大班數(shù)學《錢幣換算》教案

大班數(shù)學《錢幣換算》教案 大班數(shù)學《錢幣換算》教案包含了，活動目標是引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征，了解quot;1元=10角quot;的人民幣兌換關系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。 活動目標 1、引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。 2、引導幼兒了解1元=10角的人民幣兌換關系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。 3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。 4、引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動準備 1、.課件-認識人民幣 2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價格（1角~5角）的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。 活動過程 一、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流，發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。 1.先來看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：1元紙幣上的風景圖案是杭州西湖；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。 2.再來看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結： 5角紙幣上的人物圖案是侗族和苗族的阿姨；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。 3.再來看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結： 2角紙幣上的人物圖案是彝族和朝鮮族的阿姨；2角的沒有硬幣。 4.最后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：1角紙幣上的人物圖案是高山族和漢族的叔叔；1角的硬幣也是銀白色的， 比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。 二、 引導幼兒了解人民幣的兌換關系。 提問，幼兒根據(jù)問題操作游戲幣，說說操作的結果： 1.如果用1角的去換2角的，怎么換呢？（2角=2個1角）B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換？ 2.小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢？ 3.鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習一下。 三、做買賣玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。 1.指定9個小朋友當售貨員，就在每個小組賣玩具；其他幼兒當顧客，先把椅子搬到墻邊， 再去買自己喜歡的玩具。 2.老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。 3.在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。 四、游戲結束，小結游戲的情況。 1.先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢？ 2.老師小結游戲的情況，指出優(yōu)點和存在的問題。 3.結束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。 我們學到的知識要會運用才是真的學會了。 3