新部編小學(xué)語文四年級上冊《現(xiàn)代詩二首》教學(xué)精彩片段

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【精彩片段】 《現(xiàn)代詩二首》教學(xué)片段 師：《秋晚的江上》 這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢，你覺得詩人筆下的秋天怎么樣？ 生：是美麗的。 師：是人為什么“鳥兒為什么馱著夕陽”？ 生：鳥兒累了。 師：鳥兒是怎樣“馱”著夕陽的？誰來表演一下？（生表演。） 師：同學(xué)們表演得真像。 師：歸鳥何以倦了？ 生：鳥倦實在也是人倦。 師：這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入。一個“馱”字，一方面突出鳥倦的程度，另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和奇麗的想象。 師：為什么“鳥翻雙翅，抖落斜陽”？ 生：這是一種夸張的寫法。 師：這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神。 生：詩人是渴望自由的。 師：是啊，這寧靜優(yōu)美的景色，浸透著詩人的瞬間感受，流露出詩人的無比心悅心情。 師：“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！边\用了什么修辭手法？ 生：擬人。 師：通過“妝”和“紅顏”，把蘆葦人格化，給全詩平添了一些情趣與生氣。 師：“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！痹娙税蜒酃鈴慕限D(zhuǎn)移到江邊的蘆葦。夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。從飛鳥的雙翅到江面，到蘆葦叢中，眼前的景物是一片紅色。構(gòu)成秋天黃昏江上一個美麗的畫面。