【創(chuàng)新教案】高一語文粵教選修（中國現(xiàn)代文選讀）：《只因為年輕啊 》

111只因為年輕啊 教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目的】 1、理清文章結(jié)構(gòu)層次。體會意境，揣摩語言，品味情感。理解本文主題。 2、引導(dǎo)學(xué)生在深入理解文章內(nèi)容，初步感受張曉風散文“亦秀亦豪，清麗灑脫”（余光中語）及哲理、感情和形象結(jié)合得十分完美的語言特色。 【教學(xué)重點、難點】體會張曉風散文“亦秀亦豪，清麗灑脫”（余光中語）及哲理、感情和形象結(jié)合得十分完美的語言特色。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入、作者簡介 張曉風，女，1941年生，江蘇銅山人，臺灣散文家。 “她的作品是中國的，懷鄉(xiāng)的，不忘情于古典而縱身現(xiàn)代的，她又是極人道的?！?。有人稱其文“筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰”。余光中也曾稱其文“亦秀亦豪，清麗灑脫”，將之列為“第三代散文家中的名家”，皆評價甚高。 作品：張曉風經(jīng)典作品、地毯的那一端、花之筆記、母親的羽衣等。 二、欣賞作者的散文 這是深秋了，我們的日子在不知不覺中臨近了。我遂覺得，我的心像一張新帆，其中每一個角落都被大風吹得那樣飽滿。 星斗清而亮，每一顆都低低地俯下頭來。溪水流著，把燈影和星光都流亂了。我忽 然感到一種幸福，那種渾沌而又淘然的幸福。我從來沒有這樣親切地感受到造物的寵愛 真的，我們這樣平庸，我總覺得幸福應(yīng)該給予比我們更好的人。 地毯的那一端 我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許，在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成蔭，但造物主樂于做這樣驚心動魄的壯舉。 我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹。至少，我知道，有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里蔚然成陰，教會她怎樣敬畏生命。敬畏生命 我想起那坐山。 它沉沉穩(wěn)穩(wěn)的駐在那塊土地上，像一方紙鎮(zhèn)。美麗凝重，并且深情地壓住這張紙， 使我們可以在這張紙上寫屬于我們的歷史。 或者在眼中，或者在胸中，是中國人，就從心里想要一座山。 孔子需要一座泰山，讓他發(fā)現(xiàn)天下之小。 李白需要一座敬亭山，讓他在云飛鳥盡之際有“相看兩不厭”的對象。 辛稼軒需要一座嫵媚的青山，讓他感到自己跟山相像的“情與貌”。 是中國人，就有權(quán)利向上帝要一座山。 我要的那一座山叫拉拉山。 常常，我想起那座山 三、記幾個字詞 滑稽 尷尬 正襟危坐 乍起乍落 促狹 灼傷 不可置信 傾家蕩產(chǎn) 昏眊 荒謬 人老珠黃 過眼煙云 佝僂 跺腳 張皇無措 語焉不詳 臉頰 嶄新 鑲嵌 空癟 四、閱讀課文，聯(lián)想思考。 引題：年輕，是每個人必經(jīng)的美好歲月，年輕往往代表一切，而年輕也因為太完整，而無法體會到人生的諸味，可謂身在其中不知處；而作者歷經(jīng)滄桑后，用一種過來人的智慧，細細品嘗青春，更是對人生的參悟。 節(jié)選的四段文字，每段都圍繞關(guān)于人生的某一個支點來展開，你領(lǐng)悟到其中的道理嗎？請分別用一句話概括。然后談?wù)勀愕母邢搿?? 第一段：愛與恨 ? 第二段：受傷與關(guān)懷 ? 第三段：生命的經(jīng)濟學(xué) ? 第四段：人一生應(yīng)如何度過 1.愛與恨：愛的反面不是恨，是漠然。 只因為年輕，所以把愛恨簡單對立，卻不明白，愛的反面只是沒有感覺的默然，一個人在恨的時候也就在刻骨銘心地愛著。 2.受傷與關(guān)懷：不能因害怕受傷而放棄關(guān)懷。 只因為年輕，所以面臨未來，總是小心受傷，卻不明白，受傷是人的常態(tài)，人生在世難免受傷，關(guān)鍵是一種什么樣的心態(tài)去面對。 3.生命的經(jīng)濟學(xué)：生命就像經(jīng)濟學(xué)，短小稀少，要珍惜光陰 只因為年輕，所以往往忽略了這豐盛卻短暫的青春，那轉(zhuǎn)瞬就過的稀少歲月，往往在人擁有的時候卻總是恍然。 4.浪擲： 無論誠懇地做了什么都不必言悔 只因為年輕，所以總認為更好方式可以再過一遍，卻不知道，時光無駐，對于這太美的青春而言，任何一種過去都是對美的浪擲，因此與其懊惱，不如在過程中享受。 小結(jié)：作者從哪幾個方面來感受年輕和青春的，你從中又獲得哪些心靈啟示。 作者從情感、傷害、無常、過程等方面來感性地闡釋青春的年輕和美的，從中引發(fā)出了愛和恨、受創(chuàng)、青春的短暫與欲望的無窮。懊惱等相關(guān)的感慨。 從中我們感受到來自青春的美好和短暫、人生的無奈與飛揚，在享受美的時候要學(xué)會看透它的易逝，在失去的時候，學(xué)會感恩和回味。 誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間， 誰就是在無限地延長自己的生命。庫爾茨 五、研讀課文，聯(lián)系上下文回答問題。 1. 所以說，愛的反面不是恨，是漠然。 （這句話有什么深刻含義？根據(jù)上下文做具體分析） 愛代表了一個人對另一個人的強烈感情，從內(nèi)容的表面上看，愛的反面便是恨，但是從感情的強度上看，愛的反面便是漠然。從下文所舉例，便可看出，久別重逢的朋友，心中的愛也就變成了一句“認識你嗎？”這句話所表達的是一種對漠然的害怕，哪怕是恨也是一種著緊的表現(xiàn)，而漠然就是一種無言的困惑，讓人生怕。 2.原來整場生命也可作經(jīng)濟學(xué)來看，生命也是如此短小稀少?。《说牟恍覅s在于那顆永遠渴切不止的有所索求，有所躍動有所未足的心，為什么是這樣的呢？為什么竟是這樣的呢？我癡坐著，任淚下如麻不敢去動它。 （為什么學(xué)生聽了經(jīng)濟學(xué)教授的話后“并不悲傷”，只是“低頭記筆記”，而我卻“又驚又痛淚如雨下”呢？聯(lián)系上下文，找出我和學(xué)生不同反應(yīng)的原因） 學(xué)生們是大一的。正處于青春時期，他們年輕，他們看不出生命是一場短短的獨幕劇，如一朝一暮，如匆匆如赴一場喧嘩的夜宴。他們沒有這樣深思，而教授的講話卻讓重當學(xué)生的作者為之觸動，引起了他的深思。 3 .青春太好，好到你無論怎么過都覺浪擲，回頭一看，都要生悔。 （為什么“青春太好”了反覺其“春色惱人”？這句話隱藏了什么哲理） 生命是一樁太好的東西，好到你無論選擇什么方式度過，都像是一種浪費。面對生命，我們不要太追求完美，只需好好把握青春，讓生命過得充實豐富，“無論誠懇地做了什么都不必言悔?！?六、品讀課文，體會作者的散文特色。 引題：哲思性散文雖然以闡述生活和人生的哲理見長，但這哲理常常是借助具體可感的形象表現(xiàn)出來。本文中便有不少哲理、感情和形象結(jié)合得十分完美的段落。請在文中找出二三個能引起你共鳴的句段，談?wù)勀銓φ芩夹陨⑽牡谋磉_方式的看法，并體會張曉風散文“亦秀亦豪，清麗灑脫”（余光中語）的語言特色。111