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《衛(wèi)星運行時間》說課稿
一、說教材
教學內(nèi)容：衛(wèi)星運行時間（三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算）（教材P30-32）。
教學目標：
知識技能：能結合已有知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能進行適當?shù)墓浪愫驼_計算。
方法過程：引導質(zhì)疑，合作探究。
情感態(tài)度：激發(fā)學生的探究意識，探索出索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能結合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習慣。
教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法
教學難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算應注意什么，還有計算每步所表示的意義。
2、
教學準備：PPT課件
二、說學生
本班的學生經(jīng)歷了三年的學習，基本掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算筆算、兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算方法、還能應用加減乘除法解決簡單的實際問題。他們具有一定的獨立解決問題的能力和合作交流的意識，他們應有的語言表述能力和動手能力還不夠強。
三、說教法
本節(jié)課中，我設計了五個教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激趣導入—引導探究，合作交流——測評反饋，鞏固運用——課堂小結，質(zhì)疑問難——課堂作業(yè)，鞏固知識。詳細如下：
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入
1、幻燈呈現(xiàn)教材第30頁的主題圖
呈現(xiàn)字幕“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時間。
2
3、、教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、20圈呢？21圈所需要的時間，你可以計算嗎？怎么列式？指名生列出算式：114×21= 【設計意圖：復習舊知，引入新知——由三位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘整十數(shù)的口算過度到三位數(shù)乘兩位數(shù)】
3、揭示課題。
教師：這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
板書：衛(wèi)星運行時間
（二）引導探究，合作交流
1、提出問題：估算一下，人造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時間？你打算怎么估算？
生討論交流出三種方法：
方法一：（把兩個乘數(shù)都估?。?14×21≈110×20=2200
方法二：（把兩個乘數(shù)都估大）114×21≈120×30=3600
討論：精確結果在什么范圍之
4、間？（在2200～3600之間）
方法三：（把一個乘數(shù)估大，另一個乘數(shù)估小，具體哪個數(shù)估大，哪個數(shù)估小，根據(jù)實際情況決定）114×21≈120×20=2400【設計意圖：讓學生歸納三種估算方法，以此推斷出哪種估算更接近精確結果，通過估算了解精確結果在哪兩個數(shù)之間】
2、引導探究算式114×21的計算方法。
說一說：“114×21”你打算怎么算？
學生思考，匯報交流，課件展示學生匯報的計算方法。
解決方法1：114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時間）
114×1=114
2280+114=2394
解決方法2：114×21
= 114×7×3（用21看成“7×3”）
5、
= 798×3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)）
= 2394
解決方法3：114×21
解決方法4： 1 1 4 （從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推）
× 2 1
1 1 4……114×1
2 2 8 ……114×20
2 3 9 4
展示過程中，要讓學生說明每一步計算的算理?！驹O計意圖：讓學生進一步掌握四種計算方法，對比四種方法各自的特點，從而明白豎式計算對于大數(shù)的乘法顯得更加簡便?！?
3、討論：你喜歡哪種方法，哪種方法最方便最快？
4、用豎式計算：
【設計意圖：加大豎式計算的難度—由不進位的過度到進位的?！?
討論：乘法豎式計算要注意什么？同位的倆同學交
6、流。
匯報交流結果，師抓核心關鍵詞板書：相同數(shù)位對齊；進位?！驹O計意圖：針對學生計算中容易出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象，歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算應注意的方面，警示學生避免出錯，提高學生的計算能力?！?
（三）測評反饋，鞏固運用
教材第31頁練一練第3題。
指名演板，其余讓學生獨立在書上完成，教師巡視、輔導，特別要關注學有困難的學生，耐心輔導，使他們掌握筆算方法
反饋運算結果，評價演板的同學，學生訂正自己的答案?！驹O計意圖：針對本節(jié)課的重難點，不知針對性鞏固練習?！?
（四）課堂小結，質(zhì)疑問難
師：本節(jié)課你有什么收獲？
生暢所欲言。
師：你還有什么疑惑？
生問生答，特別的問題教師可以答疑。
7、【設計意圖：總結、質(zhì)疑?！?
（五）課堂作業(yè)，鞏固知識
1、教材第31頁練一練第1題。
指名生讀題，引導理解題意，列出算式，然后討論怎么做？（先估算，寫出估算算式；再精確計算，可以選擇自己喜歡的方法。）
學生獨立完成，指名匯報答案，說明算理，集體訂正。
2、教材第31頁練一練第2題。
齊讀題，理解題意然，列出算式后，讓學生用豎式計算，獨立完成，集體訂正，提醒學生單位的互化?！驹O計意圖：安排這兩個問題在后面目的是培養(yǎng)學生審題和運用所學知識解決問題的能力，同時預防時間不夠，做靈活處理?！?
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
四年級數(shù)學上冊 三 乘法《衛(wèi)星運行時間》說課稿 北師大版(共4頁DOC)
