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1、
17．走近科學家
教學設計思想：
本課從科學家的故事入手，組織學生通過查閱資料，了解科學家對人類社會所做出的貢獻，體會到科學家所取得的輝煌成就與他們所具有的科學精神、科學態(tài)度、科學的思維方式及淵博的科學知識有直接的關系，體會到科學技術的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用。
教學目標：
一、科學探究目標
1．能設法收集有關科學家和某項科技發(fā)展的資料。
2．能采用某種方法將收集的資料展示出來。
3．能從科學家的事跡中歸納出其主要成就及科學精神。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
1．能體會到科學是不斷發(fā)展的。
2．能體會到科學家不迷信權威。
3．能意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學
2、成就的取得有直接關系。
三、科學知識目標
1．能具體說出某個科學家的主要成就及給自己留下的印象。
2．能具體說出某項科學技術的發(fā)展歷史。
3．能知道科學家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。
四、科學、技術、社會、環(huán)境目標
1．能體會到科學技術的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用。
2．能初步體會到科學與技術的關系。
教學重點和難點：
重點是“我所了解的科學家”。
難點是從科學家的事跡中歸納出其主要成就及科學精神。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設備、有關科學家的圖片或資料。
課時建議：
2課時。
第一課時
教學過程：
（一
3、）導課
提問：大家都知道哪些科學家呢？
學生回答。
講述：大家說的很好，這些科學家取得的科學成就和追求真理的精神深深的影響著我們。今天，我們就走近科學家，去了解他們的事跡，去領悟他們?nèi)松恼嬷B。
（二）新課教學
◆活動1：我所了解的科學家
1．看教材插圖，回答問題。
（1）說說P82上的人物都是誰？他們?yōu)樯鐣龀隽四男┏删停?
（2）你還知道哪些科學家？說說他們的成就。
（3）學生間相互交流。
2．教師講述科學家的故事。
（1）張衡
（2）牛頓
（3）愛因斯坦
（4）阿基米德
（5）袁隆平
（6）居里夫人
3．討論。
哪位科學家給自己留下印象最深？他們有哪些主
4、要成就？我們要學習科學家的哪些科學精神？
板書設計：
第十七課 走近科學家
（1）張衡
（2）牛頓
（3）愛因斯坦
（4）阿基米德
（5）袁隆平
（6）居里夫人
第二課時
教學過程：
（一）導課
回憶上節(jié)課內(nèi)容。
（二）新課教學
◆活動2：科技與歷史
1．講述：科學家的發(fā)明創(chuàng)造以及勞動人民的辛勤耕耘，推動著科學技術的發(fā)展。選擇自己感興趣的科學技術，看看它在歷史的長河中是怎樣發(fā)展的。
2．學生選擇感興趣的科學技術進行研究。
（1）食物保鮮技術的發(fā)展史。
（2）電影機及放映技術的發(fā)展史。
（3）汽車的發(fā)展史。
……
3．交流。
相互交流各自小組的發(fā)現(xiàn)，并試著將全班的研究成果匯集在一起，在校園走廊或圍墻上進行展示。
板書設計：
第十七課 走近科學家
（1）食物保鮮技術的發(fā)展史。
（2）電影機及放映技術的發(fā)展史。
（3）汽車的發(fā)展史。
……
4
六年級科學下冊 第17課《走近科學家》教案 冀教版(共3頁DOC)
