《6 陶罐和鐵罐》教學設計

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1、《6 陶罐和鐵罐》教學設計 廣東省羅定市羅城中心小學 黎小球 一、教學目標 　　知識與技能 　　1、讀懂課文內容，了解陶罐和鐵罐之間的不同之處，懂得每個人都有長處和短處，學習全面地看待人和事物的方法。 2、分角色，有感情地朗讀課文。 3、能說出“閱讀鏈接”中的北風和課文中的鐵罐的相似之處。 教學重難點 重點：了解陶罐和鐵罐之間的不同之處，分角色朗讀課文。 難點：明白寓言蘊含的道理，學習正確看待人和事物的方法。 過程與方法。 　　1、讀一讀，整體感知。 　　2、聽一聽，了解內容。 　　3、品一品，理解品味。 4、演一演，加深理解。 　　情感態(tài)度與價值

2、觀 　　通過學習讓學生學會正確全面的看待事物，懂得“每個人都有長處和短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。 　　二、教學準備 　　教師在教學本課前，畫好雙泡思維圖，準備陶罐、鐵罐的頭飾，教學課件、課文錄音、卡片等。 　　三、教學時間 一課時 　　教學過程 一、復習回顧，引入學習 1、上節(jié)課我們了解了國王的櫥柜里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生了一件有趣的事情，那么這件事究竟是怎樣的呢？今天，老師帶著你們一起走進國王的御廚，去聆聽它們的聲音，告訴我們什么道理？ 2、看圖，回顧陶罐和鐵罐之間的相同之處。（板書：罐子、盛東西、長處短處）

3、 3、過渡：了解它們之間的不同之處，我們一起走進課文，聽課文錄音。 二、探究學習，了解故事角色 （一）精讀課文第一部分（第1～9自然段） 1、過渡引入：看看國王的櫥柜里它們發(fā)生了什么事情? 2、師出示課件：第1自然段，①指名讀。②看黑板試讀第1自然段。 師：你認識了一只怎樣的鐵罐？ 生：驕傲。（板書：驕傲） 師:誰奚落誰？ 生：鐵罐奚落陶罐。 師：你知道奚落是什么意思？ 生：不知道 師：請同學們往下讀讀看，奚落是什么意思？ 3、 出示課件第2～9自然段。用你喜歡的線條，畫出陶罐和鐵罐的話來。 （1）你知道陶罐是一只怎樣的罐子？ 生：謙虛。（板書：謙虛） （2）

4、玩游戲，分角色讀對話，你們認真讀，讀完后，給你們作個評價。 （3） 師：我來當記者采訪你們，當鐵罐讀“懦弱的東西，你怎么敢和我相提并論”的時候，你有什么感受？ 生：很傷心、很難受、很難過。 師：聽了同學這樣難聽的話嘲笑你，你會覺得很難過。你猜猜是什么意思？ 生：是奚落的意思。 師：聯(lián)系上下文都是理解詞語的好辦法。 師：你知道鐵罐為什么奚落陶罐？ 生：鐵罐堅固，陶罐易碎。（板書：堅固、易碎） （4） 同桌之間練習讀，并自己配上動作、表情。 （5） 分男、女同學演。 （6） 指名學生表演，要求：帶上表情、動作。 師：陶罐、鐵罐們，你們怎么知道？鐵罐就用剛才的語氣說話？ 生：

5、提示語。 師出示課件：鐵罐說的話。 師：在提示語中找到這三個詞，并圈出來，在我們的閱讀中叫提示語。請畫上橫線，并寫上提示語，提示語中的關鍵詞把陶罐和鐵罐的什么寫了出來？ 生：表情、說話的語氣、動作。 師：出示課件：試在第8自然段加關鍵詞，師讀：“和你在一起，我感到羞恥”，你們加一個吧。 生：和你在一起，我感到羞恥，鐵罐（暴跳如雷）地說，等詞語。 師：詞語積累得真不錯。 師：出示課件：我卻永遠在這里，什么也不怕。 生：齊讀。 過渡：鐵罐的結果是真的永遠在這里嗎？什么也不怕嗎？ （二）略讀第二部分（第10～17自然段） 1、出示課件：隨著時間的流逝，這兩只罐子后來結果怎么樣？

6、大家想知道嗎？請同學們快速默讀課文第10～17自然段，在默讀時可以用筆圈畫出來，再同桌交流。 2、師：誰來告訴大家它們結果怎樣？ 生：陶罐被人們發(fā)現(xiàn)了，可是鐵罐消失得無影無蹤。 師：當陶罐被人們發(fā)現(xiàn)的時候，他們的表情怎樣？出示課件：第12、13、15、16自然段，請你們在提示語中找出來。 生：興奮、高興、驚訝。 師領讀，生接讀。 師：鐵罐被悶到哪去了？ 生：已經(jīng)生銹了，變成粉末了。 師：你見過鐵生銹？出示課件生銹圖片。 師：從圖上說明鐵罐什么？ 生：易氧化。（板書：易氧化） 師：而陶罐還是那樣光潔、樸素、美觀，說明陶罐什么？ 生：不易氧化。（板書：不易氧化） 三、明理

7、悟道，課堂小結 1、師小結：隨著時間的流逝，以前那只驕傲自大的鐵罐已經(jīng)消失得無影無蹤了（師：擦去鐵罐）而那只易碎的陶罐，不但還活著，而且成了無價之寶。 2、出示課件:讀了這個故事，你懂得了什么？(指名說) 師：短短的時間你們悟出這么多的道理。 3、出示課件：閱讀鏈接《北風和太陽》，說說北風和鐵罐有什么相似之處？小組討論。 師：布置預習，有幾個方面？ 生：從性格上和結局上。 四、拓展延伸 同學們收集了哪些名言警句?說說你以后想做一個怎樣的人？(指名說)師出示名言警句。 五、出示老師寄語：每個人都有長處和短處，我們要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦共處。 六、

8、鞏固練習，出示課件，課堂演練：我們仿著陶罐和鐵罐的文章來寫一篇差不多的文章。發(fā)揮你的想象力?？梢赃x文具盒里的文具、生活用品等。 師：故事的主人公可以是2個或3個，先填表，找出它們之間的相同之處和不同之處。回家再寫下節(jié)課我們開個童話展示會。

9、 板書設計： 6陶罐和鐵罐