新部編小學(xué)語文四年級上冊《現(xiàn)代詩二首》教學(xué)精彩片段
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新部編小學(xué)語文四年級上冊《現(xiàn)代詩二首》教學(xué)精彩片段
【精彩片段】現(xiàn)代詩二首教學(xué)片段師:秋晚的江上 這樣美的景色,我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢,你覺得詩人筆下的秋天怎么樣?生:是美麗的。 師:是人為什么“鳥兒為什么馱著夕陽”?生:鳥兒累了。師:鳥兒是怎樣“馱”著夕陽的?誰來表演一下?(生表演。)師:同學(xué)們表演得真像。師:歸鳥何以倦了?生:鳥倦實在也是人倦。師:這是詩人的想象,同時也是詩人情感的移入。一個“馱”字,一方面突出鳥倦的程度,另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和奇麗的想象。師:為什么“鳥翻雙翅,抖落斜陽”?生:這是一種夸張的寫法。師:這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神。生:詩人是渴望自由的。師:是啊,這寧靜優(yōu)美的景色,浸透著詩人的瞬間感受,流露出詩人的無比心悅心情。師:“頭白的蘆葦,也妝成一瞬的紅顏了?!边\用了什么修辭手法?生:擬人。師:通過“妝”和“紅顏”,把蘆葦人格化,給全詩平添了一些情趣與生氣。師:“頭白的蘆葦,也妝成一瞬的紅顏了。”詩人把眼光從江上轉(zhuǎn)移到江邊的蘆葦。夕陽的余暉點染了江面,也點染了蘆葦。在一瞬間,白了頭的蘆葦也變成紅顏了。從飛鳥的雙翅到江面,到蘆葦叢中,眼前的景物是一片紅色。構(gòu)成秋天黃昏江上一個美麗的畫面。