《電荷與電流》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《電荷與電流》教學(xué)設(shè)計(jì)
電荷與電流教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能(1) 了解生產(chǎn)與生活中的摩擦起電現(xiàn)象(2) 知道摩擦起電的本質(zhì)是電子的得失(3) 知道電荷間的相互作用規(guī)律2. 過程與方法(1) 根據(jù)生活中大量的靜電現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證摩擦起電,并通過模型法幫助學(xué)生理解摩擦起電的本質(zhì)(2) 通過操作實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)“同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引”3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)能力,提高學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng),了解科學(xué)就在我們身邊。教學(xué)重點(diǎn):摩擦起電的本質(zhì),電荷的作用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):摩擦起電過程中電子的得失情況。教學(xué)準(zhǔn)備:靜電球、日光燈管、圓形磁貼、玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、泡沫小球、組裝支架教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入魔術(shù)導(dǎo)入:“靜電球點(diǎn)亮日光燈”告訴學(xué)生這種神奇的現(xiàn)象是靜電產(chǎn)生的,讓學(xué)生舉例生活中的靜電現(xiàn)象觀看魔術(shù)舉例生活中的靜電現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生興趣 讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)與生活息息相關(guān)摩擦起電現(xiàn)象提問靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生方式,引出摩擦起電。告訴學(xué)生帶電物體能吸引輕小物體,讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電是由摩擦產(chǎn)生的,完成導(dǎo)學(xué)案上活動(dòng)一提問:為什么摩擦以后會(huì)帶電?想辦法讓橡膠棒吸引泡沫小球,思考現(xiàn)象與結(jié)論讓學(xué)生真實(shí)感受靜電的存在摩擦起電的本質(zhì)借助模型法幫助學(xué)生理解摩擦起電的本質(zhì):物體內(nèi)有兩種帶電粒子,一種是帶正電的質(zhì)子,一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷,另一種是帶負(fù)電的電子,一個(gè)電子帶一個(gè)單位負(fù)電荷,介紹質(zhì)子在原子核內(nèi),電子在外層繞原子核運(yùn)動(dòng),用紅色圓形磁貼代表質(zhì)子,藍(lán)色代表電子,展示大致排布。并通過計(jì)算得出通常情況下,物體沒有呈現(xiàn)帶電性 兩個(gè)物體摩擦?xí)r電子在外側(cè)容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。通過計(jì)算得出得失電子后物體呈現(xiàn)的帶電性。 讓學(xué)生總結(jié)摩擦起電的本質(zhì),完成導(dǎo)學(xué)案思考與討論第一個(gè)表格,根據(jù)思考與討論完成第二個(gè)表格,并根據(jù)電子得失來判讀物體的帶電性。觀察模擬圖,思考回答相關(guān)問題。解釋玻璃棒和絲綢摩擦后的電子轉(zhuǎn)移方向以及橡膠棒和毛皮摩擦后的電子得失情況,并根據(jù)電子得失判斷物體帶電性通過模型法將抽象的質(zhì)子電子具體化,幫助學(xué)生理解摩擦起電的本質(zhì),電子的得失情況電荷間相互作用規(guī)律根據(jù)之前的實(shí)驗(yàn)提問若帶負(fù)電的橡膠棒和帶負(fù)電的橡膠棒靠近會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用以及帶正電的玻璃棒和帶負(fù)電的橡膠棒會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用,讓學(xué)生根據(jù)步驟結(jié)合提醒,完成活動(dòng)三的操作實(shí)驗(yàn)“電荷間的相互作用規(guī)律”根據(jù)步驟完成“電荷間的相互作用規(guī)律”實(shí)驗(yàn),并根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生合作能力和動(dòng)手能力補(bǔ)充“帶電物體可以吸引不帶電物體”由“同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引”入手,再次借助模型法,引導(dǎo)學(xué)生思考相互吸引的是否只有異種電荷這一種情況,引出帶電物體與不帶電物體間的相互作用。思考帶電物體與不帶電物體間的相互作用情況,根據(jù)之前的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生思考分析能力例題一1、有甲、乙、丙三個(gè)彼此絕緣的帶電小球。當(dāng)甲、乙兩球靠近時(shí)表現(xiàn)為相互吸引,當(dāng)甲、丙兩球靠近時(shí)表現(xiàn)為相互排斥。若乙球帶正電荷,試分析甲、丙三球的帶電情況。修改1、其他不變,“若乙球帶正電荷”改成“若丙球帶負(fù)電荷”,分析甲乙兩球帶電情況。分析問題,解決問題檢測(cè)掌握情況總結(jié)根據(jù)板書情況引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課使用了什么方法學(xué)到了什么知識(shí)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力例題二2、靜電有利有弊,與我們的生活息息相關(guān),以下實(shí)際應(yīng)用中利用靜電的是_油罐車尾部有一拖地的鐵鏈加油站里加油時(shí),一般都要先用手觸摸釋放靜電按鈕,將靜電釋放掉后再加油工廠使用靜電除塵技術(shù),把浮塵吸附在金屬板上靜電復(fù)印機(jī)復(fù)印材料分析問題,解決問題通過例題讓學(xué)生知道靜電在日常生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)從生活中來到生活中去板書設(shè)計(jì)靜電現(xiàn)象電荷與電流(一)電荷間相互作用規(guī)律:同種電荷相互排斥異種電荷相互吸引摩擦起電的本質(zhì):電子的得失