（山東專用）2020版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第15單元 近現(xiàn)代中外科技與文化單元整合課件 岳麓版.ppt

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1、單元整合 提升素能,一、17世紀(jì)到20世紀(jì)初的文學(xué)和藝術(shù)發(fā)展的三個(gè)階段 1.17世紀(jì)至18世紀(jì)中期,新航路的開(kāi)辟促進(jìn)了西歐工商業(yè)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)上的進(jìn)步促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步;政治上大多數(shù)國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)尚無(wú)力量推翻封建統(tǒng)治階級(jí),需要王權(quán)的庇護(hù)以發(fā)展自己,而國(guó)王要依靠資產(chǎn)階級(jí)來(lái)削弱貴族勢(shì)力,并推行重商主義以扶持資產(chǎn)階級(jí),這種王權(quán)與資產(chǎn)階級(jí)的妥協(xié)造成了文學(xué)藝術(shù)的封建色彩。歐洲文學(xué)藝術(shù)流行的是古典主義潮流,它崇尚理性和創(chuàng)作的規(guī)律性、追求完美和諧的形式。 2.18世紀(jì)末至19世紀(jì)中期,西方主要國(guó)家的工業(yè)革命正在加緊進(jìn)行,工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量也壯大起來(lái);18世紀(jì)末法國(guó)在革命時(shí)代到來(lái)以及資本主義社會(huì)秩序確立后,人們對(duì)社

2、會(huì)現(xiàn)實(shí)十分不滿,這標(biāo)志著古典主義時(shí)期的結(jié)束。與政治和社會(huì)領(lǐng)域的激進(jìn)運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)的是文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的浪漫主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展起來(lái)。,3.19世紀(jì)下半期至20世紀(jì)初,工業(yè)革命完成后,資本主義制度的固有矛盾和弊病逐漸暴露。真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活、揭露批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義開(kāi)始取代浪漫主義,成為資本主義社會(huì)文化的主流。 名師點(diǎn)撥唯物史觀認(rèn)為社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),社會(huì)意識(shí)又反作用于社會(huì)存在?？v觀17世紀(jì)至20世紀(jì)初世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的歷程,每一個(gè)階段不同流派的出現(xiàn)都是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)上生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治上階級(jí)力量對(duì)比在人們意識(shí)中的反映的產(chǎn)物。而每一個(gè)流派的特點(diǎn)又無(wú)不體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政治力量對(duì)比的狀況。因此在復(fù)習(xí)中,要適

3、時(shí)運(yùn)用唯物史觀的相關(guān)原理來(lái)認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)的所有流派出現(xiàn)的背景及特點(diǎn),進(jìn)而在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)基本的歷史思維,這樣才能適應(yīng)高考的能力要求。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1.(2018全國(guó)卷“超級(jí)全能生”聯(lián)考,25)恩格斯稱贊某作家寫出了貴族階級(jí)的沒(méi)落和資產(chǎn)階級(jí)的上升發(fā)展,提供了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域無(wú)比豐富的生動(dòng)細(xì)節(jié)和形象化的歷史材料。該作家所屬的文學(xué)流派是() A.古典主義B.浪漫主義 C.現(xiàn)實(shí)主義D.現(xiàn)代主義,答案,解析,二、現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育、文藝發(fā)展的階段特點(diǎn)與主要表現(xiàn),對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 2.(2018吉林百校聯(lián)盟聯(lián)考,14)1964年10月19日,參考消息援引合眾國(guó)際社東京十七日電:“紅色中國(guó)一個(gè)非白人的國(guó)家第一次打開(kāi)了軍事技

4、術(shù)中的一些最深?yuàn)W的秘密。中國(guó)人已插足于一個(gè)過(guò)去只有西方民族才能進(jìn)入的領(lǐng)域?！边@說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)() A.建立了全方位的國(guó)防體系 B.具有了遠(yuǎn)程打擊敵國(guó)的實(shí)力 C.打破了西方國(guó)家的核壟斷 D.科教興國(guó)取得了重大的成就,答案,解析,世界史上三次科技革命對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的影響,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 3.(2018江蘇鹽城期中,13)20062016年十年間中國(guó)處于世界前1%的高被引論文為1.69萬(wàn)篇,占世界份額為12.8%,排名世界第3位。與此同時(shí),我國(guó)有18個(gè)學(xué)科論文的被引用次數(shù)進(jìn)入世界前10位,其中農(nóng)業(yè)科學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等8個(gè)學(xué)科躋身世界第2位。這實(shí)質(zhì)上反映出() A.中國(guó)國(guó)際科技論文的被引數(shù)量顯著增加 B.

5、中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平逐步領(lǐng)先于世界 C.高被引論文數(shù)是評(píng)判科技水平主要依據(jù) D.“科教興國(guó)”提出直接助推了科技發(fā)展,答案,解析,【真題示例】(2013課標(biāo)全國(guó),40)閱讀材料,完成下列要求。 材料一第一次世界大戰(zhàn)前,有不少學(xué)者對(duì)愛(ài)因斯坦的學(xué)說(shuō)持懷疑態(tài)度。1919年,英國(guó)科學(xué)家愛(ài)丁頓對(duì)日全食的觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛(ài)因斯坦的理論,引起巨大轟動(dòng),世界范圍的愛(ài)因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)先后邀請(qǐng)他前往講學(xué)。在中國(guó),梁?jiǎn)⒊l(fā)起成立的講學(xué)社曾擬邀請(qǐng)愛(ài)因斯坦來(lái)華講學(xué)。北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培亦發(fā)出邀請(qǐng),并得到其本人應(yīng)允。雖然愛(ài)因斯坦因故未能成行,但相對(duì)論卻在中國(guó)廣泛傳播。從1

6、917年到1923年,各種報(bào)刊登載相對(duì)論的論著、譯文、通訊、報(bào)告和文獻(xiàn)不下百篇,出版譯著15種左右。 摘編自阿爾布雷希特弗爾辛愛(ài)因斯坦傳等,材料二愛(ài)因斯坦熱在中國(guó)方興未艾之際,正是國(guó)內(nèi)東方文化與西方文化問(wèn)題論戰(zhàn)正酣之時(shí)。以梁?jiǎn)⒊瑸榇淼牟糠种R(shí)分子認(rèn)為,東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明,前者以道德文明為核心,后者以科學(xué)精神為核心。梁?jiǎn)⒊巴鶜W洲考察一年多,1920年回國(guó)后寫道:“一百年物質(zhì)的進(jìn)步,比從前三千年所得還加幾倍。我們?nèi)祟惒晃](méi)有得著幸福,倒反帶來(lái)許多災(zāi)難,好像沙漠中失路的旅人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)個(gè)大黑影,拼命往前趕,以為可以靠他向?qū)?。那知趕上幾程,影子卻不見(jiàn)了,因此無(wú)限凄惶失望。影子是誰(shuí)

7、?就是這位科學(xué)先生。歐洲人做了一場(chǎng)科學(xué)萬(wàn)能的大夢(mèng),到如今卻叫起科學(xué)破產(chǎn)來(lái)我們可愛(ài)的青年啊,立正!開(kāi)步走!大海對(duì)岸那邊有好幾萬(wàn)萬(wàn)人,愁著物質(zhì)文明破產(chǎn),哀哀欲絕的喊救命,等著你來(lái)超拔他哩!我們?cè)谔斓淖孀?、三大?孔子、老子、墨子)和許多前輩,眼巴巴盼望你完成他的事業(yè),正在拿他的精神來(lái)加佑你哩。” 摘編自李喜所、元青梁?jiǎn)⒊瑐鞯?(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明愛(ài)因斯坦熱興起的原因。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)界對(duì)西方科學(xué)的態(tài)度,并予以評(píng)析。 命題立意 互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)創(chuàng)新不斷的領(lǐng)域,互聯(lián)網(wǎng)廣告也在發(fā)生深刻的變革。2013年的互聯(lián)網(wǎng)廣告行業(yè),注定不平凡。誕生于歐美的RTB廣告

8、,2013年以爆發(fā)性的增長(zhǎng)速度在中國(guó)發(fā)展。受其影響,為第三次科技革命奠基的愛(ài)因斯坦的相對(duì)論便受到了高考命題者的關(guān)注。本題即從第一次世界大戰(zhàn)之后中國(guó)興起的愛(ài)因斯坦熱入手,通過(guò)中國(guó)知識(shí)界對(duì)西方科學(xué)態(tài)度的變遷的相關(guān)史實(shí)入手,考查了考生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、對(duì)比分析評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力,也考查了考生是否具有理性對(duì)待科學(xué)的基本態(tài)度。,審題視角 第(1)問(wèn): 答題限定語(yǔ)愛(ài)因斯坦熱興起的原因。(要從時(shí)代背景上分析,鎖定政治格局的演變和科技領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展等) 答題提示語(yǔ)說(shuō)明(從鎖定的背景層次上逐條概括歸納,做到點(diǎn)清線明、層次清晰) 第(2)問(wèn): 答題限定語(yǔ)當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)界對(duì)西方科學(xué)的態(tài)度。(結(jié)合材料信息進(jìn)行

9、分類,得出具體的態(tài)度) 答題提示語(yǔ)指出(依據(jù)材料加以概括);評(píng)析(結(jié)合概括出來(lái)的態(tài)度分別辯證分析),信息提取,組織答案 (1)第二次工業(yè)革命中科學(xué)帶動(dòng)技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展,引起人們對(duì)科學(xué)的重視;相對(duì)論的提出是科學(xué)領(lǐng)域的重大革命;觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛(ài)因斯坦的理論;大戰(zhàn)結(jié)束有利于相對(duì)論傳播。 (2)態(tài)度:普遍歡迎,引進(jìn)宣傳。 評(píng)析:西學(xué)東漸及新文化運(yùn)動(dòng)的結(jié)果;提升中國(guó)的科學(xué)水平及民眾的科學(xué)素養(yǎng),有助于弘揚(yáng)科學(xué)精神。 態(tài)度:質(zhì)疑“以科學(xué)為中心的西方文明”。 評(píng)析:西方近代文明暴露出弊端,第一次世界大戰(zhàn)教訓(xùn);有一定合理性,有助于反思科學(xué)與人類文明的關(guān)系;高估了傳統(tǒng)文化的價(jià)值,將西方文明、物質(zhì)文明與科學(xué)等同起來(lái),不利于新文化運(yùn)動(dòng),助長(zhǎng)保守思潮。,