《清華版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊 第5課 《Flash形狀漸變動畫》 優(yōu)質(zhì)課教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《清華版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊 第5課 《Flash形狀漸變動畫》 優(yōu)質(zhì)課教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、Flash 形狀漸變動畫一、案例背景信息模塊：小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊所用教材版本：清華大學(xué)出版社學(xué)時數(shù)：1 學(xué)時二、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析Flash 形狀漸變動畫是小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第二單元第 5 課的教學(xué)內(nèi)容， 本單元通過制作簡單的動畫，讓學(xué)生掌握 Flash 軟件的基本操作，并從中體驗計算機動 畫的魅力。本單元的知識技能點主要有繪制具有漸變色效果的圖像、制作形狀漸變動畫、 制作動作漸變動畫及“引導(dǎo)線”動畫等。本課是在制作逐幀動畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)建補間動畫的制作，從而由淺入深，引導(dǎo) 學(xué)生最終運用所學(xué)知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品，因此本課既是本單元 的重點也是難點。（二）學(xué)情分
2、析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對 Flash 動畫制作有了初步的認識，并理解了 Flash 動 畫中的關(guān)鍵幀、導(dǎo)入圖片以及舞臺等知識，能夠制作簡單的逐幀動畫（如：數(shù)字倒計時）。 由于學(xué)生們在畫圖單元的學(xué)習(xí)中有一定的繪畫基礎(chǔ)，他們在制作簡單動畫的基礎(chǔ)上，迫 切想再添加符合自己需要的動畫，學(xué)生這種強烈的求知欲望成為了學(xué)習(xí)本課的強大動 力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解形狀漸變動畫與逐幀動畫的區(qū)別。（2）學(xué)會制作形狀漸變動畫。（3）聯(lián)系實際知道形狀漸變動畫在生活中的應(yīng)用。2、過程與方法（1）在實例制作過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問題能力。（2）通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、自主學(xué)習(xí)的能 力和信息處理能力。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生體驗 Flash 動畫創(chuàng)作的魅力。（四）教學(xué)重點和難點：重點：動畫起始關(guān)鍵幀的設(shè)置難點：理解動畫中補間的變化過程（五）教學(xué)資源課件、“半成品”的 Flash 源文件和自學(xué)“小妙招”。三、教學(xué)過程（一）猜一猜1、先后欣賞“逐幀”動畫和“圓變方”的形狀漸變動畫師：請同學(xué)們來欣賞兩個動畫！猜一猜這兩個動畫大概用了多少個關(guān)鍵幀？比一 比看誰猜得準(zhǔn)！分別播放“逐幀”動畫和“圓變方”的形狀漸變動畫。（3-4 人回答，談 話中復(fù)習(xí)“逐幀”動畫知識）2、 屏幕以平鋪方式打開兩個動畫的原文件，對比兩個動畫的時間軸面板，讓同
4、學(xué) 們看看有什么不同。（2 人回答，談話中引出課題“漸變動畫”）， 由于畫對象從開始到 結(jié)束是形狀隨時間而產(chǎn)生了變化，也就是一個圖形逐漸變成另一個圖形，我們稱這種漸 變動畫為“形狀漸變動畫”！ 板書課題 - Flash 形狀漸變動畫3、我們制作動畫時，需要把自已置身于導(dǎo)演的角色。今天，老師就讓同學(xué)們當(dāng)一 次導(dǎo)演，我們每個小組就是一個團隊，大家互相幫助，使得每個組員都能體驗導(dǎo)演的樂 趣。逐幀動畫需要對每一幀的畫面進行加工，制作過程比較精細，因此可以制作出變化 復(fù)雜的精美動畫。但是逐幀動畫的制作過程比較復(fù)雜，生成的動畫文件也比較大。而補 間形狀動畫的制作過程就比較簡單，只需要設(shè)置起始幀和結(jié)束幀的畫
5、面，再選擇漸變方 式就要以了。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過播放 Flash 動畫，吸引了學(xué)生的注意力，也為后續(xù)內(nèi)容的 展開做了鋪墊。通過對比動畫并猜一猜關(guān)鍵幀的數(shù)量，進一步激發(fā)學(xué)生的積極性，為新 課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）學(xué)一學(xué)1、復(fù)習(xí)舊知并制作形狀漸變動畫：形狀漸變動畫 .fla(1)分析動畫師：在制作動畫之前，需要思考“你希望 Flash 怎樣動？”生：我希望它由圓變?yōu)榉綆煟航Y(jié)合到動畫中分析：（PPT）那么分析了動畫之后，你有沒有信心實現(xiàn)這 個動畫效果？老師將拭目以待，下面請各位同學(xué)接受挑戰(zhàn)。2（2）PPT 出示第一關(guān)（基礎(chǔ)關(guān)）：制作一個你喜歡的形狀漸變動畫操作要求：制作一個形狀漸變動畫，保存在桌面
6、上，文件名為“形狀漸變動 畫.fla”師：制作形狀漸變動畫需要怎么的幀？生：關(guān)鍵幀師：復(fù)習(xí)關(guān)鍵幀的插入方法。（3）學(xué)生制作前，出示“自學(xué)小妙招”和“評價板”。自學(xué)小妙招：師：老師相信一些同學(xué)喜歡自學(xué)的方法，所以為大家提供了“自學(xué)小妙招”， 便于同學(xué)們自學(xué)。如果你們團隊完成的較快，還可以通過該妙招提前了解下一 關(guān)的任務(wù)。評價板： 記住美好時光、記錄探索足跡。師：為了記住我們一同學(xué)習(xí)的美好時光，老師這里會將每個組的學(xué)習(xí)情況 以及探索創(chuàng)新表現(xiàn)做以記錄，比一比看哪一組做得又快又好！(4)學(xué)生制作，教師總結(jié)：生：通過形狀漸變動畫的制作完成“圓變方的動畫效果”，個別問題組內(nèi)互 助。師：進行巡視，加入組內(nèi)協(xié)
7、調(diào)和個別指導(dǎo)。同時注意觀察完成任務(wù)的小組， 并由組長為本組記錄下評價板中的成功與問題。 另外，提示學(xué)生注意保存文 件的習(xí)慣。師：通過屏幕轉(zhuǎn)播學(xué)生制作的動畫。生：說說制作的方法。師：總結(jié)第一關(guān)任務(wù)完成情況，展示幾組學(xué)生完成的不同形狀漸變動畫效果。 師：總結(jié)形狀漸變動畫的制作要點，制作中有兩個關(guān)鍵幀，第一幀是形狀漸變動動畫開始的形狀，最后一幀插入內(nèi)容前要先插入“空白關(guān)鍵幀”然后再添 加變形后內(nèi)容，最后在動畫中間任何一幀的位置上右單擊，選擇“創(chuàng)建補間形 狀”命令，讓計算機自動完成動畫中間內(nèi)容。這樣就可以制作一個完整的形狀 漸變動畫。2、制作動畫：月相變化.fla3師：大家都有比較精彩的表現(xiàn)，通過兩個
8、關(guān)鍵幀就能實現(xiàn)一個形狀變?yōu)榱硪粋€形狀， 這比幀幀動畫簡單多了。老師提醒大家，我們的創(chuàng)作一定要源于生活實際，在生活中的 哪些地方還可以用形狀漸變動畫？下面讓我們來看一段科普視頻。（1）生活中的月相變化師：請同學(xué)們欣賞月相變化視頻的同時，思考一下月亮的變化有什么規(guī)律嗎？ 播放視頻。生：起初是月牙，然后變?yōu)閳A月師：下面我們通過視頻中截取的相變化圖片再來觀察一下。（PPT 出示）師：每天隨著月亮在星空中自西向東地移動一大段距離，它的形狀也在不斷地變化 著。這就是月亮位相變化，叫做月相?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，這里的圓缺 就是指“月相變化。從新月到滿月再到新月，就是從月相變化的一個周期，月相就是
9、這 樣周而復(fù)始地變化著。師：生活中的月相變化能否用 Flash 動畫實現(xiàn)變化效果，你想挑戰(zhàn)一下嗎？ 生：想?。?）PPT 出示第二關(guān)（能力關(guān)）：制作月相變化 .fla操作要求：以小組合作的方式完成月相變化動畫，新建一個 Flash 文件，保存在 桌面上，文件名為“月相變化.fla”生：嘗試制作，發(fā)現(xiàn)問題。師：鼓勵學(xué)生大膽嘗試。生：說說操作中遇到的問題。4師：有兩點老師需要提醒一下大家，一：用圓形工具繪制圓時，需要先把圓形外 側(cè)的“線”刪除，否則在補間形狀動畫的變形過程中會影響動畫效果。二：在畫月牙時， 我們有很多種方法，最常用的就是變形法，請大家注意“自學(xué)小妙招”上的提示，當(dāng)鼠 標(biāo)變?yōu)槭裁葱螤?/p>
10、時才能拖拽？生：學(xué)生再次嘗試后請制作成功的同學(xué)演示操作。師：通過屏幕轉(zhuǎn)播學(xué)生制作的動畫。生：說說制作的方法。（3）教師演示：師：示范操作，講解圖形變形的方法。生：繼續(xù)制作，組內(nèi)互相幫助。同時由組長為本組記錄探索創(chuàng)新表現(xiàn)。師：參與學(xué)生中，并進行個別指導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生完成情況，給予表揚。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過完成闖關(guān)任務(wù)的形式激發(fā)學(xué)生逐步探索操作的欲望，從 而達到學(xué)習(xí)新知。這里緊緊圍繞“導(dǎo)演”創(chuàng)作 flash 動畫這一任務(wù)情境，設(shè)置了“兩關(guān)”。 第一關(guān)既是制作最簡單的形狀漸變動畫，也為也為生活中的實例制作學(xué)習(xí)埋下了伏筆。 第二關(guān)是生活聯(lián)系實際的關(guān)鍵階段，在此過程中先通過學(xué)生的獨立嘗試，當(dāng)學(xué)生通過已 有經(jīng)
11、驗嘗試操作無法完成任務(wù)時，由此感受到了失敗的“困惑”，這時自然產(chǎn)生了較強 的認知沖突，這是學(xué)習(xí)新知的最佳時機。隨后，教師通過點播，再次讓學(xué)生嘗試制作， 解決問題，加深了對形狀漸變動畫圖層的認識。由此，突出了本節(jié)課的重點也突破了教 學(xué)難點。（三）比一比：師：同學(xué)們闖過兩關(guān)，已經(jīng)成為了一個合格的導(dǎo)演，不過要想成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)演， 除了具備這些“基礎(chǔ)和能力”外，還需要你的聰明才智，接下來同學(xué)們有沒有信心闖過 第三關(guān)？PPT 出示第三關(guān)（智慧關(guān)）：完善月相變化.fla 內(nèi)容，創(chuàng)編一個完整小故事。操作要求：繼續(xù)操作 flash 文件“月相變化 .fla”，從“庫”中挑選合適的“演 員”，各小組討論制作方
12、法，嘗試創(chuàng)作動畫片。合作提示：（1）組內(nèi)討論確定動畫創(chuàng)編的主題，并填寫“腳本”；（2）組內(nèi)合作共 同創(chuàng)作作品；（3）組長要明確組內(nèi)成員的各自分工；（4）參考“自學(xué)小妙招”。給學(xué)生導(dǎo)演腳本，讓他們將自己的想法顯性表達出來。師：根據(jù)時間展示作品或腳本，總結(jié)學(xué)生任務(wù)完成情況。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要通過為學(xué)生提供了一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，來加強學(xué)生對5形狀漸變動畫的理解，并鞏固所學(xué)新知。同時，本環(huán)節(jié)設(shè)計的任務(wù)具有一定的開放性和 梯度性，有利于學(xué)生的分層學(xué)習(xí)。（四）結(jié)一結(jié)：1、師生共同歸納總結(jié)本課所學(xué)的知識。師：展示評價板創(chuàng)新表現(xiàn)記錄， 歸納總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。師：這節(jié)課在這棵“形狀漸變動畫”的知識樹中，你收獲了哪些果實？ 生：找出本課所學(xué)的知識點（關(guān)鍵幀、創(chuàng)建形狀補間、圖形變形），放入“形狀漸變動畫”知識樹中。師：今后我們還會學(xué)習(xí)更多的知識（如：創(chuàng)建動動補間動畫、多個內(nèi)容同時運 動），使今天這棵小棵在同學(xué)們的不斷探索學(xué)習(xí)中成長為一棵載滿知識果實的參天大樹。 （板書：知識樹）2、展示教師制作的 flash 版月相變化，結(jié)束本課。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過對新知的回顧和展示作品，力圖實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié) 果的綜合評價。四、板書補間形狀動畫創(chuàng)建補間形狀關(guān)鍵幀關(guān)鍵幀6一、 畫無邊框的圓第 1 步：第 2 步：第 3 步：二、圓的變形：7
清華版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊 第5課 《Flash形狀漸變動畫》 優(yōu)質(zhì)課教案
