粵教版必修一《我的回顧》教案

《粵教版必修一《我的回顧》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教版必修一《我的回顧》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 《我的回顧》 華南師范大學(xué) 羅一 【教學(xué)目的】 1、 了解作者的生平和貢獻(xiàn)，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2、 理清行文思路，把握作者的基本觀點(diǎn)，體味本文準(zhǔn)確，富有邏輯的語(yǔ)言。 3、 學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦的科學(xué)精神，探究其成功的秘訣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、 理清行文思路，把握作者的基本觀點(diǎn)。 2、 學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神。 【教學(xué)方法】 1、 討論點(diǎn)撥法：教讀本文，在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，課前預(yù)習(xí)完成所發(fā)的學(xué)習(xí)資料，初步感知文意。上課前，先讓學(xué)生速讀本文，理清文章行文思路，總結(jié)文章的主要內(nèi)容及其語(yǔ)言特點(diǎn)；接著展開(kāi)“交鋒式”討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦的科學(xué)精神，最后請(qǐng)部分學(xué)生總結(jié)闡述愛(ài)因斯坦的成功的秘訣，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、 能力遷移：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，并深刻理解愛(ài)因斯坦的科學(xué)價(jià)值所在。 【教學(xué)工具】多媒體課件 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們對(duì)愛(ài)因斯坦有多少了解？（讓兩位學(xué)生回答） 今年是愛(ài)因斯坦逝世50周年，同時(shí)也是愛(ài)因斯坦發(fā)表5篇重要學(xué)說(shuō)紀(jì)念100周年，其革命性的學(xué)說(shuō)徹底改變了人類(lèi)對(duì)太空、時(shí)間、光和物質(zhì)的理解方法。現(xiàn)在全世界都在紀(jì)念這位可能有史以來(lái)最偉大的科學(xué)家，此時(shí)，我們能做些什么呢？ 前幾天，我上網(wǎng)時(shí)把一些人對(duì)愛(ài)因斯坦的評(píng)價(jià)摘錄下來(lái)，讓我們從不同角度認(rèn)識(shí)這位偉人。 1、天才中的天才。 2、物理課代表。 3、一句話：顛覆物理學(xué)的巨人。 4、解開(kāi)了相對(duì)世界的面紗，留給了后人絕對(duì)的思考。 5、最接近神的人。 6、一個(gè)用理性而不是暴力成功地改變?nèi)祟?lèi)世界觀的人。 7、一個(gè)解決日本民族的人 8、愛(ài)，因思坦 9、他的一生，告訴科學(xué)家怎樣做科學(xué)家，告訴名人怎樣做名人，告訴大男人主義怎樣做大男子，告訴普通人：并非一流的科學(xué)家都是神經(jīng)質(zhì)！ 那么，你們又是如何看待愛(ài)因斯坦呢？現(xiàn)在就讓我們學(xué)習(xí)他的個(gè)人自傳——《我的回顧》，回顧這一位偉人是如何走上不平凡的道路，成就人類(lèi)的未來(lái)的。 二、理清思路： 速讀全文，為本文劃分段落，并思考愛(ài)因斯坦是如何選擇物理學(xué)，走上科學(xué)道路的。 （一）劃分段落： 第一部分（1）：交待寫(xiě)作緣由和目的 第二部分（2）：回顧自己走上物理學(xué)研究道路的過(guò)程。 一層（2～5）：12歲中止對(duì)宗教的信仰。 二層（6）：12～16歲，對(duì)數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，了解了科學(xué)研究的成果和方法。 三層（7）：17歲時(shí)進(jìn)入大學(xué)，選擇物理學(xué)，并為之奮斗一生。 （二）作者如何組織安排材料？他的寫(xiě)作順序有什么特點(diǎn)？ 這是愛(ài)因斯坦晚年的回憶錄，是一篇自傳體的作品，以自己科學(xué)觀的形成和科學(xué)道路的選擇發(fā)展過(guò)程為核心進(jìn)行敘述。 作者這樣寫(xiě)的目的：“向共同奮斗著的人們講一講自己努力過(guò)和探索過(guò)的事情在回顧中看起來(lái)是怎樣的”，讓人們了解愛(ài)因斯坦科學(xué)觀是如何形成和科學(xué)道路是如何發(fā)展的，給人們啟發(fā)。 三、討論： 看了愛(ài)因斯坦的傳記，我們是否發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦在成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有什么轟轟烈烈的經(jīng)歷？而且從學(xué)習(xí)資料的導(dǎo)言中，我們了解到他3歲的時(shí)候仍不會(huì)講話，中學(xué)時(shí)期曾被老師可能不成器，并把他趕出學(xué)校。那么為什么他后來(lái)能成為世界風(fēng)云人物？他到底有什么與眾不同的地方值得我們借鑒學(xué)習(xí)的呢？ （分4小組討論，每小組安排一個(gè)記錄員，并推選一個(gè)同學(xué)上來(lái)發(fā)言。） 要求： 1、主題：根據(jù)愛(ài)因斯坦的人生經(jīng)歷，探索他成功的秘訣，學(xué)習(xí)他的精神?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劇? 2、每組的觀點(diǎn)要突出鮮明。 3、以思考深刻并有個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解的為最佳者，不少于3分鐘。 四、總結(jié)： 愛(ài)因斯坦是一個(gè)偉大的科學(xué)家，一個(gè)富有哲學(xué)探究精神的杰出思想家，同時(shí)又是一個(gè)有高度社會(huì)責(zé)任感的正直的人。愛(ài)因斯坦取得令人仰止的成就，也留下許多沒(méi)有解決的問(wèn)題，在座的每個(gè)人天天都在享受他的貢獻(xiàn)所帶來(lái)的成果，那么我們能不鞥接受他所留下來(lái)的挑戰(zhàn)？我們?cè)趹涯钸@位偉人的同時(shí)，也把一個(gè)帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題提出來(lái)了，相信，經(jīng)過(guò)今天的討論，大家必定能夠像愛(ài)因斯坦那樣做一個(gè)有智慧有道德的人。 五、作業(yè)（能力遷移）： 背景：愛(ài)因斯坦逝世后，他的主治一生賀維博士認(rèn)為如此偉大的人物，他的大腦肯定有研究?jī)r(jià)值，于是他把愛(ài)因斯坦的大腦保存下來(lái)并將它切成200片帶走。 日本物理學(xué)家杉元賢治教授自從20歲時(shí)看過(guò)《愛(ài)因斯坦傳》后便瘋狂迷上了他，從此不斷收集有關(guān)愛(ài)因斯坦的一切東西。賀維曾給他看過(guò)愛(ài)因斯坦大腦的切片并答應(yīng)破例送給他幾片。目前，杉元最大的愿望是希望能使愛(ài)因斯坦復(fù)活，準(zhǔn)備從大腦切片中提取愛(ài)因斯坦DNA來(lái)復(fù)制。 請(qǐng)同學(xué)們思考，假如杉元真的能復(fù)制愛(ài)因斯坦的DNA，并將其移植到某個(gè)人的腦袋里，使“愛(ài)因斯坦”復(fù)活，那會(huì)是一番怎樣的情景？ 要求：寫(xiě)一篇700字的假想作文，題目自擬；主題突出，想象豐富但符合客觀事實(shí)，切忌天馬行空，說(shuō)明一定的道理。 111