《春天來了》 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

春天來了 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】唱：春天來了 編創(chuàng)：創(chuàng)編旋律【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春天的生機(jī)和短暫。 知識技能目標(biāo)：認(rèn)識斷音記號，了解它的記法和唱法；熟練演唱春天來了。 過程與方法：通過看、聽、唱、編等形式的音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)藏的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的熱愛；熟練演唱春天來了?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解斷音記號的唱法；創(chuàng)編春的旋律。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體【教學(xué)過程】一、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1、 跟隨春天的芭蕾的優(yōu)美旋律，同學(xué)們排成2隊(duì)，有序的手拉手跳著輕盈的舞步進(jìn)入教室。【設(shè)計(jì)意圖】：優(yōu)美歡快的旋律激發(fā)學(xué)生的律動動感，在律動中培養(yǎng)了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，讓同學(xué)們在愉悅的情緒中開始音樂課的學(xué)習(xí)。2、 體驗(yàn)了情緒，同學(xué)們和老師相互交流一下此時的心情；繼續(xù)請同學(xué)們觀看一組春天里植物生長的動圖，激發(fā)學(xué)生的想象。【設(shè)計(jì)意圖】：課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，師生之間建立起民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。并能通過植物的生長感受到春天里的奇跡。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、 節(jié)奏變身、難點(diǎn)鋪墊1、 春天里，萬物生長，積極向上。跟隨老師的琴聲來感受一條唱給春天的旋律線：2、 聆聽旋律節(jié)奏的變化，并模唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過兩條相似的旋律線的模唱，對比認(rèn)知附點(diǎn)節(jié)奏。3、 講解附點(diǎn)節(jié)奏。三、 聆聽旋律、學(xué)唱新歌1、初次聆聽歌曲春天來了，在音樂的欣賞中體驗(yàn)歌曲的情緒。2、同伴交流自己對這首樂曲的聽后感。3、跟著老師的琴聲輕輕哼唱歌曲的旋律，邊劃旋律線邊哼唱。4、小伙伴們找朋友：唱一唱、比一比，歌曲中有沒有相同的旋律？并唱一唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生有意識地對旋律進(jìn)行聆聽、對比、記憶，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣。4、 春天到了，小動物們都出來了，它們是怎么出場的嗎？（蹦蹦跳跳、開開心心）看我們的斷音記號。指導(dǎo)學(xué)生演唱斷音記號。5、 有意識地讓同學(xué)們在旋律中尋找這三句旋律的小秘密。（ABA的結(jié)構(gòu)）6、 跟著老師的琴聲，完整的有感情的輕聲唱歌詞，注意演唱的情緒和音樂記號等。7、 再次唱起春天來了，師生合作，師唱A部分，生唱B部分。四、 小組合作、創(chuàng)新旋律1、我們的歌聲吸引來了很多小伙伴，它們也想加入我們的隊(duì)伍中來。師激發(fā)學(xué)生想象，哪些小動物會唱歌？（小鳥、小貓。）2、師鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編，模仿小動物的聲音加入到我們的歌曲中來。3、分小組商量、討論并練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】在屬于孩子自己的音樂課堂中，盡量的釋放他們盡可能的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。五、 展示評價(jià)、交流提升1、以小組為單位，小組長上臺展示各小組的創(chuàng)編成果，大家一起練唱。2、生生互相評價(jià)，老師也做出一定的評價(jià)。3、師生合作完成一條春天的合唱曲。【設(shè)計(jì)意圖】交流本身就是一種學(xué)習(xí)，從別人的成果中學(xué)習(xí)，再作出相應(yīng)的評價(jià)，提高了學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和思維能力。六、 總結(jié)本課、升華主題春天是萬物生長的季節(jié)，是美好的開始。自古就有很多贊美春天的詩、歌，同學(xué)們，你們都能知道有哪一些？暢所欲言！。今天這節(jié)課，跟隨好聽的一首春天來了，我們仿佛走進(jìn)了美好的世界，春天是美好的，但也是短暫的，希望我們都能珍惜美好、珍惜時間！用我們的知識讓世界變得更加美好！