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13、風(fēng)從哪里來
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)探究：能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對自然界中的風(fēng)提出問題，并能選擇適合自己探究的問題；能對提出的有關(guān)風(fēng)的問題進(jìn)行比較和評價(jià)應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對風(fēng)的成因做假設(shè)性解釋提出探究活動的大致思路，并能用簡單的器材做簡單的風(fēng)成因模擬實(shí)驗(yàn)。
2、科學(xué)知識：理解自然界中風(fēng)的成因。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：想知道，愛提問，喜歡大膽想象，愿意合作交流，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前收集有關(guān)風(fēng)的圖片及文字資料，并進(jìn)行整理
2、和分類。
2、課前觀察身邊哪里有風(fēng)，什么地方可以產(chǎn)生風(fēng)。
3、準(zhǔn)備模擬實(shí)驗(yàn)材料：可樂瓶、蠟燭、火柴、香等。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
師生談話：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能出幾個(gè)謎語給同學(xué)們猜猜看？（學(xué)生自主出謎語）老師這邊也有一個(gè)謎語，大家想不想猜猜看？（幻燈片出示謎語）答案是：風(fēng)，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)主題——風(fēng)從哪里來
（從學(xué)生熟悉謎語入手，提出要研究的科學(xué)問題。）
師生談話：風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，同學(xué)們都非常熟悉。在生活中，你都在哪些方面發(fā)現(xiàn)了風(fēng)？
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行愉快的交流。
教師引出科學(xué)問題：原來，風(fēng)無處不在，風(fēng)與我們的生活密切相關(guān)。彩
3、旗飄揚(yáng)，帆船疾駛，林濤怒吼，波浪洶涌――這些都是風(fēng)的作用，它高興時(shí)，悠閑漫步，輕搖柳枝；發(fā)怒時(shí)，則狂奔亂舞，拔樹倒屋。那么，風(fēng)是從哪里來的呢？大家想不想解開這個(gè)謎？
二、科學(xué)探究：通過大膽的猜測和實(shí)驗(yàn)，自主合作發(fā)現(xiàn)風(fēng)形成的原因。
1、自己制造風(fēng)，并研究人造風(fēng)形成的原因。
探究引導(dǎo)：我們教室里有風(fēng)嗎？你能不能利用你周圍的材料制造出風(fēng)？
學(xué)生造風(fēng)：用嘴吹，用書扇、開窗等。
深入引導(dǎo)：在生活中我們還可以怎樣制造風(fēng)？
生活中的造風(fēng)現(xiàn)象（風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、飛機(jī)螺旋槳、空調(diào)）
學(xué)生交流自己所觀察到的現(xiàn)象。
教師總結(jié)：這種人為制造的風(fēng)稱為人造風(fēng)。（幻燈片展示）
4、 啟發(fā)探究：想一想，人造風(fēng)有哪些相同的特點(diǎn)？
示范：吹 吹的是什么？空氣?？諝庥惺裁醋兓瘑?？
學(xué)生猜測感受：人造風(fēng)的特點(diǎn)。
共同發(fā)現(xiàn)：人造風(fēng)是空氣從一個(gè)地方運(yùn)動到另一個(gè)地方，周圍的空氣過來補(bǔ)充。
2、猜測假想自然界中的風(fēng)是怎樣形成的。
問題探究：大自然中的風(fēng)千變?nèi)f化，自然界中的風(fēng)是怎樣形成的呢？與哪些條件有關(guān)系呢？（小組同學(xué)各抒己見）
學(xué)生交流：同學(xué)們大膽交流自己的猜想，并說出這種猜想的理由。
確定研究主題：同學(xué)們大膽地提出了幾種猜想，哪一種猜想最有可能呢？大膽說出你的想法?。ㄉ涣鳎?
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。（教師巡視并指導(dǎo)）
5、注意實(shí)驗(yàn)操作的安全性：我們在實(shí)驗(yàn)中要注意什么呢？
（1）操作時(shí)要注意安全。 （2）點(diǎn)燃蠟燭后，火柴怎么辦？ （3）蠟燭和香不要燒到瓶子。（4）熄滅香時(shí)，要將燃著的一頭按在小盤上弄斷，而不能吹。
注意實(shí)驗(yàn)操作的有效性：同學(xué)們按照自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并注意同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作，并認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。
學(xué)生匯報(bào)。
?。?）香靠近小孔時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？（煙向瓶子里冒）這說明有沒有風(fēng)？
?。?）風(fēng)是怎么來的？提示：點(diǎn)燃蠟燭后，瓶內(nèi)的溫度有什么變化？瓶內(nèi)外的溫度有什么不同？
?。?）實(shí)驗(yàn)說明，在什么條件下可以形成風(fēng)？
我們做的都是風(fēng)的
6、形成的模擬實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？
?。L(fēng)的形成與氣溫有關(guān)，熱地方的空氣輕，壓力小，冷的地方空氣重，壓力大，當(dāng)兩地冷熱溫度不同時(shí)，空氣壓力大小也就不同，壓力大的空氣會向壓力小的空氣方向流動，從而形成了風(fēng)。）
4、風(fēng)的種類很多，重點(diǎn)介紹一下海陸風(fēng)。
三、知識拓展：
地球的高層大氣中有沒有風(fēng)？人們是怎樣研究的？
四、小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)是從哪里來的，主要學(xué)習(xí)了：1、形成風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)；2、風(fēng)形成的條件；3、風(fēng)對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活的影響。今后我們在日常生活中充分利用風(fēng)來為我們做貢獻(xiàn)。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
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