二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 整理與復(fù)習(xí)教案 北師大版(共4頁(yè)DOC)

最新資料推薦整理與復(fù)習(xí)課題：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本4445頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本階段所學(xué)的知識(shí)的技能。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。課 型：復(fù)習(xí)課教學(xué)方法：練習(xí)法教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 師；在最近的一段時(shí)間里，大家學(xué)會(huì)了很多東西，我們一起來(lái)整理一下，看看你都學(xué)會(huì)了什么。好嗎？二、解釋運(yùn)用，建立模型 1、你學(xué)到了什么？（出示44頁(yè)主圖） 師；今天，老師帶著小朋友們?nèi)ス麍@游玩，找找看果園里有沒(méi)有我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，好嗎？ 讓學(xué)生觀察圖，明確圖意 師；來(lái)到果園里，你們看到了什么？ 生1：我看到了3排果樹(shù)，每排有8棵。 生2： 師：大家觀察得很仔細(xì)，那么，你們能根據(jù)這幅圖，提出哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小朋友們小組討論一下，提完后想一想，哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決？ 生小組討論。 反饋。 2、我的成長(zhǎng)足跡。 師：在這段時(shí)間里，小朋友們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？如果是，你愿意和大家說(shuō)一說(shuō)，在數(shù)學(xué)方面，你覺(jué)得最驕傲的自豪的事嗎？ （讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，也可以將自己最滿意的作業(yè)、作品展示給大家看。）三、解釋運(yùn)用，鞏固練習(xí) 1、乘車(chē)游戲。（練一練第1題） 師；今天，老師準(zhǔn)備帶著大家乘車(chē)去森林公園游玩，老師給每個(gè)小朋友一張車(chē)票，小朋友們要找對(duì)車(chē)才能去游玩 。 師：車(chē)票老師都藏在課本的第一題中，找到的小朋友就可以開(kāi)始了，我們比一比，看誰(shuí)先上車(chē)？ （生獨(dú)立完成，后反饋） 2、運(yùn)木頭 師：我們班的小朋友可真厲害！都很快地上車(chē)了。我們的目的地森林公園到了。小朋友們，你們看到了什么？ 生1：我看到一頭大象和一頭小象。 生2 師：既然大家觀察得這么仔細(xì)，老師就要提一個(gè)問(wèn)題了，你知道“大象一次運(yùn)幾根木頭嗎？” 生：大象一次運(yùn)10根木頭，因?yàn)?×5=10（根） 3、可愛(ài)的昆蟲(chóng)。（練一練第2題） 師：接著我們一起去昆蟲(chóng)園看看有什么可愛(ài)的昆蟲(chóng)好嗎？ 師：我們來(lái)到了昆蟲(chóng)園，小朋友們，你們看到了什么？ 生：我看到了4只蝴蝶。 生： 師：真棒！大家也能學(xué)著老師這樣提問(wèn)題嗎？（能） （生小組討論，后反饋）四、小結(jié) 師：今天，小朋友們的表現(xiàn)老師很滿意，大家不但在課上找到了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還將自己最值得自豪和驕傲的事說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)，真不錯(cuò)。五、作業(yè) 完成書(shū)本知識(shí)。課題：鞏固應(yīng)用內(nèi) 容：課本4648頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、教學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思，并在具體的情境中輕松地解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)本階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一的復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能在具體的情境中輕松地解決問(wèn)題。課 型：復(fù)習(xí)課教學(xué)方法：練習(xí)法教 具教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 師：今天是小冰的生日，我們一起去看看他是怎樣過(guò)生日的好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題 1、商店購(gòu)物。（練一練第4題） 師：小冰生日這天，他請(qǐng)了好多的小朋友來(lái)做客。這不，一大清早，他就和媽媽和來(lái)到商店購(gòu)物了，我們一起去瞧瞧，商店里有什么呢？ 生1：我看到商店里有蘋(píng)果汁、有餅干、有生日蛋糕、有汽水和面包。 生2： 師：兩位同學(xué)都觀察得很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師要考考你們，我有12元錢(qián)，可以買(mǎi)幾餅汽水呢？ 生：可以買(mǎi)6餅。因?yàn)?2÷2=6（餅） 師：那買(mǎi)3餅蘋(píng)果汁夠嗎？ 生：夠。因?yàn)?2÷3=4（元）12÷4=3（瓶）或34=12（元）4×3=12（元）。 師：除了這些外，12元錢(qián)我還能買(mǎi)哪些食品呢？買(mǎi)多少？請(qǐng)大家小組交流一下，看看哪一組買(mǎi)的食品樣式又多，數(shù)量又多？ （小組討論，后反饋） 2、排座位。（練一練第5題） 師：小冰和媽媽接受了小朋友們的提議，他們很快買(mǎi)完?yáng)|西回家了，我們?cè)俚叫”募胰タ纯?，接著發(fā)生了什么事，好嗎？ 師：媽媽和小冰回家后不久，客人們就到了，于是他們準(zhǔn)備給客人排位子。請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察圖，看看他們是怎樣安排的？ 師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一幅圖，他們是怎樣排的？ 生：有兩絳張桌子，每張坐4個(gè)小朋友。 師：那第二幅圖呢？ 生：把2張桌子并成一張桌子，就坐6個(gè)小朋友。 師：從1張桌子并成1張大桌子，人數(shù)有什么變化？ 生；增加了2人。 師：老師現(xiàn)在就要提個(gè)高難度的問(wèn)題。如果把3張桌子并起來(lái)能坐幾個(gè)人呢？4張呢？5張呢？請(qǐng)小組之間討論這個(gè)問(wèn)題，然后再把下面的表格填完整。 （生互動(dòng)活動(dòng)，后反饋） 3、智力測(cè)驗(yàn)。 按規(guī)律寫(xiě)數(shù)。 師：他們玩的第一個(gè)游戲是按規(guī)律寫(xiě)數(shù)。先請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)的規(guī)律，可以小組討論。然后試一試，填寫(xiě)一填。（學(xué)生討論，后反饋） 機(jī)靈狗探險(xiǎn)。 師：他們玩的第二個(gè)游戲是機(jī)靈狗探險(xiǎn)。也請(qǐng)小朋友觀察圖中畫(huà)了什么，說(shuō)了什么。然后試一試。走一走。（學(xué)生討論，后反饋）三、小結(jié) 師：今天，我們看了小冰過(guò)生日，小朋友們能說(shuō)說(shuō)，你有什么收獲嗎？四、作業(yè) 復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)。 最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26