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1、第十課第一框《法律為我們護航》教學設計
課題
第十課第一課時《法律為我們護航》
授課人
耿宇佳
時間
2019.5.29
學科
道德與法治
年級
七年級下冊
課型
新授課
教材
分析
課程標準依據(jù)
本課所依據(jù)課程標準的相應內(nèi)容是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應的課程標準是3.1：“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。”
具體內(nèi)容分析
本課是部編版道德與法治七年級下冊第四單元第十課第一框《法律為我們護航》。本課從未成年
2、人自身的特點和人類社會發(fā)展的兩個角度闡釋未成年人需要特殊保護的原因，引導學生從我們采取的一系列保護未成年人成長的法律措施中，感受到法律的關愛和保護，進而能夠理解“法律為我們護航”。
學情
分析
初中階段的學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，在這一時期，他們分辨是非的能力差，自我控制能力不強、抵御風險和抵抗誘惑的意識薄弱。因此，一方面，他們?nèi)菀资艿讲环ㄇ趾?，從而影響他們的身心健康。另一方面，受不良因素的影響，有些未成年人容易產(chǎn)生不良行為，甚至會走上違法犯罪道路。
核心
素養(yǎng)
法治意識：感受法的關愛和保護，明確保護未成年人的法律法規(guī)和具體內(nèi)容，樹立法治意識。
理性精神
3、：法的本質在于人對自身理性精神的充分運用。在本課的學習中，學生能夠意識到法對未成年人的關愛和保護，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
政治認同：法律建設、時事引領都是國家對未成年人的法律保護。學生在本課中能夠認識到黨和國家對未成年人的保護，進而增加學生的政治認同。
教學目標
情感態(tài)度價值觀目標
1.體會法律對未成年人特殊的關愛和保護。
2.提高自我保護意識，進而能夠明確自己的權利和義務。
能力目標
1.學會自覺接受來自各方面的保護，并能夠知道遇到侵害時如何尋求幫助。
知識目標
1.了解未成年人需要特殊保護的原因。
2.知道我國通過法律手段對未成年人進行
4、特殊保護。
教學重難點
教學重點
法的關愛與保護主要表現(xiàn)為家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四個方面。
教學難點
1.未成年人需要受到特殊保護的原因。
2.法的關愛與保護主要表現(xiàn)為家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四個方面。
教學方法
情景探究法；小組討論法；活動展示法，情景設置法；問題探究法。
設計意圖
本課以“保護”為主題，從橫向和縱向兩個方面入手闡釋保護。從橫向看，自我保護、法律保護將未成年人層層包圍。從縱向看，本課從感受保護出發(fā)，進而過渡到需要保護、法律保護和四個保護。橫縱兩個方面都契合了本課的標題“法律為我們護航”。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
5、
學生活動
設計意圖
一、導入新課
（一）時事播報：播報國內(nèi)新聞和校內(nèi)新聞。
設問：在以上的新聞播報中，我們感受到哪些關愛與保護？
學生觀看新聞播報，思考并回答問題。
通過新聞播報，引導學生關注法律對未成年人的特別保護。并引出本課主題。進而為講授新課做準備。
二、講授新課
（二）視頻與圖片展示：校園欺凌和毒品對未成年人的危害。
設問：以上視頻中說了哪兩件事？未成年人做這兩件事是否正確？
歸納：第一，未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和我自我控制能力不強。第二，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
過渡：習近平總書記給少年兒童的
6、一封信。
設問：在這封信中，為什么習近平總書記強調少年兒童需要保護？
過渡：實際上，對少年兒童的特殊保護已成為國際社會的共識。2015年，聯(lián)合國的《兒童權利公約》已獲得包括中國在內(nèi)的196個國家的批準。
歸納：未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
學生觀看視頻與圖片，進而回答問題。并共同總結回答知識點。
通過視頻與圖片的展示，引導學生初步認識未成年人容易受到的侵害，并進一步揭示未成年人容易受到侵害的原因。
（三）圖片與表格展示：保護未成年人的法律條文與相對
7、應的法律。
設問：我國法律又是怎樣對未成年人進行保護的呢？
歸納：保護未成年人的法律有很多，教材用正文的形式指出我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律都對保護未成年人作出了特別規(guī)定，這體現(xiàn)了保護未成年人法律的廣泛性。其中，未成年人保護法和預防未成年人犯罪法是保護未成年人健康成長的專門法律。
過渡：未成年人保護法明確了對未成年人四個方面的保護，那么四個保護是如何保護未成年人的呢？
歸納：1.列表與學生學習四個保護的具體內(nèi)容。
2.未成年人保護法中強調，關心保護未成年人是全社會的共同責任。因此，家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護是四位一體，缺一不可的。
教師解釋保護未成年人的法律有
8、哪些。
圖片展示保護未成年人的法律有哪些，并分析法律可以概況為哪些方面去保護未成年人。
（四）小組活動：通過案例來說明法律對未成年人的保護。見導學案“四、課堂活動之以案說法”）
問題1：你認為洋洋的父母沒有盡到哪些方面的責任？正確的做法是？
問題2：你認為網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡主播要承擔哪些方面的責任？正確的做法是？
問題3：如果你是洋洋的老師，你能夠給洋洋哪些幫助？
問題4：如果你是洋洋，你會怎么做？
學生參與小組活動，并分工協(xié)作完成問題，最后匯報。
通過小組討論活動，使學生能夠意識到家庭保護、學校保護、司法保護、自我保護的重要作用，與此同時，未成年人也要提高自我保護意識，保護權利，履行義務。
三、小 結
（結合板書進行小結）
邊聽課邊看黑板梳理知識。
梳理本課知識。
四、課堂檢測
見PPT課堂檢測連線題。
（備選課堂檢測選擇題 ）
回答問題
獲得本節(jié)課反饋。
五、課堂反思
特殊的保護 特殊的愛1
