2022魯教版必修四《貝多芬百年祭》word教案

2022魯教版必修四貝多芬百年祭word教案一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過文本感受蕭伯納筆下貝多芬的性格及其音樂的特征，進(jìn)而領(lǐng)悟 “反抗性”是貝多芬性格的核心，也是他音樂的性格； 2、理解貝多芬反抗性的性格成就了他獨(dú)特的音樂，也鑄就他在音樂史上地位和價(jià)值。3、拓展延伸藝術(shù)家的個(gè)性與其藝術(shù)成就之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)1、理解貝多芬性格中的“反抗精神”，并能認(rèn)識(shí)到這種性格與其音樂之間的關(guān)聯(lián)；2、以理解貝多芬性格及其音樂之間關(guān)系為基礎(chǔ)，進(jìn)一步拓展延伸到藝術(shù)家的個(gè)性與其藝術(shù)成就之間的關(guān)系的啟示。三、教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合貝多芬的生平以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，理解貝多芬反抗性的性格成就了他獨(dú)特的音樂，也鑄就他在音樂史上地位和價(jià)值。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：1、熟讀課文；初步了解貝多芬。2、初步理解課文，總結(jié)每段意義，并理清課文結(jié)構(gòu)。六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過幾個(gè)關(guān)鍵詞，大體了解貝多芬的一生，同時(shí)也知道了他主要的音樂作品，現(xiàn)在，我們先欣賞一段貝多芬的音樂。請(qǐng)大家用心體會(huì)，一會(huì)兒來談?wù)勥@段音樂給你留下的最直接的感受。播放樂曲 選取大概一組同學(xué)談感受 大家的感受很豐富，剛才不少同學(xué)的說法就是你對(duì)貝多芬音樂的見解，我們已經(jīng)熟讀了蕭伯納的貝多芬百年祭，那么以這樣激越昂揚(yáng)的文字來解讀的貝多芬和他的音樂會(huì)是什么樣子？2、研討：貝多芬其人性格以及其樂特征活動(dòng)：（）速讀課文，迅速找出文中描述刻畫貝多芬性格的語(yǔ)句和點(diǎn)明貝多芬音樂特征的語(yǔ)句。（）就近四人小組合作，分類提煉概括貝多芬性格特征及其音樂特征。貝多芬性格特征：板書小結(jié)：貝多芬是一個(gè)倔強(qiáng)高傲、狂放不羈、蔑視權(quán)貴、不屈合世俗、不受傳統(tǒng)拘束、保有正直真誠(chéng)的本性，極具反抗意識(shí)的人。貝多芬音樂的特征：板書小結(jié)：貝多芬的音樂滿含激情，奔騰澎湃，充滿情感，讓人激動(dòng)讓人警醒，極具反抗性的特點(diǎn)。在貝多芬的性格特征當(dāng)中，蕭伯納最想突現(xiàn)的一條以一貫之的核心特征，是什么呢？蕭伯納認(rèn)為貝多芬音樂最重要的特點(diǎn)是什么？（3）這樣，大家是否可以看出貝多芬個(gè)性特征與其音樂之間的關(guān)聯(lián)了呢？鋪墊問題：是否發(fā)現(xiàn)他的音樂特點(diǎn)中有一處矛盾之處？（貝多芬之謎）3、由“謎”而“迷”（1）現(xiàn)在回過頭來看一下，蕭伯納創(chuàng)作這篇文章的目的何在？（2）蕭伯納認(rèn)為解開這個(gè)謎的意義和價(jià)值何在？4、拓展延伸：由貝多芬我們可以看到，藝術(shù)家的個(gè)性特征往往和他的藝術(shù)風(fēng)格以及藝術(shù)價(jià)值有密可分的關(guān)系。寫出一個(gè)核心警句：思想的深度決定藝術(shù)的高度面對(duì)厄運(yùn)決不低下高貴的頭顱運(yùn)用藝術(shù)的生活演奏生命的樂章教師做范式，學(xué)生小組活動(dòng)，合作完成，小組展示5、作業(yè)：為自己的名言警句，配上一個(gè)勘以詮釋支撐的例證。 教學(xué)反思： 1、不可低估學(xué)生的思維能力和理解能力，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)出具有挑戰(zhàn)性的思考問題，這樣，才能切實(shí)達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維的目的；2、課堂設(shè)計(jì)問題一定要有梯度，有過度，要能夠充分考慮和預(yù)計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)和思考的方向，這樣才可以做到有效引導(dǎo)；3、在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，要留下余裕思索的空間，能夠讓學(xué)生一展長(zhǎng)才，在自由表述中訓(xùn)練自己的語(yǔ)言能力，同時(shí)深化自己的思維力度。