清華版小學信息技術五年級上冊 第5課 《Flash形狀漸變動畫》 優(yōu)質(zhì)課教案

Flash 形狀漸變動畫一、案例背景信息模塊：小學信息技術五年級上冊所用教材版本：清華大學出版社學時數(shù)：1 學時二、教學設計（一）教材分析Flash 形狀漸變動畫是小學信息技術五年級上冊第二單元第 5 課的教學內(nèi)容， 本單元通過制作簡單的動畫，讓學生掌握 Flash 軟件的基本操作，并從中體驗計算機動 畫的魅力。本單元的知識技能點主要有繪制具有漸變色效果的圖像、制作形狀漸變動畫、 制作動作漸變動畫及“引導線”動畫等。本課是在制作逐幀動畫的基礎上，學習創(chuàng)建補間動畫的制作，從而由淺入深，引導 學生最終運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品，因此本課既是本單元 的重點也是難點。（二）學情分析在前面的學習中，學生已經(jīng)對 Flash 動畫制作有了初步的認識，并理解了 Flash 動 畫中的關鍵幀、導入圖片以及舞臺等知識，能夠制作簡單的逐幀動畫（如：數(shù)字倒計時）。 由于學生們在畫圖單元的學習中有一定的繪畫基礎，他們在制作簡單動畫的基礎上，迫 切想再添加符合自己需要的動畫，學生這種強烈的求知欲望成為了學習本課的強大動 力，為本課的學習打下了良好基礎。（三）教學目標1、知識與技能（1）了解形狀漸變動畫與逐幀動畫的區(qū)別。（2）學會制作形狀漸變動畫。（3）聯(lián)系實際知道形狀漸變動畫在生活中的應用。2、過程與方法（1）在實例制作過程中培養(yǎng)學生觀察能力和分析問題能力。（2）通過自我探索，協(xié)作學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、自主學習的能 力和信息處理能力。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生體驗 Flash 動畫創(chuàng)作的魅力。（四）教學重點和難點：重點：動畫起始關鍵幀的設置難點：理解動畫中補間的變化過程（五）教學資源課件、“半成品”的 Flash 源文件和自學“小妙招”。三、教學過程（一）猜一猜1、先后欣賞“逐幀”動畫和“圓變方”的形狀漸變動畫師：請同學們來欣賞兩個動畫！猜一猜這兩個動畫大概用了多少個關鍵幀？比一 比看誰猜得準！分別播放“逐幀”動畫和“圓變方”的形狀漸變動畫。（3-4 人回答，談 話中復習“逐幀”動畫知識）2、 屏幕以平鋪方式打開兩個動畫的原文件，對比兩個動畫的時間軸面板，讓同學 們看看有什么不同。（2 人回答，談話中引出課題“漸變動畫”）， 由于畫對象從開始到 結(jié)束是形狀隨時間而產(chǎn)生了變化，也就是一個圖形逐漸變成另一個圖形，我們稱這種漸 變動畫為“形狀漸變動畫”！ 板書課題 - Flash 形狀漸變動畫3、我們制作動畫時，需要把自已置身于導演的角色。今天，老師就讓同學們當一 次導演，我們每個小組就是一個團隊，大家互相幫助，使得每個組員都能體驗導演的樂 趣。逐幀動畫需要對每一幀的畫面進行加工，制作過程比較精細，因此可以制作出變化 復雜的精美動畫。但是逐幀動畫的制作過程比較復雜，生成的動畫文件也比較大。而補 間形狀動畫的制作過程就比較簡單，只需要設置起始幀和結(jié)束幀的畫面，再選擇漸變方 式就要以了。設計意圖：本環(huán)節(jié)通過播放 Flash 動畫，吸引了學生的注意力，也為后續(xù)內(nèi)容的 展開做了鋪墊。通過對比動畫并猜一猜關鍵幀的數(shù)量，進一步激發(fā)學生的積極性，為新 課的學習奠定基礎。（二）學一學1、復習舊知并制作形狀漸變動畫：形狀漸變動畫 .fla(1)分析動畫師：在制作動畫之前，需要思考“你希望 Flash 怎樣動？”生：我希望它由圓變?yōu)榉綆煟航Y(jié)合到動畫中分析：（PPT）那么分析了動畫之后，你有沒有信心實現(xiàn)這 個動畫效果？老師將拭目以待，下面請各位同學接受挑戰(zhàn)。2（2）PPT 出示第一關（基礎關）：制作一個你喜歡的形狀漸變動畫操作要求：制作一個形狀漸變動畫，保存在桌面上，文件名為“形狀漸變動 畫.fla”師：制作形狀漸變動畫需要怎么的幀？生：關鍵幀師：復習關鍵幀的插入方法。（3）學生制作前，出示“自學小妙招”和“評價板”。自學小妙招：師：老師相信一些同學喜歡自學的方法，所以為大家提供了“自學小妙招”， 便于同學們自學。如果你們團隊完成的較快，還可以通過該妙招提前了解下一 關的任務。評價板： 記住美好時光、記錄探索足跡。師：為了記住我們一同學習的美好時光，老師這里會將每個組的學習情況 以及探索創(chuàng)新表現(xiàn)做以記錄，比一比看哪一組做得又快又好！(4)學生制作，教師總結(jié)：生：通過形狀漸變動畫的制作完成“圓變方的動畫效果”，個別問題組內(nèi)互 助。師：進行巡視，加入組內(nèi)協(xié)調(diào)和個別指導。同時注意觀察完成任務的小組， 并由組長為本組記錄下評價板中的成功與問題。 另外，提示學生注意保存文 件的習慣。師：通過屏幕轉(zhuǎn)播學生制作的動畫。生：說說制作的方法。師：總結(jié)第一關任務完成情況，展示幾組學生完成的不同形狀漸變動畫效果。 師：總結(jié)形狀漸變動畫的制作要點，制作中有兩個關鍵幀，第一幀是形狀漸變動動畫開始的形狀，最后一幀插入內(nèi)容前要先插入“空白關鍵幀”然后再添 加變形后內(nèi)容，最后在動畫中間任何一幀的位置上右單擊，選擇“創(chuàng)建補間形 狀”命令，讓計算機自動完成動畫中間內(nèi)容。這樣就可以制作一個完整的形狀 漸變動畫。2、制作動畫：月相變化.fla3師：大家都有比較精彩的表現(xiàn)，通過兩個關鍵幀就能實現(xiàn)一個形狀變?yōu)榱硪粋€形狀， 這比幀幀動畫簡單多了。老師提醒大家，我們的創(chuàng)作一定要源于生活實際，在生活中的 哪些地方還可以用形狀漸變動畫？下面讓我們來看一段科普視頻。（1）生活中的月相變化師：請同學們欣賞月相變化視頻的同時，思考一下月亮的變化有什么規(guī)律嗎？ 播放視頻。生：起初是月牙，然后變?yōu)閳A月師：下面我們通過視頻中截取的相變化圖片再來觀察一下。（PPT 出示）師：每天隨著月亮在星空中自西向東地移動一大段距離，它的形狀也在不斷地變化 著。這就是月亮位相變化，叫做月相?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，這里的圓缺 就是指“月相變化。從新月到滿月再到新月，就是從月相變化的一個周期，月相就是這 樣周而復始地變化著。師：生活中的月相變化能否用 Flash 動畫實現(xiàn)變化效果，你想挑戰(zhàn)一下嗎？ 生：想！（2）PPT 出示第二關（能力關）：制作月相變化 .fla操作要求：以小組合作的方式完成月相變化動畫，新建一個 Flash 文件，保存在 桌面上，文件名為“月相變化.fla”生：嘗試制作，發(fā)現(xiàn)問題。師：鼓勵學生大膽嘗試。生：說說操作中遇到的問題。4師：有兩點老師需要提醒一下大家，一：用圓形工具繪制圓時，需要先把圓形外 側(cè)的“線”刪除，否則在補間形狀動畫的變形過程中會影響動畫效果。二：在畫月牙時， 我們有很多種方法，最常用的就是變形法，請大家注意“自學小妙招”上的提示，當鼠 標變?yōu)槭裁葱螤顣r才能拖拽？生：學生再次嘗試后請制作成功的同學演示操作。師：通過屏幕轉(zhuǎn)播學生制作的動畫。生：說說制作的方法。（3）教師演示：師：示范操作，講解圖形變形的方法。生：繼續(xù)制作，組內(nèi)互相幫助。同時由組長為本組記錄探索創(chuàng)新表現(xiàn)。師：參與學生中，并進行個別指導?？偨Y(jié)學生完成情況，給予表揚。設計意圖：本環(huán)節(jié)通過完成闖關任務的形式激發(fā)學生逐步探索操作的欲望，從 而達到學習新知。這里緊緊圍繞“導演”創(chuàng)作 flash 動畫這一任務情境，設置了“兩關”。 第一關既是制作最簡單的形狀漸變動畫，也為也為生活中的實例制作學習埋下了伏筆。 第二關是生活聯(lián)系實際的關鍵階段，在此過程中先通過學生的獨立嘗試，當學生通過已 有經(jīng)驗嘗試操作無法完成任務時，由此感受到了失敗的“困惑”，這時自然產(chǎn)生了較強 的認知沖突，這是學習新知的最佳時機。隨后，教師通過點播，再次讓學生嘗試制作， 解決問題，加深了對形狀漸變動畫圖層的認識。由此，突出了本節(jié)課的重點也突破了教 學難點。（三）比一比：師：同學們闖過兩關，已經(jīng)成為了一個合格的導演，不過要想成為一名優(yōu)秀的導演， 除了具備這些“基礎和能力”外，還需要你的聰明才智，接下來同學們有沒有信心闖過 第三關？PPT 出示第三關（智慧關）：完善月相變化.fla 內(nèi)容，創(chuàng)編一個完整小故事。操作要求：繼續(xù)操作 flash 文件“月相變化 .fla”，從“庫”中挑選合適的“演 員”，各小組討論制作方法，嘗試創(chuàng)作動畫片。合作提示：（1）組內(nèi)討論確定動畫創(chuàng)編的主題，并填寫“腳本”；（2）組內(nèi)合作共 同創(chuàng)作作品；（3）組長要明確組內(nèi)成員的各自分工；（4）參考“自學小妙招”。給學生導演腳本，讓他們將自己的想法顯性表達出來。師：根據(jù)時間展示作品或腳本，總結(jié)學生任務完成情況。設計意圖：本環(huán)節(jié)主要通過為學生提供了一個具有挑戰(zhàn)性的任務，來加強學生對5形狀漸變動畫的理解，并鞏固所學新知。同時，本環(huán)節(jié)設計的任務具有一定的開放性和 梯度性，有利于學生的分層學習。（四）結(jié)一結(jié)：1、師生共同歸納總結(jié)本課所學的知識。師：展示評價板創(chuàng)新表現(xiàn)記錄， 歸納總結(jié)本節(jié)課的學習情況。師：這節(jié)課在這棵“形狀漸變動畫”的知識樹中，你收獲了哪些果實？ 生：找出本課所學的知識點（關鍵幀、創(chuàng)建形狀補間、圖形變形），放入“形狀漸變動畫”知識樹中。師：今后我們還會學習更多的知識（如：創(chuàng)建動動補間動畫、多個內(nèi)容同時運 動），使今天這棵小棵在同學們的不斷探索學習中成長為一棵載滿知識果實的參天大樹。 （板書：知識樹）2、展示教師制作的 flash 版月相變化，結(jié)束本課。設計意圖：本環(huán)節(jié)通過對新知的回顧和展示作品，力圖實現(xiàn)對學生學習過程和結(jié) 果的綜合評價。四、板書補間形狀動畫創(chuàng)建補間形狀關鍵幀關鍵幀6一、 畫無邊框的圓第 1 步：第 2 步：第 3 步：二、圓的變形：7