二年級數(shù)學下冊 第7單元 時、分、秒 第2課時 1分有多長（1）表格式教案 北師大版(共3頁DOC)

最新資料推薦第2課時 1分有多長（1）教學目標1.認識秒針，感受1分和1秒的長短。2.讓學生初步建立1分的時間觀念。3.培養(yǎng)學生珍惜時間的好習慣，知道把握時間的重要性。重點難點重點：建立1分的時間觀念。難點：理解分和秒的關系，估計1分有多長。教學內(nèi)容對應教材第77頁內(nèi)容和第7879頁“練一練”的第1、2、4題。教學準備1.教具準備：PPT課件2.學具準備：時鐘教學過程教學環(huán)節(jié)教案設計回顧舊知引入新課（5分鐘）1.課件出示新年倒計時的鐘表畫面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學生共同進行倒計時。教師指出：像這樣進行倒計時時，計量很短的時間的時間單位，即為秒。2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。今天這節(jié)課，我們就一起來學習比分更小的時間單位秒的相關知識吧！創(chuàng)設情境自主探究（23分鐘）創(chuàng)設情境自主探究（23分鐘）1.課件出示教材第77頁“看一看，說一說”的內(nèi)容，引導學生認識秒針及時間單位秒。（1）組織學生拿出時鐘仔細觀察，說說鐘面上除了時針和分針，還有其他什么針。結合學生的生活經(jīng)驗，學生交流匯報：鐘面上除了有時針、分針，還有秒針。（2）提問：觀察鐘面，尤其是秒針，你還知道些什么？學生交流討論，組織匯報，教師歸納指出：秒針最長，走得最快，走1小格是1秒。當走著的鐘發(fā)出“嗒”“嗒”的聲音時，“嗒”的長短就是1秒。2.課件出示教材第77頁“1分有填一填”的內(nèi)容，引導學生探究分與秒之間的關系。提問：拿出你們的時鐘并仔細觀察，當秒針從12走1圈又回到12，秒針走了多少格？分針走了多少格？組織學生觀察鐘面，數(shù)一數(shù)，交流匯報：秒針走了60小格，分針正好走了1小格。追問：分和秒之間什么關系？1分有多長？學生組內(nèi)交流討論，指名匯報，教師根據(jù)匯報指出：秒針走1圈，分針正好走了1小格。因為分針走1小格是1分，秒針走1圈正好走了60小格，是60秒，所以1分60秒。3.課件出示教材第77頁“1分能填一填”和“從1數(shù)到60秒”的內(nèi)容，引導學生在實際生活中體驗1分的長短。（1）組織學生分小組進行測試，一個學生看著鐘表，其余學生進行拍球、寫字和數(shù)心跳的測試。教師巡視了解情況，組織學生交流匯報測試結果。（2）組織學生輕聲地從1數(shù)到60，看誰用的時間最接近60秒。師生共同完成練習，讓學生感受“秒”和“分”。小結：1分60秒，分針走1小格，秒針走60小格，也就是1圈。1分大約可以數(shù)60個數(shù)。課堂練習鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第78頁“練一練”第1題。2.完成教材第78頁“練一練”第2題。3.完成教材第79頁“練一練”第4題。課堂小結課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。（2）學生談本節(jié)課學習的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習題。課堂板書教學反思本節(jié)課一開始利用課件出示倒計時的場景，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，使學生直觀地認識了生活中“秒”的存在，初步感受“1秒”的長短，幫助學生認識抽象的時間概念。教學中，讓學生在拍球、寫字、數(shù)數(shù)等多種感官參與下學習分與秒的關系，使抽象的關系變得更具體，激發(fā)了學生的學習興趣。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26