2.2 一元二次方程的解法 第1課時

2.2 一元二次方程的解法第1課時教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1、知道根據(jù)平方根的定義解形如(x+h) 2=m的方程，它的依據(jù)是數(shù)的開方；2、會用平方根的定義解形如(xa) 2=b (b0)的方程；3、在把(xa) 2=b (b0)看成x 2=b (b0)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會“換元”的數(shù)學(xué)方法。【過程與方法】經(jīng)歷探索形如(x+h) 2=m的方程的解法，體會一元二次方程降次的思想和換元的思想。【情感態(tài)度價值觀】讓學(xué)生通過探索一元二次方程的解法的過程，體驗將復(fù)雜問題簡單化，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】根據(jù)平方根的定義解形如(x+h) 2=m的方程?！窘虒W(xué)難點】用平方根的定義解形如(xa) 2=b (b0)的方程。課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、一預(yù)學(xué)：要求學(xué)生復(fù)述平方根的意義。(1)文字語言表示：如果一個數(shù)的平方的等于a，這個數(shù)叫a的平方根。(2)用式子表示：若x 2=a，則x叫做a的平方根。一個正數(shù)有兩個平方根，這兩個平方根互為相反數(shù)；零的平方根是零；負(fù)數(shù)沒有平方根。求適合等于x 2=4的x 的值。說明：學(xué)生不難看出本題的解(x=2或x=2)，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察這個方程的特點，探索解這個方程與已學(xué)知識(數(shù)的開方)的聯(lián)系。在求出方程 x24 = 0 的解以后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：解這樣的方程，就是要“求一個數(shù)，使它的平方是4”，即求4的平方根，可用開平方的方法。這個過程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)常用的一種重要的數(shù)學(xué)思想方法化歸。事實上，解決數(shù)學(xué)問題的過程，就是一系列的轉(zhuǎn)化過程，把未知的轉(zhuǎn)化為已知的，最終使問題解決。 二、探究： 問題1 如果一元二次方程：aX2 + bX + c = 0 (a0)的一次項系數(shù)b、常數(shù)項c中至少有一個為0，那么就能得到那些特殊的一元二次方程？ (1) ax2 = 0 (2) ax2 + c = 0 (3) ax2+ bx = 0問題2 怎樣解方程ax2 = 0？(可以3x2 = 0為具體例子，學(xué)生根據(jù)平方根的定義，得到x=0。應(yīng)指出3x2 = 0有兩個相等的實數(shù)根，即x=0，x=0 ；這與一元一次方程3x=0有一個根x=0是有區(qū)別的，進(jìn)而指出：方程ax2 = 0有兩個相等的實數(shù)根x=x=0)問題3 怎樣解方程ax2 + c = 0 (a0)？可以(1) x24 = 0，(2) 2x250 = 0，(3) 2x2+50= 0等方程為例，由學(xué)生把它們變形為x2=的形式，用平方根的定義來求解。接著指出：這種解一元二次方程的方法叫做直接開平方法，其中適合方程(3)的實數(shù)x不存在，所以原方程無實數(shù)解。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生歸納方程ax2+c = 0的解的情況：當(dāng)a、c異號時，方程ax2+c = 0有兩個不相等的實數(shù)根；當(dāng)a、c同號時，方程ax2+c = 0沒有實數(shù)根。說明：以上教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生經(jīng)歷由簡單到復(fù)雜的研究過程，對于一元二次方程的解有全面了解；通過對方程ax2 + c = 0 (a0)解的情況的討論，體會分類的思想；最后設(shè)計的幾個過程，讓學(xué)生判斷、求解，體現(xiàn)了“換元”的思想方法。3、 精講例1 課本例2在講解例1時注意：1、對于形如“(xa) 2=b (b0)”型的方程，教科書給出的例子是解方程(x+3) 2=2 。這時，只要把x+3看作一個整體，就可以轉(zhuǎn)化為x 2=b (b0)型的方法去解決，這里滲透了“換元”的方法。2、在對方程(x+3) 2=2 兩邊同時開平方后，原方程就轉(zhuǎn)化為兩個一次方程。要向?qū)W生指出，這種變形實質(zhì)上是將原方程“降次”?！敖荡巍币彩且环N數(shù)學(xué)方法例2 不解方程，說出下列方程根的情況：(1) 13x2 = 2x2； （2） 4x2+1 = 0； （3） 0. 5x22 = 0.(通過訓(xùn)練，使學(xué)生明確一元二次方程的解有三種情況)例2 解下列方程：(1) (1x)2 = 1；（2） (1+x)22 = 0；（3）(2x+1) 2+3 = 0；（4）x22x+1= 4.(滲透換元思想訓(xùn)練)四、課堂練習(xí)： 五、課堂小結(jié)：1、直接開平方法可解下列類型的一元二次方程：x 2=b (b0)；(xa) 2=b (b0)。解法的根據(jù)是平方根的定義。要特別注意，由于負(fù)數(shù)沒有平方根，所以上述兩式中規(guī)定了b0。當(dāng)b0時，方程無解。2、求解形如x 2=b (b0)的方程，實質(zhì)上是“求一個數(shù)x，使它的平方是b”，所以用“直接開平方法”；對于形如(xa) 2=b (b0)的方程，只要把x+a看作一個整體X，就可轉(zhuǎn)化為x 2=b (b0)的形式，這就是“換元”的方法六、作業(yè)：3