小學(xué)語(yǔ)文27 校園交響詩(shī)教案2

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27 校園交響詩(shī) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文是如何采用比喻手法來(lái)描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)7個(gè)會(huì)認(rèn)字和7個(gè)會(huì)寫(xiě)字；掌握“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、砌磚、豐碩、碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩”等詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，體會(huì)校園生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)，對(duì)為他們付出辛勤勞動(dòng)的教職員工的熱愛(ài)和感激之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中生動(dòng)形象的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方法，體會(huì)文章的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們很快就要離開(kāi)學(xué)習(xí)、生活了六年的學(xué)校了，回顧這六年的小學(xué)生活，給你留下了什么呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——《校園交響詩(shī)》。我想，這篇文章一定說(shuō)出了我們的心里話，表達(dá)了我們對(duì)母校、對(duì)老師的共同心聲。 二、初讀課文，整體感悟 1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 汲取：吸取。 恬靜：安靜、寧?kù)o。 豐碩：（果實(shí)）又多又大，多用于抽象事物。 碩果累累：果實(shí)接連成串。 裊裊婷婷：形容女子走路體態(tài)輕盈優(yōu)美。 婀娜：（姿態(tài)）柔軟而美好。 2、邊朗讀課文，邊結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象，理解課文內(nèi)容。 三、細(xì)讀課文，理解感悟 討論交流： 1、課文中的五個(gè)小標(biāo)題分別比喻了什么？聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的內(nèi)容和自己的感受。 蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。 鳥(niǎo)島：課間里歡快的場(chǎng)面如同一個(gè)鳥(niǎo)島。在這個(gè)歡樂(lè)的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時(shí)的校園里，有靜有動(dòng)，有歌有舞，有海潮般的喧嘩，有鳥(niǎo)兒般的婉轉(zhuǎn)鳴叫。這時(shí)的校園是世界上最陽(yáng)光、最歡樂(lè)、最幸福、最溫暖的地方。這里是一派充滿了生機(jī)勃勃的景象。 花瓣：既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的一朵朵鮮花，他們寄來(lái)的“花瓣”是一顆顆赤誠(chéng)的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開(kāi)在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了回報(bào)，心中感到無(wú)比幸福。 噴泉：這部分寫(xiě)得是不可或缺的一個(gè)音符——已故的老校工。他種的“絢麗多彩的花”，“頂著烈日”修建的水池、噴泉，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。這噴泉象征著老校工為了我們營(yíng)造美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而不辭辛苦，忘我勞動(dòng)的精神，這精神就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中。 樹(shù)根：我們的老師——樹(shù)根從事的是最值得贊美的“根的事業(yè)”，他們是最具默默奉獻(xiàn)精神的人。 2、談?wù)勀銓?duì)課題“校園交響詩(shī)“的理解。 四、拓展 即將離開(kāi)生活了六年的學(xué)校，離開(kāi)和自己朝夕相處的老師、同學(xué)，大家心中一定有許多話要說(shuō)，尤其是讀了這篇課文，你們的感觸一定頗多，就讓我們一起來(lái)暢談自己的感受吧！ 五、鞏固復(fù)習(xí) 1、檢查生字、新詞的掌握情況。 2、背誦自己喜歡的部分。 www.youyi100.com