一年級數(shù)學下冊 二 觀察物體第2課時 看一看(二)教案 北師大版(共2頁DOC)

最新資料推薦第2課時看一看(二)教材第2021頁的內(nèi)容。1通過觀察實物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。重點：能正確辨認同一物體從不同方向看到的形狀。難點：判斷從上面觀察物體的形狀。課件、投影儀、玩具汽車、房子等實物及從實物的不同方向拍出來的照片。師：上一節(jié)課通過觀察物體，我們已經(jīng)知道了從不同的位置看物體，看到的形狀通常不相同。這節(jié)課我們繼續(xù)學習觀察物體。1觀察警車模型。(1)出示警車模型實物。師：看，這是一輛警車的模型。請同學們一起來看一看，想一想你看到了什么？你是從警車的哪個方向看的？教師根據(jù)學生的回答用投影儀展示相應的照片，以加深學生的認識。生1：我看到了車頭，我是從警車的前面看的。生2：我看到了車尾，我是從警車的后面看的。生3：我看到了車的左面。生4：我看到了車的右面。師：左面和右面都是“側面”。現(xiàn)在老師把警車放在講臺上，請同學上臺來看一看，再說說你看到了什么，你是從警車的哪個方向看的。生：我看到了警燈和車的頂蓋，我是從警車的上面看的。師：同學們說得真好！通過觀察警車，我們又驗證了從不同方向看同一個物體，看到的形狀可能不相同。(2)課件出示教材第20頁上面情境圖。師：我們書中的3個小朋友也在觀察警車，請同學們認真看圖，說說他們分別是從警車的哪個方向看的，再辨認一下他們分別看到的是哪幅圖。在書上連一連。學生獨立連線，再交流、匯報：第一幅圖是小亮看到的，他從警車的后面看，看到的是車尾；第二幅圖是小華看到的，她從側面看，看到的是車的側面；第三幅圖是小明看到的，他從警車的上面看，看到的是車的頂部，并且車頭在他的右邊。2觀察書包。課件出示教材第20頁書包圖。師：請同學們看圖，想一想從書包和背面和側面分別看到什么樣的圖形，在課本上做一做。學生做題，教師巡視指導。學生交流、匯報：從背面看到的是第二幅圖，因為從背面只能看到后面的肩帶；從側面看到的是第三幅圖，而且是從右側面看的，因為書包的正面在右側，肩帶在左側。師：同學們觀察得真細致，說得也很清楚。那么書上的第一幅圖是從書包的哪一面看到的呢？生：前面。師：請同桌間拿出1個書包來看一看，再互相說一說吧。完成教材第21頁“練一練”。(第1題用課件出示題目，先讓學生說一說，再出示實物，并從3只小動物的方向拍下照片用投影儀展示，加深認識。第2題讓學生展開想象并推理，也可準備實物讓學生鞏固印象。第3題先讓學生看圖判斷，再進行模擬驗證。)通過這節(jié)課的學習，你又知道了什么？你覺得觀察物體有趣嗎？數(shù)學是抽象的，生活是現(xiàn)實的、具體的。本節(jié)課中把課本上的看圖判斷與實物觀察相結合，通過看圖觀察警車、書包、房子等，再從不同的方位觀察這些物體的實物，將抽象的數(shù)學與有趣的觀察活動緊密結合在一起，讓學生親身參與實踐活動，既發(fā)展了學生的空間觀念，又得到了觀察物體的直接經(jīng)驗。在現(xiàn)實的情境中，激活了學生的原有經(jīng)驗，促使學生聯(lián)系已有的生活原型，充分發(fā)揮想象推理能力，培養(yǎng)學生用數(shù)學思維思考問題的能力。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26