二年級數(shù)學上冊 6 表內(nèi)乘法（二）第3課時 解決問題（1）導學案 新人教版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時 解決問題（1） 課題 解決問題 課型 新授課 設(shè)計說明 1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的探索欲望。 創(chuàng)設(shè)“我是優(yōu)秀導購員”的情境，調(diào)動學生學習的熱情，使學生從具體的情境中找到數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題，體驗數(shù)學源于生活又服務于生活的理念。 2.實現(xiàn)“問題情境”向“數(shù)學情境”的轉(zhuǎn)化。 利用多媒體使問題呈現(xiàn)的方式多樣性，引導學生解讀豐富的數(shù)學信息，嘗試用數(shù)和數(shù)量表示有關(guān)信息，用語言敘述問題的情境和需要解決的問題，在師生互動、生生互動的活動中突破教學難點。達到較好的教學效果。

2、 學習目標 1.熟記2~8的乘法口訣，能運用2~8的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。 2.經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學問題的過程。 3.積極參與數(shù)學學習，能進行小組合作，體驗學習數(shù)學的快樂。 學習重點 1.運用所學口訣解決生活中的實際問題。 2.根據(jù)條件選取恰當?shù)男畔⒔鉀Q問題。 學前準備 教具準備：PPT課件價格標簽跳繩羽毛球毽子 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、引入新課。 1.看一看，說一說。 課件出示超市一角：文具區(qū)，引導學生描述獲取的信息。 2.引導學生根據(jù)信息提出問題。 3.這節(jié)課我們學習用乘法知識解決問題。（板書課題：解決問題）

3、 1.學生認真觀察，自由發(fā)言。 2.思考后提出自己的問題，同桌交流。 3.明確本節(jié)課學習的內(nèi)容。 1.看圖列式。 (24)個花瓣 6×4=24(個) 2.一共有多少個雞蛋？ 8×6=48(個) 3.購物。 (1)買6根跳繩一共多少錢？ 5×6=30(元) (2)你還能提出什么用乘法解決的問題并解答嗎？ 買8個皮球多少元錢？ 8×8=64(元) 4.算一算，一共有多少人？ 7×6=42（人） 5.幼兒園的李阿姨買了6頂，每頂8元，請你幫助她算一算，一共花了多少錢。 8×6=48(元) 二、自主探索，體驗新知。 1.課件出示教材第78

4、頁例3情境圖，引導學生以“我是優(yōu)秀導購員”的身份描述圖中信息。 2.引導學生在小組內(nèi)交流、思考“老師要買3個文具盒，一共要用多少錢”需要選取哪些信息。 3.引導學生理解題意并列式。展示畫圖方法： 4.組織學生計算出結(jié)果并交流計算過程。 5.以組為單位思考：老師還想買7塊橡皮，一共需要多少錢？ 6.引導學生根據(jù)其他的數(shù)學信息，提出不同的數(shù)學問題，對學生提出的問題做適當?shù)墓膭?。同桌交流，找到計算的方法? 1.爭當“優(yōu)秀導購員”。 生：本店的體育用品很豐富，每根跳繩8元，每個羽毛球3元，每個毽子2元。 2.認真思考，要想買3個文具盒一共要用多少錢，應該選用每個文具盒8元這個信息。

5、 3.認真看圖，交流思考方法：要求買3個文具盒一共要用多少錢，就是求3個8元是多少。根據(jù)乘法的意義，求幾個幾是多少可以用乘法計算，列式為8×3或3×8。 4.計算出結(jié)果并說出是根據(jù)8的乘法口訣“三八二十四”進行計算的。 5.學生組內(nèi)交流，討論后整理出算式： 7×2=14( 元 ) 或2×7=14( 元 ) 6.認真思考，根據(jù)“優(yōu)秀導購員”提供的信息，提出相應的數(shù)學問題。 預設(shè)問題1：買5支鉛筆，一共需要多少錢？ 預設(shè)問題2：買8個筆記本一共需要多少錢？ 三、鞏固練習。 1.出示教材第79頁第1題的情境圖，讓學生獨立把情境圖下面的空白處補充完整，并讓學生說一說分別是幾元幾角。

6、 2.完成教材第79頁第2、3題。 1.認真觀察，根據(jù)乘法的意義列出相應的乘法算式，并說出是幾元幾角。 2.認真計算，看清運算符號，分析題中的數(shù)量關(guān)系后再解答。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學板書 解決問題 8×3=24(元)或3×8=24(元) 口訣：三八二十四 六、教學反思 這節(jié)課教學的目的是使學生能根據(jù)所學的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題，初步學會口述應用題的條件和問題。教學中，通過學生觀察、討論、匯報、交流等活動，使學生初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應用題。在學習過程中，培養(yǎng)學生的分析能力，讓學生體驗成功的喜悅，增強學生學習數(shù)學的興趣。本節(jié)課充分讓學生通過擺、看、想、說、算等實踐活動感知新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上理解數(shù)量關(guān)系。教師適時點撥，幫助學生完成新知識的主動構(gòu)建。進一步認識到學生的知識不僅僅是教會的，而更應該是由學生自己探究會的。 教師點評和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26