寫(xiě)生動(dòng)的詞句,說(shuō)說(shuō)各自的作用。生：文章小作者能把大熊貓的生活地點(diǎn)與食物合在一起寫(xiě),行文顯得非常自然、緊湊。師：是的,這是小作者動(dòng)腦思考、合理安排的結(jié)果。生：我覺(jué)得他把大熊貓為什么稱(chēng)為“國(guó)寶”的原因介紹得非常清楚,讓人忍不住想保護(hù)大熊貓了。師：看來(lái),小作者這篇習(xí)作寫(xiě)得很不錯(cuò),不僅讓我們準(zhǔn)確了解了大熊貓各方面的特點(diǎn),而且還認(rèn)識(shí)到了大熊貓確實(shí)就是我們的“國(guó)寶”。接下來(lái),讓我們?cè)僬J(rèn)真讀一讀自己的習(xí)作,邊讀邊修改,然后再跟同桌或者同組同學(xué)進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。5.學(xué)生自主修改習(xí)作,然后與同學(xué)交流,敎師巡視并選出有代表性的習(xí)作初稿,作為班級(jí)交流展示用。6.指名朗讀展示,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并對(duì)他們的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià),敎師適時(shí)予以點(diǎn)撥、梳理、補(bǔ)充、刪減,引導(dǎo)他們根據(jù)敎師的指導(dǎo)再次進(jìn)行習(xí)作修改。3學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自主擬寫(xiě)習(xí)作初稿學(xué)生自主小聲朗讀自己的習(xí)作初稿學(xué)生認(rèn)真閱讀,并與自己的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比師生互動(dòng)學(xué)生自主修改習(xí)作,然后與同學(xué)交流指名朗讀展示,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并對(duì)他們的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)敎師活動(dòng)四、課堂小結(jié)孩子們,看到你們能夠如此出色地介紹自己,大熊貓心里高興極了,它悄悄告訴我,還想讓學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)敎學(xué)過(guò)程同學(xué)們把它再介紹給你們的爸爸媽媽、哥哥姐姐認(rèn)識(shí)呢。希望大家能完成這個(gè)任務(wù)哦。板書(shū)設(shè)計(jì)敎學(xué)反思習(xí)作：國(guó)寶大熊貓介紹國(guó)寶大熊貓整理信息學(xué)會(huì)使用說(shuō)明方法本次習(xí)作敎學(xué) ,敎師注重了在整個(gè)習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息等語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們通過(guò)課前查找關(guān)于大熊貓的資料并根據(jù)自己的需要進(jìn)行合理篩選 ,有效培養(yǎng)了整合信息的能力。同時(shí),敎師還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用 ,通過(guò)將例文與自己的習(xí)作初稿進(jìn)行對(duì)比研讀,從中進(jìn)一步習(xí)得方法,并自然運(yùn)用到習(xí)作修改中去。 在這一過(guò)程中,學(xué)生不僅提升了對(duì)文字的鑒賞能力 ,更培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。當(dāng)然,也有一部分學(xué)生接受能力相對(duì)薄弱 ,在整個(gè)習(xí)作過(guò)程中對(duì)大熊貓各方面特點(diǎn)的介紹有些凌亂 ,在今后的敎學(xué)中,敎師應(yīng)該多采用個(gè)別指導(dǎo)的方法,對(duì)他們降低要求,讓他們逐漸掌握整合信息并能夠?qū)⒁环N事物介紹清楚的方法。4