湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級語文上冊 24 出師表同步練習(xí) 新人教版

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1、24 出師表 閱讀課文，完成下面的題。 1．詞匯理解 (1)以光先帝遺德(　　　　　　) (2)引喻失義(　　　　　　) (3)以遺陛下(　　　　　　) (4)悉以咨之(　　　　　　) (5)猥自枉屈(　　　　　　) (6)斟酌損益(　　　　　　) (7)咨諏善道(　　　　　　) (8)以彰其咎(　　　　　　) (9)先帝不以臣卑鄙(　　　　　　) (10)遂許先帝以驅(qū)馳(　　　　　　) 2．一詞多義 (1)道 (2)分 (3)遺 (4)論 (5)效 (6)秋 (7)益 3．古今異義 (1)誠宜開張圣聽 古義：_______________

2、_________。 今義：商店等設(shè)立后開始營業(yè)。 (2)陟罰臧否 古義：惡，壞?！〗窳x：不是。 (3)此先漢所以興隆也 古義：________________________。 今義：表因果關(guān)系的連詞。 (4)先帝不以臣卑鄙 古義：________________________。 今義：言語、行為惡劣；不道德。 (5)由是感激 古義：________________________。 今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。 (6)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古義：________________________。 今義：深為憎恨；極端憎恨。 4．翻譯句

3、子 (1)誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。 ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)陟罰臧否，不宜異同。 ________________________________________________________________________ _____________________________________________

4、___________________________ (3)宜付有司論其刑賞。 ________________________________________________________________________ (4)必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 ________________________________________________________________________ (5)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 ________________________________________________________________________

5、________________________________________________________________________ (6)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．理解型默寫 (1)《出師表》中說明蜀國當(dāng)時(shí)所處的政治形勢的句子是：_____________________

6、_________。 (2)《出師表》中諸葛亮分析形勢，指出不利的客觀因素的句子是：______________，______________，________________________。指出有利的主觀條件的句子是：______________________，______________________。 (3)《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮無意于功名利祿的句子是：________________，________________。 (4)《出師表》中諸葛亮在追述先帝知遇之恩時(shí)，寫下的臨危受命的千古名句是：____________________，____________________

7、。 (5)《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”《出師表》中與這句話語意相仿的句子是：______________，______________。 (6)諸葛亮在《出師表》中總結(jié)兩漢歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一句話是：__________，__________，______________________；__________，____________，__________________________。 6．內(nèi)容理解 (1)請你根據(jù)文章內(nèi)容，用一個(gè)成語概括諸葛亮選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。 _________________________________________________

8、_______________________ (2)作者在文中多次提到先主，有何用意？ ________________________________________________________________________ (3)結(jié)合全文，說說諸葛亮為什么要在出師之前竭力規(guī)勸劉禪任用賢能？ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

9、__ (4)諸葛亮在文中主要表達(dá)了什么情感和決心？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。 B．作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。 C．文章提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞

10、，使?jié)h室興隆。 D．作者在文中敘寫個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。 閱讀下文，完成后面的題。 任　賢 魏征，鉅鹿人也，近徙家相州之臨黃。武德末，為太子洗馬。見太宗與隱太子①陰相傾奪，每勸建成早為之謀。 太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也？”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍?！碧跒橹?dāng)咳?，厚加禮異，擢②拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅③有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞④之曰：“卿⑤所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是！” 貞觀三年，累遷

11、秘書監(jiān)，參預(yù)朝政。深謀遠(yuǎn)算，多所弘益⑥。太宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤⑦，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎？” 【注釋】①隱太子：唐高祖李淵長子李建成，玄武門之變后，李世民追封他為息王，謚“隱”，史稱“隱太子”。②擢：提拔，提升。③雅：一向，向來。④勞：撫慰。⑤卿：對人表示親熱的稱呼。⑥多所弘益：意思是對治理國家有很多重大的幫助。⑦中鉤：春秋時(shí)，齊公子小白與公子糾爭位，管仲輔佐公子糾。一次，管仲用箭射中公子小白的衣帶鉤。后公子小白獲勝，即位，這就是齊桓公，他以管仲為相。 1．解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。 (1)太宗既誅隱太子　　　既：________________ (2)

12、數(shù)引之臥內(nèi)　　　　　數(shù)：________________ 2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍。 ____________________________________________________________________ 3．閱讀本文，從太宗對魏征的態(tài)度來看，你認(rèn)為太宗具有怎樣的品質(zhì)？ ________________________________________________________________________ 4．魏征是個(gè)什么樣的人？ _________________________________________

13、_______________________________ 在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事、不朽的業(yè)績、博大的情懷、高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。 1．請你為這次活動(dòng)擬寫一條主題語。 ________________________________________________________________________ 2．在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。 ①排風(fēng)流人物座次。 ②講風(fēng)流人物故事。

14、 ③________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________ 3．在“排風(fēng)流人物座次”時(shí)，假如你把諸葛亮排在第一，請說說你對諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。 ________________________________________________________________________ _________________

15、_______________________________________________________ 先帝創(chuàng)辦基業(yè)還不到一半，就中途去世了?，F(xiàn)在，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們蜀漢貧困衰弱，這實(shí)在是形勢危急決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻啊。然而，侍衛(wèi)大臣們在宮廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠有志的將士在邊疆奮不顧身，都是為追念先帝在世時(shí)對他們的特殊待遇，想在陛下身上報(bào)答啊。(陛下)實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，弘揚(yáng)志士們的氣概；不應(yīng)該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引、譬喻不合大義(說話不恰當(dāng))，以致堵塞忠臣進(jìn)諫勸告的道路。 皇宮中和朝廷中都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)

16、該因在宮中或在府中而異。如果有做奸邪之事，犯科條法令以及盡忠做好事的人，應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或受賞，用來表明陛下公正嚴(yán)明的治理方針。不應(yīng)偏袒徇私，使得宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。 侍中郭攸之、費(fèi)祎，侍郎董允等，他們都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下使用。我認(rèn)為宮中的事情，無論大小，陛下都拿來問問他們，然后再去實(shí)施，這樣一定能彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，獲得更好的效果。 向?qū)檶④?，性情品德善良平正，精通軍事，從前?jīng)過試用，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認(rèn)為軍營中的事務(wù)，都應(yīng)與他商量，這樣一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，好的差的各得其所。 親近賢

17、臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次與我談?wù)撨@事，對桓、靈二帝沒有不嘆息、痛心、遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠、能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。 我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求在亂世之中茍且保全性命，不想在諸侯中求得顯達(dá)。先帝不因我身份低微、見識(shí)短淺，而委屈降低自己的身份，親自三次到草廬里來看望我，向我征詢對當(dāng)今天下大事的意見，我因此十分感動(dòng)奮激，于是答應(yīng)先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰(zhàn)敗的時(shí)候接到委任，在危難的時(shí)候接受使命，從那時(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)二十一

18、年了。 先帝知道我做事謹(jǐn)慎，因此在臨終前把國家大事托付給我。自從接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，唯恐先帝所托不能實(shí)現(xiàn)，以至有損先帝的知人之明。所以我在五月渡過瀘水，深入到不長草的地方(作戰(zhàn))?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)準(zhǔn)備充足，應(yīng)當(dāng)鼓舞并率領(lǐng)三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻(xiàn)出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復(fù)興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報(bào)答先帝并忠于陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。 希望陛下把討伐奸賊、復(fù)興漢室的任務(wù)交給我，如果沒有取得成效，就請懲治我失職的罪過，來告慰先帝在天之靈。如果沒有

19、勸勉陛下宣揚(yáng)圣德的忠言，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失。陛下自己也應(yīng)該認(rèn)真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝遺留下的詔令。(如果能夠這樣，)我就受恩感激不盡了。 現(xiàn)在我就要辭別陛下遠(yuǎn)行了，面對奏表熱淚縱橫，不知說了些什么。 24　出師表 【優(yōu)化提能】 課內(nèi)精讀 1．(1)發(fā)揚(yáng)光大　(2)適宜、恰當(dāng)　(3)給予　(4)詢問　(5)辱，這里有降低身份的意思　(6)除去　(7)詢問　(8)表明、顯揚(yáng)　(9)身份低微，見識(shí)短淺　(10)奔走效勞 2．(1)名詞，道理　(3)動(dòng)詞，給予　(5)名詞，任務(wù) 3．(1)擴(kuò)大　(3)……的原因　

20、(4)身份低微，見識(shí)短淺 (5)感動(dòng)奮激　(6)痛心遺憾 4．(1)(陛下)實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德。 (2)獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。 (3)應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。 (4)一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，獲得更好的效果。 (5)先帝不因我身份低微，見識(shí)短淺，而委屈降低自己的身份。 (6)只求在亂世之中茍且保全性命，不想在諸侯中求得顯達(dá)。 5．(1)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 (2)今天下三分　益州疲弊　此誠危急存亡之秋也 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)　忠志之士忘身于外 (3)茍全性命于亂世　不求聞達(dá)于諸侯 (4)受任于敗

21、軍之際　奉命于危難之間 (5)陟罰臧否　不宜異同 (6)親賢臣　遠(yuǎn)小人　此先漢所以興隆也　親小人 遠(yuǎn)賢臣　此后漢所以傾頹也 6．(1)德才兼?zhèn)? (2)勉勵(lì)后主劉禪繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。 (3)①為了解除后顧之憂；②為了漢室之隆。 (4)主要表達(dá)了他報(bào)答先帝知遇之恩(或：效忠劉氏父子；感恩和感激)；“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心(或：成霸業(yè)、興漢室；統(tǒng)一全國)。 (5)B　解析：作者列舉宮中府中的事例，是為了勸勉后主賞罰嚴(yán)明。 延伸閱讀 1．(1)已經(jīng)?！?2)屢次、多次。 2．皇太子如果聽從我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍。 3．任人唯賢，胸襟寬廣。

22、 4．敢于直諫、不畏強(qiáng)權(quán)、一心為國(以天下事為己任)。 [參考譯文] 魏征是河北鉅鹿人氏，后來全家遷徙到相州的臨黃。武德末年，官至太子洗馬。他看見太宗與隱太子明爭暗斗，便多次勸太子提早謀劃。 太宗殺了隱太子后，召見魏征并責(zé)備道：“你為什么要離間我們兄弟？”大家都替魏征擔(dān)驚受怕。但魏征神情自若，答道：“皇太子如果聽從我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍！”太宗聽后嚴(yán)肅起來，更加厚重地對待魏征，提升他為諫議大夫。多次把魏征叫到寢室詢問政務(wù)。魏征素有治國之道，性情耿直，敢于進(jìn)諫。太宗每次與他交談，從來沒有不高興的。魏征也因?yàn)榕錾狭嗣骶浅８吲d，竭盡全力為太宗效勞。太宗撫慰他說：“你前前后后提的200多條建議，都合乎我的心意。如果不是你如此盡職盡責(zé)，天下怎會(huì)如此安定！” 貞觀三年，連續(xù)升官到秘書監(jiān)，參與政事，有著深遠(yuǎn)的謀略，對治理國家有著很多重大的幫助。太宗曾經(jīng)對他說：“你犯下的罪甚至比管仲射中公子小白的衣帶鉤還要重，但我信任你卻比齊桓公信任管仲還要多。近代君臣之間，有像我和你這樣的嗎？” 課改前沿 1．示例一：說風(fēng)流人物，傳豐功偉績?！∈纠簩W(xué)風(fēng)流人物，做國家棟梁。(語言簡潔，突出主題，意對即可) 2．示例一：誦風(fēng)流人物詩文?！∈纠涸u風(fēng)流人物功過?！∈纠簩戯L(fēng)流人物英姿。 3．示例：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業(yè)奮斗終生。(意對即可)