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◎教學筆記
綜合與實踐 小小設(shè)計師
?教學內(nèi)容
教科書P72~73和P123。
?教學目標
1.能初步辨認生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等運動得到的。
2.能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，并將所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案；能用自己的語言描述圖形的運動過程，掌握用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法。
3.在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學的美。
?教學重點
根據(jù)給定的圖案找基本圖形。
2、
?教學難點
利用圖形的運動設(shè)計圖案。
?教學準備
課件、教科書P123的圖形、剪刀。
?教學過程
一、欣賞生活中的圖案，揭示課題
師：同學們，這是老師從生活中收集的一些圖案。下面讓我們來欣賞一下這些圖案。
課件出示圖案。
【教學提示】
在學生觀察圖案的過程中，教師應盡量給學生多留一點思考的時間，讓學生養(yǎng)成善于動腦的好習慣。
師：這些圖案好看嗎？認真觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
【學情預設(shè)】大部分學生能從圖案中發(fā)現(xiàn)軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。還有少部分學生看不出來，教師可適當引導。
師：同學們觀察得很仔細，沒想到這些美麗的圖案中還隱含著這么多的數(shù)學知識。你們能利用學過的
3、圖形運動的知識幫我們的教室設(shè)計一些好看的墻紙圖案嗎？今天同學們都是小小設(shè)計師。（板書課題：小小設(shè)計師）
【設(shè)計意圖】通過欣賞生活中的圖案，讓學生體會軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應用。通過設(shè)計墻紙圖案活動，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生積極進入本課時的學習。
二、動手操作，設(shè)計圖案
1.找基本圖形，并描述圖形的運動過程。
課件出示教科書P72圖片。
◎教學筆記
師：仔細觀察上面這些美麗的圖案， 你能找出它們分別是由哪個基本圖形運動而來的嗎？請選擇一幅圖找一找。
學生小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導。
師：大家都很棒，找的基本圖形都很準確?，F(xiàn)在誰來說說基本圖形是怎樣運動
4、得到這些圖案的？
組織學生分小組討論，指名學生回答。
師小結(jié)：一個基本圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱就能夠得到美麗的圖案，這也是數(shù)學的簡約美、奇特美。（板書）
【設(shè)計意圖】通過觀察、想象和交流，知道基本圖形是通過怎樣的運動得到所看到的圖案的。鞏固前面所學的圖形運動的知識，也為接下來利用圖形的運動設(shè)計圖案打基礎(chǔ)。
2.用學具拼出自己喜歡的圖案。
（1）獨立操作，動手拼擺。
教師指導學生用剪刀剪下教科書P123中的圖形，并跟小組同學合作，在正方形里拼擺出各自喜歡的圖案。
學生動手操作，教師巡視。
【教學提示】
提醒學生在使用剪刀時，一定要注意安全。
【學情預設(shè)】部分學生在拼擺圖案時
5、，往往只關(guān)注到基本圖形的運動，而忽視了整體的視覺效果，導致拼擺出來的圖案不夠美觀，教師在巡視時，可以適時加以引導。
（2）展示交流，對比分析。
選取拼擺典型的作品粘貼在黑板上進行展示，被選中作品的學生上臺與全班分享交流拼擺的思路、過程。
【設(shè)計意圖】通過讓學生用基本圖形拼擺自己喜歡的圖案，使圖形運動的知識得以運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，進一步發(fā)展空間觀念。
3.自主設(shè)計，嘗試創(chuàng)新。
師：結(jié)合上面所學內(nèi)容，你們能自己設(shè)計基本圖形并通過圖形的運動拼擺出美麗的圖案嗎？
組織小組活動，教師巡視，適時指導學生設(shè)計方案。
【設(shè)計意圖】通過讓學生自主設(shè)計圖案，使學生積累更豐富的圖形運動經(jīng)驗，體驗圖
6、形設(shè)計的方法，感受圖案設(shè)計的樂趣，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、深化認識，鞏固提升
師：老師也設(shè)計了一幅圖片，大家可以一起來看看。（出示課件）
◎教學筆記
師：請同學們思考一下，上面這個圖案的基本圖形是什么？基本圖形又是通過怎樣的運動變換得到上面的圖案？
【學情預設(shè)】大多數(shù)學生能找到基本圖形并用所學的圖形運動的知識描述運動過程。有的學生會直接把 當基本圖形，教師要給予肯定，并引導其他學生利用這個基本圖形拼擺出上面的圖案。
【設(shè)計意圖】通過引導學生從不同視角進行觀察，感受確定基本圖形的必要性，明確確定基本圖形的方法的靈活性與多樣性。通過用語言描述圖形
7、的方法的運動過程，深化對所學知識的認識。
四、拓展延伸，實際應用
1.課件出示習題。
學生獨立完成后與同桌交流訂正。
2.運用圖形運動的知識，設(shè)計一個自己喜歡的圖案。
五、課堂小結(jié)，整理歸納
師：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？
?板書設(shè)計
小小設(shè)計師
一個基本圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱就能夠得到美麗的圖案，這也是數(shù)學的簡約美、奇特美。
?教學反思
本節(jié)課“小小設(shè)計師”的實踐活動重在設(shè)計，而且是帶有目的性的學習活動。本節(jié)課剛開始是以為班級設(shè)計裝飾圖案引入的，貼近學生生活，激發(fā)了學生學習的熱情。在每項活動后，通過組織學生進行回顧和反思，交流設(shè)計經(jīng)驗，提煉圖形運動的基本方法，從而進一步加深學生對圖形運動的認識。
?作業(yè)設(shè)計
【教學提示】
此處教師要有目的性地引導學生從不同視角進行觀察。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29
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