河北省青龍滿(mǎn)族自治縣高三上學(xué)期語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷

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1、河北省青龍滿(mǎn)族自治縣高三上學(xué)期語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1. （6分） (2019高二上桂林月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車(chē)， ， 靠的就是自主創(chuàng)新。從車(chē)輛到線(xiàn)路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收；（ ）。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、 ， 實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想。 以高鐵為鏡，我們涵

2、養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。 ， 中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱(chēng)是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻 ， 去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國(guó)鐵路鳳凰涅槃的過(guò)程，為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米以?xún)?nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型 ， 歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼，以?xún)?yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。 （1） 依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠(yuǎn) B . 后發(fā)先至養(yǎng)

3、精蓄銳毋庸諱言舍本逐末 C . 后來(lái)居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠(yuǎn) D . 后來(lái)居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末 （2） 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 狠下決心奮力攻關(guān)外國(guó)不愿提供的核心技術(shù) B . 外國(guó)不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān) C . 狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國(guó)不愿提供核心技術(shù) D . 外國(guó)提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān) （3） 文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型 B . 如今，中國(guó)高鐵的檢

4、驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型 C . 如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型 D . 如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2. （6分） (2018高二上深圳月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 在當(dāng)代社會(huì)，“美”和美學(xué)也許是最讓人困惑的詞匯和學(xué)科之一。一方面，美和美學(xué)的概念隨著當(dāng)代藝術(shù)和時(shí)尚業(yè)的發(fā)展而迅速變化；另一方面，與美學(xué)概念關(guān)系密切的當(dāng)代文藝批評(píng)始終處在某種“

5、理論表述”的困境之中。中國(guó)當(dāng)代美學(xué)因?yàn)槿嗣翊蟊妼徝澜?jīng)驗(yàn)的日趨活躍，用原有的學(xué)院派的美學(xué)理論似乎已難以描述。因此，研究和闡釋當(dāng)代美學(xué)的基本問(wèn)題，具有理論上的迫切性。 當(dāng)代美學(xué)的基本目標(biāo)是對(duì)20世紀(jì)末至今形成的新的文化生態(tài)及其所提出的新的美學(xué)問(wèn)題作出理論的思考。這個(gè)新的歷史時(shí)期，在美學(xué)領(lǐng)域表面的紛繁復(fù)雜中，新的、積極的因素正在生長(zhǎng)。由于這個(gè)問(wèn)題涉及社會(huì)生活的多個(gè)領(lǐng)域，在西方文化和中國(guó)文化中，它的表現(xiàn)形式又有差異，因此，理論的多元化格局是正?，F(xiàn)象。中國(guó)當(dāng)代美學(xué)應(yīng)站在歷史與現(xiàn)實(shí)的角度，在多元性、疊合性的當(dāng)代語(yǔ)境中探尋當(dāng)代美學(xué)的“物質(zhì)基礎(chǔ)”。具體而言，把美學(xué)和文藝問(wèn)題放到社會(huì)系統(tǒng)中認(rèn)識(shí)和把握，通過(guò)對(duì)情

6、感結(jié)構(gòu)的分析來(lái)闡釋文學(xué)藝術(shù)意義的研究思路，在理論上具有優(yōu)先性。 在跨文化交流日益頻繁的當(dāng)代社會(huì)，地方性審美經(jīng)驗(yàn)以及不同文化傳統(tǒng)與審美習(xí)性的密切關(guān)系，影響著當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)及其意義闡釋?zhuān)?dāng)代美學(xué)不能忽視這種文化關(guān)系的制約作用。對(duì)于中國(guó)當(dāng)代美學(xué)而言，要高度重視當(dāng)代中國(guó)審美經(jīng)驗(yàn)的特殊性，注重分析中華美學(xué)精神在當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)造性發(fā)展和呈現(xiàn)，對(duì)當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)的美學(xué)風(fēng)格及審美認(rèn)同的社會(huì)基礎(chǔ)作出理論概括，從而形成中國(guó)特色的當(dāng)代美學(xué)理論。 必須承認(rèn)，當(dāng)下的中國(guó)美學(xué)和文學(xué)理論界還充斥著理論的混亂和歧義，對(duì)此，展開(kāi)當(dāng)代美學(xué)的基本問(wèn)題研究，重申美學(xué)本體論作為美學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題并沒(méi)有死亡和消失，無(wú)疑是有意義的。20世紀(jì)4

7、0年代以來(lái)，美學(xué)界先后討論過(guò)“悲劇之死”“烏托邦之死”和“文學(xué)之死”，然而，文學(xué)藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)的土壤中，在人民的生活里，在當(dāng)代文化的建設(shè)和發(fā)展中，仍然支撐著人們的生存，影響著每一個(gè)人的情感結(jié)構(gòu)。在這個(gè)意義上，當(dāng)代美學(xué)正期待著一場(chǎng)復(fù)興。 讓我們從當(dāng)代美學(xué)具體問(wèn)題開(kāi)始，從當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)的評(píng)論和分析入手，從對(duì)當(dāng)代美學(xué)的話(huà)語(yǔ)梳理入手，從基本理論問(wèn)題的辯證剖析入手，開(kāi)始當(dāng)代美學(xué)理論建設(shè)，并且努力把這種建設(shè)性的工作自覺(jué)結(jié)合到中國(guó)文化的繁榮和發(fā)展進(jìn)程中去。 （摘編自王杰《文化創(chuàng)意時(shí)代的美學(xué)轉(zhuǎn)型》 （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 當(dāng)代藝術(shù)和時(shí)尚業(yè)發(fā)展迅速，這就導(dǎo)致了

8、美和美學(xué)的概念也變化迅速，無(wú)法掌握。 B . 當(dāng)代文藝批評(píng)在“理論表述”上踟躕不前，導(dǎo)致美學(xué)成為最讓人困惑的學(xué)科之一。 C . 美學(xué)領(lǐng)域紛繁復(fù)雜，當(dāng)代美學(xué)應(yīng)把對(duì)新的美學(xué)問(wèn)題在理論上的思考作為基本目標(biāo)。 D . 在當(dāng)前，不同文化傳統(tǒng)與審美習(xí)性間的密切關(guān)系對(duì)美學(xué)發(fā)展有著很強(qiáng)的制約作用。 （2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章開(kāi)頭指出當(dāng)前美學(xué)發(fā)展中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出解決此問(wèn)題的迫切性。 B . 第二段采用對(duì)比論證，把中西文化、新舊美學(xué)進(jìn)行了對(duì)比，指出當(dāng)代美學(xué)具有先進(jìn)性。 C . 在論證中國(guó)美學(xué)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，不僅結(jié)合了美學(xué)發(fā)展的縱向歷史，也

9、進(jìn)行了橫向的聯(lián)系。 D . 結(jié)尾指出，美學(xué)需要轉(zhuǎn)型、重構(gòu)，但要把這項(xiàng)工作和我國(guó)的文化繁榮和發(fā)展結(jié)合起來(lái)。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 中西文化的不同，導(dǎo)致當(dāng)代美學(xué)在表現(xiàn)形式上有差異，在理論上出現(xiàn)了多元化格局。 B . 如果繞開(kāi)“美學(xué)本體論作為美學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題”這一論斷，對(duì)研究中國(guó)美學(xué)無(wú)意義。 C . 20世紀(jì)40年代以來(lái)，美學(xué)界每一次在理論上的討論，都會(huì)掀起一場(chǎng)“美學(xué)革命”。 D . 進(jìn)行當(dāng)代美學(xué)理論的建設(shè)需要從具體問(wèn)題的研究開(kāi)始，從多層面、多角度入手。 3. （12分） (2017高二上淮北開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的文章，回答下面小題。 湘

10、繡旗袍 薛媛媛 過(guò)幾天就是薛師傅的六十大壽，他準(zhǔn)備過(guò)完大壽就不碰針了。 女兒薛藍(lán)今天穿了件吊帶旗袍，圓潤(rùn)的肩部露出來(lái)，透過(guò)薄如蟬翼的雪紡還能看到肚臍和整個(gè)腰部。薛師傅鼓起眼睛看，氣得火就要從眼睛里冒出來(lái)。他是越來(lái)越看不懂這些“時(shí)尚”了，這樣的旗袍全沒(méi)有精致的手藝，但旗袍的貴氣就在這手藝上，少了那種貴族氣就少了旗袍的韻味。但年輕人愛(ài)模仿薛藍(lán)穿衣的派頭，找薛藍(lán)做旗袍的人很多，而他卻成了擺設(shè)的古董?！拔蚁胝?qǐng)您做件湘繡旗袍，做那種低領(lǐng)連袖圓擺?！遍T(mén)口站著一個(gè)女人，手里拿著一塊翠綠色緞面真絲布料。 “你還喜歡那種旗袍？”薛師傅疑惑地看著女人。他有好幾年沒(méi)做這種旗袍了。 女人說(shuō)：“我是訪(fǎng)問(wèn)了許多

11、人才找到您的，這條旗袍對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大?！? 他遲疑著，又看了女人一眼，她身材頎長(zhǎng)，氣韻好，是個(gè)能夠把旗袍穿出韻味的女人。 他站起來(lái)，要女人站到光亮的地方，自己瞇一只眼，把女人從頭到腳看了一眼說(shuō)，七天后來(lái)取。 薛師傅把自己關(guān)在房里，開(kāi)始裁剪旗袍，領(lǐng)口不能歪也不能大，腰部要收到增一分肥減一分瘦的地步，下擺兩側(cè)不能露出大腿，但要看得見(jiàn)整個(gè)小腿，既能走出風(fēng)采，又不失典雅。旗袍的剪裁和針腳是要靠眼力的。特別那些針路，得靠手工一針一線(xiàn)縫出來(lái)。如果眼不好，手不勻，面子上就會(huì)浮出線(xiàn)頭或“蜈蚣蟲(chóng)腳”，是湘繡的大忌。 幾天后，薛師傅打開(kāi)了房門(mén)，剪裁好的旗袍上畫(huà)了一只金鳳凰，鳳凰的頭從旗袍的胸部開(kāi)始，到旗袍

12、下擺正好是鳳尾，深紅和黃黑顏色搭配絕妙，他把老婆拉進(jìn)房，又關(guān)上門(mén)。老婆在案前擺好布繃子，開(kāi)始飛針走線(xiàn)，粗的細(xì)的各種顏色的絲線(xiàn)在她的手中飛舞著，那只鳳凰活靈活現(xiàn)，就像隨時(shí)會(huì)飛出來(lái)。 旗袍做好后，薛師傅將旗袍穿在迎門(mén)的一個(gè)模特兒身上，泛出幽幽的色彩，閃爍流動(dòng)。 薛藍(lán)今天穿了件紅印花超短旗袍，下擺比阿婆的短褲長(zhǎng)不了多少。薛藍(lán)得意地說(shuō)，這是改良。傳統(tǒng)的印花織布，標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)紅中加入金色花紋，體現(xiàn)了濃濃的中國(guó)情結(jié)。黑色琵琶扣點(diǎn)綴，內(nèi)配金色小吊帶，現(xiàn)代的尖角翻領(lǐng)與露背元素，中西合璧，性感嫵媚?？v使薛藍(lán)講得天花亂墜，薛師傅也只是越看越生氣，搬了板凳坐在店門(mén)口，等著旗袍女主人。 燥熱的夏天就在薛師傅的等待

13、中過(guò)去了，女人還沒(méi)有來(lái)。薛藍(lán)不滿(mǎn)地說(shuō)，其實(shí)旗袍這種衣服，若不看重，不過(guò)是女人衣櫥里多件衣服罷了，再過(guò)段時(shí)間還不知有沒(méi)有人穿這種旗袍，既繁瑣又不適用。 薛師傅心里猛然扎了一下，他知道薛藍(lán)從沒(méi)有真正地喜歡過(guò)旗袍。她能做，是靠了她的靈性，倚仗的是技術(shù)，女兒要的只是旗袍外面的世界，而不是旗袍的內(nèi)涵。 又過(guò)了一段時(shí)間，女人仍然沒(méi)有來(lái)。坡子街的舊房要拆除，這下薛師傅寢食不安了，女人來(lái)了怎么找旗袍店?薛藍(lán)說(shuō)，我們?cè)谠胤结攭K牌子，告訴我們的新地址。搬到新門(mén)面后，薛師傅又不放心了，“我還是到那里去等吧!” 薛師傅端了盒子里的旗袍，蹲在薛藍(lán)釘?shù)呐谱优?，像上下班一樣?zhǔn)時(shí)。薛師傅蹲在那里，眼睛空洞地一直望到巷

14、子的盡頭，目光游離而迷惘。 不久，薛師傅被診斷為晚期胃癌。病床上，他還在問(wèn)，女人來(lái)了沒(méi)有? 薛藍(lán)沒(méi)作聲，第二天，她在晚報(bào)上登了一則領(lǐng)取旗袍的消息。一個(gè)星期過(guò)去了，仍然沒(méi)有人領(lǐng)旗袍。這一天，她又找出那張報(bào)紙細(xì)看，突然看見(jiàn)，旁邊還有一條訃告：全國(guó)著名民族學(xué)學(xué)者夏玉珍女士因患白血病，醫(yī)治無(wú)效，于昨日去世，享年56歲。 這天中午，薛師傅接到了一個(gè)女人打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)她就是那個(gè)旗袍主人的女兒。 送走那件旗袍后，薛師傅興奮了大半個(gè)晚上，才迷迷糊糊睡著。這一睡，薛師傅就永遠(yuǎn)睡過(guò)去了。 薛藍(lán)傷心至極，原來(lái)，是她突發(fā)奇想，找來(lái)朋友，扮成那個(gè)旗袍主人的女兒。 收拾父親的遺物時(shí)，薛藍(lán)拿著那件旗袍，淚汪汪地

15、盯了半天。母親說(shuō)，這是你父親一生做得最用心的一件旗袍。 現(xiàn)在旗袍仍然掛在模特身上，成了路人永遠(yuǎn)注意卻無(wú)人領(lǐng)走的絕品。 （有刪改） （1） 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 小說(shuō)善于從細(xì)微處寫(xiě)人，從薛師傅做旗袍時(shí)把自己關(guān)在房里可以看出，薛師傅對(duì)待這件旗袍非常認(rèn)真，他要全神貫注把它做好。 B . 薛師傅沒(méi)有直接答應(yīng)給女人做旗袍，一是因?yàn)樽约汉芫脹](méi)有做這樣的旗袍了；二是因?yàn)樗J(rèn)為女人要做的旗袍過(guò)時(shí)了。 C . 女人訪(fǎng)問(wèn)了許多人才找到薛師傅，她相信薛師傅會(huì)做好她的旗袍，她也一定能把旗袍穿出韻味，可惜因?yàn)樯砘及籽?，未?lái)得及取旗袍就去世了。

16、 D . 薛藍(lán)在父親死后將那無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的旗袍留下來(lái)，并一直掛在模特身上，表明她理解了父親，也寄托了她對(duì)父親的懷念。 E . 這篇小說(shuō)對(duì)旗袍樣式和湘繡旗袍的制作工藝描寫(xiě)細(xì)膩、生動(dòng)，主要是為了突出湘繡旗袍工藝復(fù)雜，制作不易。 （2） 這篇小說(shuō)突出了薛師傅這個(gè)人物形象的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3） 在薛師傅生前，他的女兒和他對(duì)湘繡旗袍有著不同的態(tài)度，你更認(rèn)同誰(shuí)的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 4. （9分） 閱讀下面的文字，完成文后各題。 材料一： 據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年底，我國(guó)留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)達(dá)到256.11萬(wàn)。其中，2016年海外人才歸國(guó)率高達(dá)79.4%，共計(jì)43.25萬(wàn)留學(xué)人

17、員回國(guó)，較2012年增長(zhǎng)15.96萬(wàn)人。在中國(guó)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的大背景下，巨大的“人才磁鐵”效應(yīng)正在全面顯現(xiàn)。 致天下之治者在人才?，F(xiàn)象級(jí)的人才回流態(tài)勢(shì)，對(duì)于迅速崛起、走向復(fù)興的中國(guó)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是好事。而且，隨著人才國(guó)際化大勢(shì)，不僅中國(guó)留學(xué)生紛紛選擇回國(guó)發(fā)展，很多“洋人才”也傾向于來(lái)華“淘金”。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中國(guó)內(nèi)地對(duì)頂尖人才的吸引力和吸附力與日俱增，在職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)方面已位列全球前茅。從業(yè)領(lǐng)域漸由科研向創(chuàng)業(yè)、公共服務(wù)等多元化擴(kuò)展，人員結(jié)構(gòu)從“高精尖”向多層次轉(zhuǎn)變，這種全方位的“登陸”，正促使中國(guó)從過(guò)去的“智力出口國(guó)”轉(zhuǎn)向“智力進(jìn)口國(guó)”。 聚天下英才而用之。海歸潮涌是國(guó)家實(shí)力的直接體現(xiàn)，也是國(guó)家潛力的有

18、機(jī)來(lái)源。我們不僅要張開(kāi)雙臂歡迎八方人才，更要把那些“千里馬”用好，確保人盡其才、才盡其用，讓人才資源這個(gè)第一資源成為贏得未來(lái)最堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)略支點(diǎn)。 （摘編自邱亭《“最大海歸潮”會(huì)來(lái)得更猛烈》，2017年11月10日《北京日?qǐng)?bào)》） 材料二： 現(xiàn)在留學(xué)生回國(guó)后發(fā)展機(jī)遇多而廣，其中一條越來(lái)越寬的道路就是自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。海歸創(chuàng)業(yè)早已有之，但近年來(lái)，伴隨著社會(huì)的發(fā)展，新一批歸國(guó)學(xué)子創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出新的態(tài)勢(shì)。 今年8月12日發(fā)布的《2017中國(guó)海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，在國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的新生代海歸中，半數(shù)左右集中在北京、上海、成都、廣州、武漢這5座城市，呈現(xiàn)“一線(xiàn)城市為主導(dǎo)，二線(xiàn)特色城市快速崛起”的特點(diǎn)。在創(chuàng)業(yè)行

19、業(yè)分布上，海歸偏好創(chuàng)新技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，最集中的是信息產(chǎn)業(yè)，占比近五分之一，其次是服務(wù)和文體教育、工藝美術(shù)。 與物質(zhì)條件相比，新海歸更注重精神追求與價(jià)值實(shí)現(xiàn)?！叭缃?，‘發(fā)展’成為點(diǎn)燃當(dāng)代年輕人內(nèi)心激情的火種?！北贝髣?chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)首席執(zhí)行官王健表示，“歐美國(guó)家給年輕人留下的機(jī)會(huì)太少，加上語(yǔ)言文化隔閡，他們的才能與價(jià)值體現(xiàn)大多呈現(xiàn)等量偏弱的關(guān)系?！备鲊?guó)留學(xué)生都可能面臨這一窘境，但中國(guó)留學(xué)生最為幸運(yùn)的就是他們身后遍布機(jī)遇的祖國(guó)厚土，一個(gè)蓬勃?jiǎng)?chuàng)新的環(huán)境能讓青年的個(gè)人價(jià)值和理想抱負(fù)實(shí)現(xiàn)幾何級(jí)的增值爆發(fā)。 對(duì)當(dāng)代歸國(guó)學(xué)子而言，他們的激情還基于對(duì)祖國(guó)發(fā)展的堅(jiān)定信心。他們?cè)诔鰢?guó)前就對(duì)中國(guó)勢(shì)不可擋的發(fā)展前景

20、充滿(mǎn)信心，因此，大量留學(xué)生的人生規(guī)劃中，選擇“暫時(shí)離開(kāi)”的目的直指“凱旋”——在海外提升自我，有一定積累后果斷回國(guó)，投身創(chuàng)業(yè)大軍。這也是青年海歸創(chuàng)業(yè)者群體的一個(gè)新特點(diǎn)，即將個(gè)人前途與國(guó)家發(fā)展機(jī)遇緊密結(jié)合，相互成就。 除了客觀條件的變化，社會(huì)文化的發(fā)展也促使海歸們思想解放。王健分析說(shuō)：“當(dāng)留學(xué)生看到國(guó)內(nèi)80后、90后中涌現(xiàn)出越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)者，他們也會(huì)想，自己為什么不去試試呢？” 對(duì)于留學(xué)生回國(guó)創(chuàng)業(yè)熱潮的未來(lái)，陳庚和王健所見(jiàn)略同：目前，歸國(guó)學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正值爆發(fā)期，此后，熱潮將逐步穩(wěn)定下來(lái)，確立起更成熟的發(fā)展模式，前景會(huì)更好。 （摘編自陳沫、王慶環(huán)《發(fā)展機(jī)遇點(diǎn)燃噴薄的創(chuàng)新力》，2017年9月1

21、2日《光明日?qǐng)?bào)》） 材料三： “回國(guó)后，舞臺(tái)更大，更有歸屬感?！弊哌M(jìn)中科院強(qiáng)磁場(chǎng)科學(xué)中心研究員張欣的辦公室時(shí)，她正埋頭工作。 張欣2012年7月從哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院回國(guó)，從事磁場(chǎng)生物學(xué)方面的研究。她和同事的最新研究發(fā)現(xiàn)，磁場(chǎng)可以改變腫瘤細(xì)胞中一種蛋白質(zhì)的排列，抑制腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng)，“相關(guān)發(fā)現(xiàn)已發(fā)表在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上”。 許多海歸博士共同感受到“目前很多國(guó)家和地區(qū)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)下滑而大量縮減科研經(jīng)費(fèi)，給項(xiàng)目制的科研工作造成了巨大困難，但國(guó)內(nèi)情況恰恰相反。”“現(xiàn)在的科學(xué)研究需要整合越來(lái)越多的資源、學(xué)科和人才，集中在一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行交叉研究，而中國(guó)有著集中力量辦大事的體制機(jī)制，能從國(guó)家層面集中統(tǒng)籌各方面的資

22、源和人才，參與到同一個(gè)大型科目項(xiàng)目當(dāng)中?！? （摘編自徐靖《科研報(bào)國(guó)，快馬加鞭》，2017年10月15日《人民日?qǐng)?bào)》） （1） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概況和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第三則材料以描寫(xiě)式的導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)篇，勾勒一幅畫(huà)面，從一小視角，生動(dòng)形象寫(xiě)出張欣歸國(guó)后的工作狀態(tài)。 B . 第三則材料是一篇通訊，以歸國(guó)學(xué)子張欣為例，介紹了海歸人才的歸國(guó)后取得的成果和感受。 C . 第一則材料是一篇新聞評(píng)論，該評(píng)論認(rèn)為“海歸熱”彰顯了國(guó)家實(shí)力的提升，并提出將“海歸”人才用好至關(guān)重要。 D . 第二則材料是一則新聞消息，介紹了新一批歸國(guó)學(xué)子創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出的新態(tài)勢(shì)，體現(xiàn)了新聞消息的時(shí)效性

23、。 （2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 2016年海外人才回國(guó)人數(shù)較2012年增長(zhǎng)15.96萬(wàn)人，在中國(guó)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的大背景下，這股熱潮還將持續(xù)一段時(shí)期，進(jìn)而逐步穩(wěn)定。 B . 當(dāng)前中國(guó)內(nèi)地對(duì)頂尖人才的吸引力和吸附力與日俱增，中國(guó)已經(jīng)從過(guò)去的“智力出口國(guó)”轉(zhuǎn)向“智力進(jìn)口國(guó)”。 C . 現(xiàn)在留學(xué)生回國(guó)后發(fā)展機(jī)遇多而廣，其中自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是最有前景的一條道路。 D . 對(duì)于不看重物質(zhì)條件，而注重精神追求與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的新海歸來(lái)說(shuō)，最為幸運(yùn)的就是他們身后有著遍布機(jī)遇的祖國(guó)厚土。 E . “海歸”是國(guó)家潛力的有機(jī)來(lái)源，海外科技人才的大量回歸，有助于中國(guó)大型科研

24、項(xiàng)目的開(kāi)展。 （3） 請(qǐng)結(jié)合三則材料分析，出現(xiàn)“海歸熱潮”的原因。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5. （11分） (2019高二下浙江期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 復(fù)魯絜非書(shū)（節(jié)選） 清 姚鼐 桐城姚鼐頓首，絜非先生足下：相知恨少，晚通先生。接其人，知為君子矣；讀其文，非君子不能也。鼐自幼迄衰，獲侍賢人長(zhǎng)者為師友，剽取見(jiàn)聞，加臆度為說(shuō)，非真知文、能為文也，奚辱命之哉？蓋虛懷樂(lè)取者，君子之心。而誦所得以正于君子，亦鄙陋之志也。 鼐聞天地之道，陰陽(yáng)剛?cè)岫选Ｎ恼?，天地之精英，而陰?yáng)剛?cè)嶂l(fā)也。惟圣人之言，統(tǒng)二氣之會(huì)而弗偏，然而《易》《詩(shī)》《書(shū)》《論語(yǔ)》所載

25、，亦間有可以剛?cè)岱忠?。值其時(shí)其人告語(yǔ)之，體各有宜也。自諸子而降，其為文無(wú)有弗偏者。其得于陽(yáng)與剛之美者，則其文如霆，如電，如長(zhǎng)風(fēng)之出谷，如崇山峻崖，如決大川，如奔騏驥。其光也，如杲日，如火，如金镠鐵；其于人也，如憑高視遠(yuǎn)，如君而朝萬(wàn)眾，如鼓萬(wàn)勇士而戰(zhàn)之。其得于陰與柔之美者，則其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入廖廓。其于人也，漻乎其如嘆，邈乎其如有思，暖乎其如喜，愀且其如悲。觀其文，諷其音，則為文者之性情形狀，舉以殊焉。 夫陰陽(yáng)剛?cè)?，其本二端，造物者糅，而氣有多寡進(jìn)絀，則品次億萬(wàn)，以至于不可窮，萬(wàn)物生焉。故曰：“一陰一陽(yáng)之為道?！狈蛭闹嘧?/p>

26、亦若是也糅而偏勝可也偏勝之極一有一絕無(wú)與夫剛不足為剛?cè)岵蛔銥槿嵴呓圆豢梢匝晕?。今夫野人孺子聞?lè)，以為聲歌弦管之會(huì)爾；茍善樂(lè)者聞之，則五音十二律，必有一當(dāng)，接于耳而分矣。夫論文者，豈異于是乎？宋朝歐陽(yáng)、曾公之文，其才皆偏于柔之美者也。歐公能取異己者之長(zhǎng)而時(shí)濟(jì)之，曾公能避所短而不犯。觀先生之文，殆近于二公焉。抑人之學(xué)文，其功力所能至者，陳理義必明當(dāng)；布置取舍、繁簡(jiǎn)廉肉不失法；吐辭雅馴，不蕪而已。古今至此者，蓋不數(shù)數(shù)得，然尚非文之至。文之至者，通乎神明，人力不及施也。先生以為然乎？ 郎君令甥皆美才未易量，聽(tīng)所好，恣為之，勿拘其途可也。于所寄之，輒妄評(píng)說(shuō)，勿罪！勿罪！秋暑惟體中安否？千萬(wàn)自愛(ài)。七月朔

27、日。 （節(jié)選自《續(xù)古文觀止》） （1） 對(duì)下列句子中加下劃線(xiàn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） A . 亦間有可以剛?cè)岱忠娱g：夾雜 B . 如決大川決：使 …決 堤 C . 觀其文，諷其音諷：背 誦 D . 而氣有多寡進(jìn)絀絀： 退 （2） 下列加下劃線(xiàn)虛詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 統(tǒng)二氣之會(huì)而弗偏蟹六跪而二螯 B . 漻乎其如嘆知不可乎驟 得 C . 豈異于是乎是何異于刺人而殺之 D . 其得于陽(yáng)與剛之美者道之所存，師之所存也 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 作者認(rèn)為，文章是天地的精華，由陰陽(yáng)剛?cè)?/p>

28、生發(fā)而成，只有圣人才能做到二氣調(diào)和。但是，自從諸子降臨人間，他們的文章沒(méi)有不各有所偏的。 B . 文章可以表現(xiàn)陰柔之美，也可以表現(xiàn)陽(yáng)剛之美。得到陽(yáng)剛之美的人，如登高望遠(yuǎn)，如帝王接見(jiàn)臣民；得到陰柔之美的人，高遠(yuǎn)得像是有所思考，火熱得像是高興異常。 C . 文中形容陽(yáng)剛、陰柔文章風(fēng)格的一段描述，聲韻鏗鏘，色彩鮮明。論及歐陽(yáng)修、曾鞏與魯絜非之文字，則意豐言簡(jiǎn)、韻味深長(zhǎng)，充分體現(xiàn)桐城派為文善用傳神之筆的高招。 D . 姚鼐在這封信中論述了他的文學(xué)觀，特別強(qiáng)調(diào)了風(fēng)格論和文章之美的重要性。同時(shí)，本篇文字也很美，特別是那一系列的形象比喻，把抽象的美學(xué)概念具體化了，說(shuō)明說(shuō)理性的散文也可以寫(xiě)得生動(dòng)。 （

29、4） 用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洹? 夫 文 之 多 變 亦 若 是 也 糅 而 偏 勝 可 也 偏 勝 之 極 一 有 一 絕 無(wú) 與 夫剛 不 足 為 剛 柔 不 足 為 柔 者 皆 不 可 以 言 文 （5） 把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①蓋虛懷樂(lè)取者，君子之心。而誦所得以正于君子，亦鄙陋之志也。 ②歐公能取異己者之長(zhǎng)而時(shí)濟(jì)之，曾公能避所短而不犯。 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分) 6. （7分） (2019高一下吉林月考) 閱讀下面這首詞，完成下列小題。 驀山溪 張中孚① 山河百二，自古關(guān)中好。壯歲喜功名，擁征鞍、雕裘繡帽。時(shí)移事改，萍梗落江湖，聽(tīng)楚語(yǔ)，厭

30、蠻歌，往事知多少？ 蒼顏白發(fā)，故里欣重到。老馬省曾行，也頻嘶、冷煙殘照。終南山色，不改舊時(shí)青②；長(zhǎng)安道，一回來(lái)，須信一回老③。 【注】①?gòu)堉墟?，其家世代為北宋高官，曾任知?zhèn)戎軍兼安撫使，后降金。其一生歷事宋、金及偽齊劉豫。②出自劉禹錫《初至長(zhǎng)安》“不改南山色，其余事事新”。③白居易《長(zhǎng)安道》中有“君不見(jiàn)，外州客，長(zhǎng)安道；一回來(lái)，一回老”的詩(shī)句。 （1） 下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 詞的上片以“山河百二”開(kāi)篇，寫(xiě)出了山川形勢(shì)的險(xiǎn)固，引出作者對(duì)壯歲的回憶。 B . “聽(tīng)楚語(yǔ)，厭蠻歌”兩句，形象地寫(xiě)出了作者輾轉(zhuǎn)楚地，日久難回的人生境遇。 C . 下片寫(xiě)識(shí)途老

31、馬，再見(jiàn)舊時(shí)景象而嘶鳴，直接寫(xiě)出了作者年老歸家的獨(dú)特心境。 D . “長(zhǎng)安道”三句借用他人之詞抒懷，“須信”二字，表明前人說(shuō)的話(huà)深得其心。 （2） 本詞抒發(fā)的情感喜憂(yōu)參半，請(qǐng)結(jié)合全詞具體分析。 五、 情景默寫(xiě) (共1題；共3分) 7. （3分） (2017四川模擬) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 ①杜甫《登高》中“________ ， ________”兩句，表達(dá)了詩(shī)人在困苦失意中年華老去，國(guó)難家恨苦痛于心的悲憤之情。 ②李白《蜀道難》中“________ ， ________”兩句，通過(guò)摹寫(xiě)行人的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)襯托蜀道的高險(xiǎn)。 ③曾子日：“________ ， ________

32、。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《論語(yǔ)?泰伯》） 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共27分) 8. （25分） (2016高三下六安模擬) 下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出至少三處并改正。 邀請(qǐng)函 尊敬的家長(zhǎng)： 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間犬子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，他更希望得到您悉心的幫助。為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子作心理疏導(dǎo)，鄙校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專(zhuān)家做專(zhuān)題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席或遲到。 xx中學(xué)高三年段 2016年4月23日 9. （2分） (2017邯鄲

33、模擬) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 西遞古村位于安徽省黃山市黟縣西遞鎮(zhèn)內(nèi)，東南距黟縣縣城8公里。西遞村奠基于北宋時(shí)期，現(xiàn)有保存完好的明、清宅第120余座、祠堂3座、牌坊1座，①________。2000年，西遞村被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。西遞村四面環(huán)山，②________。由于地勢(shì)自東向西略?xún)A斜，前邊溪、后邊溪于雙溪口交匯后向西流，又在村口與金溪匯合為西溪，再西流出村后過(guò)長(zhǎng)演嶺注入漳水。西遞古名西川，取水勢(shì)西流，“不之東而之西”之意。長(zhǎng)演嶺北麓的寧池古道上曾有一古代郵驛機(jī)構(gòu)遞鋪所，因在徽州府以西、西溪之濱

34、，故稱(chēng)“西遞鋪”。西遞胡氏家族遷居此處后，以鋪名村，③________。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2019高二上蒙山月考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！” 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。 媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這

35、個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！? 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 1-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 五、 情景默寫(xiě) (共1題；共3分) 7-1、 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共27分) 8-1、 9-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、